8歲女兒被一個十歲的德國性教育讀本，再不看就晚了
更新時間：2024-05-25 20:28:04作者：佚名
文本 | 莎姐
前幾天，我刷朋友圈的時候，看到一個朋友發了一條動態，好像是在幫女兒收拾書包的時候，看到了一本兒童性教育教材。
出于好奇，颯姐點開這些圖片男生對全系女生道歉，發現這是德國兒童性教育教材，里面分別介紹了男孩和女孩的青春期發育和身體變化，還分別從精子和卵子的角度向孩子們描述了他們生成和受孕的過程，以及胚胎在子宮里的生長發育，當然還有很多生理和衛生知識是孩子們需要知道的。
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颯姐從來都不是一個崇洋媚外的人，但是看完這套性教育教材之后英語作文網，說實話，感覺比國內的性教育教材好太多了。
我朋友的孩子是一個8歲的女孩。在中國，很多家長對八九歲的孩子還一無所知。甚至有人認為：“他們才多大了，什么都不懂，為什么要對他們進行性教育？”
其實，這種“不理解”只是父母的不理解。
在朋友圈看到這條帖子后，我打開微博，恰巧看到一則能讓天下父母炸了的新聞：
5月21日，一名網友稱其五歲的女兒在上海一家大型書店內被一名十歲男孩猥褻。
通過監控看到，一名十歲男孩對一名五歲女孩做出極其不當的行為，女孩家長報警后，對方不僅拒絕道歉，甚至還消失得無影無蹤，無法聯系。
這條微博下面有很多評論表示震驚：
一個十歲的孩子怎么會這么“壞”？
當我十歲的時候，我什么都不知道！
把在朋友圈看到的德國性教育教材，和中國家長面對此類事件的態度進行對比，確實讓人感慨：
不只是孩子們需要教育！
很多家長還存在這些誤區：
?“性教育是可以無師自通的，長大了自然就懂了”：
很多家長認為，孩子根本不需要性教育，隨著年齡的增長，他們會自然而然地學習性知識。
? “知道太多會導致問題”：
有些家長認為，只有需要性生活的人，才需要性教育。孩子尚未成熟，不宜過早接受性教育。了解太多，會導致孩子模仿、性早熟等問題。
? “知道得太多就不純粹”：
雖然這個理由聽起來更加匪夷所思，但還是有家長認為，兒童青少年不懂性知識，是道德純潔的表現，不讓他們知道性知識、讓他們什么都不知道才是最安全的。
但很多人忘記了孩子是會長大、會發育的，當他們在成長過程中遇到這方面的問題，卻沒有相應的知識來源時，不僅會導致青春期的適應不良，還可能因為自己獲取的知識來源不恰當而受到網絡色情的不良影響。
你還記得那句話嗎？
如果你認為開始性教育為時過早，那么壞人就不會認為你的孩子太小。
性教育不應推遲
孩子的性別意識早在嬰兒時期就開始萌芽，一般認為，孩子在3歲左右就開始對自己的性別進行認同，也就是知道自己的性別。
科爾伯格將兒童對性別的認識過程概括為三個階段：
第一階段：基本性別認同，2~3歲的幼兒能正確指出自己的性別；
第二階段：性別穩定，3-5歲的孩子逐漸認識到一個人的性別不會隨著年齡的增長而改變；
第三階段是性別堅定階段，5-7歲的孩子認識到人的外貌或活動的變化與性別無關，開始理解兩性之間存在的本質區別[1]。
美國性信息與教育理事會主席瑪麗·考爾德博士認為，性教育最重要、最有效的時期是14歲之前，特別是5歲之前，這一時期所接受的關于性的訓練和教育無疑將決定孩子在性方面的方方面面以及他們的一生[2]。
因此，對兒童的性教育應在青少年進入青春期之前實施，只有抓住兒童性教育發展這一關鍵期，才能幫助孩子樹立正確的性意識，促進其身心健康發展。
男孩子就不會受苦嗎？
在談到性教育的時候，颯姐發現了一個普遍的問題，那就是：
在我國性教育領域，普遍存在“重女輕男”的傾向，因為女孩總是處于弱勢地位。這使得家庭、學校和社會往往更加重視女孩的性教育，而忽視男孩的性教育。
這也導致很多家長存在這樣的誤區：
反正我家有個男孩，無所謂，男孩又不會吃什么虧。
在十歲男孩在書店猥褻五歲女孩的事件中，我們在感嘆十歲孩子能做出如此令人震驚的事情的同時，也應該看到男孩父母在性教育方面所發揮的缺失。
父母的態度往往是影響孩子態度最重要的因素，作為父母，我們不應該只教女兒保護自己，作為男孩的父母，我們更要教兒子尊重別人，讓他們從小就樹立不傷害別人的意識，不能因為無知，就讓孩子成為傷害別人的人。
此外，男生也可能成為性侵的受害者，還記得前段時間爆出的優秀班主任性侵多名學生的事件嗎？
事實上，男生也是最容易被忽視的受害者群體，只是因為媒體公開報道的男童性侵案件相對較少，社會對“男童性侵”事件的關注度較低，但這并不意味著男生就可以高枕無憂。
應該如何轉型？
父母應該從自己做起
父母沒有接受過正規性教育，很容易導致對孩子的教育方法不當。作為家長，千萬不要以為自己錯過了就忘了。隨著社會的發展，家長也要積極把握機遇，提高自身素質。
只有你自己知道了，才能更好地教育你的孩子。
只有真正認識到性教育同其他教育一樣，是一個持續的過程，樹立正確的性教育意識，才能給孩子更好的性教育。
在性知識方面，你應該學會暗示或鼓勵孩子提問男生對全系女生道歉，并坦誠地回答孩子的問題。與孩子交流性知識時，要使用適合孩子發展水平的詞匯和概念，并尋找每一個可以教導的時機。
比如，不要讓孩子穿開襠褲。幫孩子穿衣服的時候，可以告訴孩子，背心、內衣遮蓋的部位，不許被別人看到、摸。如果有人要對你做這些事，一定要拒絕，然后回來跟父母說。
性教育
不僅僅是生理知識
綜合性教育模式是美國最具代表性的性教育模式之一，該模式認為性教育主要涉及性生理、性心理、性道德三個方面的教育[3]。
這種性教育模式幾乎涵蓋了性教育的各個方面，颯姐覺得這應該是在我國目前性教育現狀下，值得考慮借鑒的一個模式。
我們對孩子進行性教育不僅僅是讓孩子了解生理的結構和知識，更希望他們在了解身體的生理變化和知識的同時，提高他們的心理健康和道德意識。
因為談到性，除了身體健康，還需要心理和道德上的理解和尊重，只有這三點形成一個統一的整體，父母和孩子才能分清面對性時，哪些行為是合適的，哪些行為是不該做的。
我們不應該整天感嘆國外性教育的普及和完善，而應該從現在開始，努力做出自己的改變。只有越來越多的人改變，才會有真正的進步。
保護自己、不傷害他人應該是所有父母必須首先學會并教給孩子的第一課。
參考：
[1]李丹主編.兒童發展心理學[M].上海:華東師范大學出版社,1987:490.
[2]陳學實等.當代心理健康[M].北京:中國社會科學出版社,1992:256.
[3] 姜玲燕. 當代美國青少年性教育兩大模式探析[J]. 教育研究, 2009, (7): 54.
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