語文考試時間分配攻略：150 分鐘如何高效答題？
更新時間：2024-07-07 21:20:40作者：佚名
一、總則
總分為150分，考試時間為150分鐘，平均每分鐘1分，其中作文部分留出50分鐘。
2. 各題型的時間分配
1.議論文章閱讀，3道選擇題，共9分，約需10分鐘。
2.文學文本閱讀，1道選擇題、2道簡答題，共14分，約需15分鐘。
3.實際課文閱讀，2道選擇題，1道簡答題，約15分鐘。
4.文言文閱讀，3道選擇題，1道翻譯題，共19分，約需16分鐘。
5.古詩朗誦，1道選擇題、1道簡答題，共11分，約需10分鐘。
6、憑記憶寫下著名篇章、名句，空白6處，共5分，時間限制約2分鐘。
7.語言文字應用約需20分鐘。
8. Essay，一共60分，建議至少預留50分鐘，這是底線。只是提醒一下，就算時間不夠，最好在開始寫之前先有個提綱。
各類題型解讀
1. 議論文章的閱讀
解決問題的思維模式，公式：“第一，快速品嘗，第二，圈出，第三，比較”
在解答議論文章閱讀題時，要先看文章右下角的標題（標題往往是文章的中心論點），了解文章的大致內容，然后再開始閱讀文章。
第一遍：從頭到尾仔細閱讀，盡量完全理解。閱讀過程中，如果有個別句子看不懂，可以略過。一般來說，個別單詞與整篇文章的理解關系不大。
第二遍：逐字逐句閱讀題干和選項，找出所要考查的信息和出題角度。然后根據(jù)題干提供的信息，重點閱讀全文，并標出與選項相關的信息。
第三遍：把選項和與之相關的信息結合起來，仔細對比。每道題設置的干擾項，都可以在原文中找到依據(jù)來排除。當你決定選擇一個選項的時候，你就是在排除其他三個選項。一定要找到排除的依據(jù)，才能答對題目。
復習題目的時候，要注意題干中的對象、原因、現(xiàn)象、影響等關鍵詞。
記住八個錯誤陷阱：替換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、混淆是非、曲解文本含義、將錯誤的事情放在錯誤的語境中、混淆因果、無中生有。
在將選項與原文進行對比時，會發(fā)現(xiàn)選項中有兩種類型的句子，第一種是與原文差別很大，只有少許變化甚至完全相同。第二種是與原文差別很大，在原文中根本找不到原詞。面對第一種類型的句子時，我們不能大意，必須逐字逐句地對比，也就是挑出單詞來。很有可能這個句子乍一看和原文一樣，但是如果仔細看高考語文時間，會因為一個單詞的變化，意思完全變了。面對第二種類型的句子時，雖然在原文中找不到原詞，但是我們不能認為它錯了，這時候就不能簡單的挑出單詞來，必須找到原文對應的區(qū)間，認真閱讀理解，看看選項中的句子和原文的意思是否一致。往往這樣的選項不一定是錯的，只是把原文的內容改了一下而已。
總之，對于議論文，你需要大致看懂文章，才能知道哪些選項應該標注單詞，哪些選項是用于理解判斷。不看文章是不能標注單詞的。同時，在做這3道選擇題的時候，一定要小心謹慎，一不小心就可能選錯。只要你小心謹慎，再小心謹慎，再小心謹慎，你總能選出正確的[答案]。
思維導圖
2. 非連續(xù)性實踐性文本閱讀
這類文章的前兩道選擇題和議論文閱讀一樣，這里就不細說了。第4、5題，加上前面的1-3題，這五道選擇題都是可以通過多練來提高的。一定要多練，摸索出感覺，爭取考試時全部答對或者最多錯一道。
這類文章的前兩道選擇題和議論文閱讀一樣，這里就不細說了。我想說的是，第4、5題加上前面的1-3題，這五道選擇題，都是可以通過多練來提高的。一定要多練，摸索，爭取考試時全部答對，或者最多錯一道。
非連續(xù)性實踐性文本閱讀的主觀題為第 6 題，考查考生篩選、整合文章信息的能力。回答問題時：
步驟 1：首先，仔細檢查問題要求你尋找什么，例如，它是一個原因還是一個措施。
第二步：回到材料再讀一遍，確定答案是分布在所有材料中還是在某一材料中，邊讀邊勾勒出所選內容的提綱。
第三步：整合概述的內容，劃分需要劃分的角度，合并需要合并的內容。
3.文學文本閱讀
三步閱讀法
1. 快速閱讀全文，整體理解（5分鐘）
2. 再次瀏覽全文，加深理解（1-2分鐘）
3. 帶著問題再讀一遍文章，邊讀邊回答問題（12-15分鐘）
新穎的解決問題的想法
1. 形象題 （1）概括描述：他是一個[形狀] [形狀] [形狀]{身份名詞} （2）分析：人物+情節(jié)
2. 人物問題 （1）概括描述：人物（關鍵詞）+詳細描述（劇情概要）
3.心理問題：一般[心理狀態(tài)]+具體（行為表現(xiàn)）
4.函數(shù)題[3+1+1]
（1）人物性格=形象+性格+心理
（2）環(huán)境=時代+地域+氛圍
（3）情節(jié)=對應[上方]+伏筆[下方]+過渡[上方和下方]+線索[貫穿始終]——回答問題時，要注意話題的具體性，讓人知道你正在回答關于這篇文章的問題。
（4）主題=揭示+亮點+亮點
（5）讀者=懸念+思考+想象
5. 技術題 [形式] [欣賞]
（1）人物[技法、欣賞]=技法{描寫：外貌、表情、動作、語言、心理}+效果{心理、性格}
（2）環(huán)境類別[風景、特點]=側面描述{襯托}+效果{功能問題}
（3）情節(jié)[敘述、特點]=寫作視角{人物}+描寫方法{環(huán)境、風景}+敘述方法{情節(jié)：順序、插敘、補敘、自傳}
6. 主線題 （1）理解題=表層+深層 （2）要素：情節(jié)+人物+環(huán)境[時代]
7.寓言題：象征性詞語=人物[詞語與人物的關系]+主題+情節(jié)[結局]+環(huán)境
注：1.形象特征：內在性格（性格問題）+外在形象技藝（技藝高超、年輕等）
2.心理變化過程：劇情+心理學（不一樣）
思維導圖
散文【描寫、敘述、哲學、說明】解決問題的思路
1. 理解題[引用文字=原文]
（1）原詞=表層[字面意思：場景、事件]+深層含義[主題：情感]
（2）原文=分層（關鍵詞）+上下文分析（場景、情感）【可復制原文】
2.功能題：段落=結構（位置）【開頭：呼應標題，引出下文，主題：承上啟下，結尾：總結全文，呼應標題】
3.主旨：寓意（情感）=物質層面（風景、事件）+精神層面（符號）【文化】
4.形象問題：敘事散文（回憶對象）=人物（關鍵詞）+事件（表現(xiàn)）
5.技巧題【劃線句子賞析】技巧=名稱（修辭）+表達效果（風景-所描寫對象的特點、情感-主題）
6. 語言問題[欣賞、語言風格]
（1）語言特點（標題）：內容（景物）+形式（文字）
（2）語言特色欣賞：詞語：重疊；韻律美；口語化：語言簡潔
句式：手法：生動傳神 句型：長句、短句、整句、散句：句式靈活
積累
1.長句：A容量大、氣勢磅礴+B闡述事物詳細嚴謹+C表達復雜豐富的情感
2.短句：A.句子短小精悍，簡潔明了，直接有力+B.音節(jié)少，停頓多，易產生倉促感+C.易于表達豐富的情感和強烈的感情
3.自然環(huán)境描寫在小說中的作用：A.營造氣氛、形象、情調+B.推動（或襯托）情節(jié)的發(fā)展+C.象征意義+D.交代背景（時間、地點等）
4.自然環(huán)境描寫（在散文中）的作用：A.營造氣氛、形象、意境+B.表現(xiàn)美感+C.抒發(fā)作者的情感+D.作為銜接時間的線索+E.見證歷史的滄桑
5.文學作品中的環(huán)境包括：A具體的景觀描寫+B生活與社會環(huán)境+C社會歷史背景與時代特征
6.文學作品形象：A.人物的性格特征+B.人物的精神面貌+C.人物的思想特征+D.人物形象的社會或當代意義
7. 第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實生動
8.第二人稱：A.感染力強，抒情感人，親切感人B.便于情感交流C.氣勢十足，態(tài)度鮮明+D.自由靈活
9.第三人稱：A直接展現(xiàn)多彩的生活+B不受時空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜
10、肖像描寫：以形傳神，更好的展現(xiàn)人物的外貌和內心世界。
11.動作描寫：展現(xiàn)人物的性格特征和內心世界
12.語言描寫：文字反映人的內心想法，表達人物的性格特征
13.心理描寫：A揭示人物的內心世界+B使形象更加飽滿充實
14.線描：輪廓簡單，簡潔，準確，生動
15. 細工細作：精心雕琢，每一處細節(jié)都栩栩如生、細致入微
16.細節(jié)描述：A.逼真細致+B.生動傳神
17、插入：A豐富內容+B深化主題+C使事件更加曲折+D使情節(jié)更加完整，結構更加嚴謹+E為主情節(jié)或中心時間提供必要的準備、對應和補充說明
18. 倒敘：A. 制造懸念，增加興趣 + B. 使閱讀更具戲劇性
19.直接抒情：富有表現(xiàn)力
20、間接抒情：A含蓄表達，含蓄而不露+B韻味十足（不言一語，風采盡顯）
21、開篇段落：A提出話題，引出下文+B指出主旨，統(tǒng)領下文+C制造懸念，吸引讀者+D營造氣勢（鋪墊、伏筆、對應、對比），奠定感情基調+E指出思想感情變化的線索+F使文章簡潔、精煉、詳盡+G呼應結尾，強調主旨
22、過渡段：A作為上一段與下一段的過渡（有時只是開啟下一段）+B引發(fā)討論，揭示中心思想+C起陪襯作用+D渲染和烘托氣氛+E使文章簡潔，沒有任何不必要的細節(jié)，明確闡述觀點。
23、結尾段：A呼應主題，開篇+B總結全篇，點出大意，深化中心，表明作者意圖+C升華情感，引人深思，啟發(fā)思考
24. 線索：互鎖且結構緊湊
25.呼應：A構成貫穿全文的情感線索，使文章結構緊湊+B呼應標題
26、示例：A具體易懂+B增強說服力和感染力+C豐富文章內容+D表明XX觀點
27.多面比較的作用：A.通過多面比較，使內容層層深入+B.主題內涵更加豐富+C.內容更加濃縮
28.側面效果：A給人身臨其境的臨場感+B從側面凸顯XX的XX特點
29、引用：A有文采+B豐富了文章內容+C引發(fā)讀者興趣+D表明XX觀點
30.長短句交錯：閱讀井然有序
31、重疊：A強調XX+B，讀起來順暢，具有音樂美感。
32.敘述中的討論：畫龍點睛，揭示敘述的目的和意義
33.說明文寫作中的描寫與文體：給作品增添色彩，使作品生動活潑
34.描寫人物對話A刻畫人物性格，反映人物心理活動B推動情節(jié)發(fā)展
35. 引用傳說：A.增強文章的傳奇性和景色的神秘性+B.豐富文章的內容+C.引起讀者的興趣+D.含蓄地介紹和表達XX觀點
36、引用詩歌：A.增強文章的詩情畫意，使文章藝術化+B.豐富文章內容+C.引起讀者的興趣+D.含蓄地介紹和表達XX觀點
37、引用名言：A.增強說服力B.豐富文章內容C.引起讀者興趣D.表明XX觀點
38. 描寫方法包括：A正面、側面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結合E點面結合F景物抒情、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法
理解（欣賞）重要的單詞和短語
如何理解（欣賞）重要句子的技巧
欣賞整體語言風格需要了解的事情
4. 文言文閱讀
高考選材的標準是：文字不要太深奧，語言不要太粗俗。符合這一要求的文言文主要有以下六個方面：《二十四史》的傳記部分、《資治通鑒》中的名篇；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦簡略文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短篇；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從歷屆選材來看，高考雖然回避社會焦點和熱點問題，但倡導和弘揚真善美是時代永恒的主題。
句子分割
文言文分句客觀試題是高考中比較容易的題型，該類題型通常從所選文本中抽取一段，去掉標點符號，一般設置6到8個停頓，難度不大，試題中四個選項的分句位置通常差不多，只有一兩處不同。
在做的時候，你可以把選項分成兩組，先用一處地方排除兩個選項，再用另一處地方在剩下兩個選項中排除一個。
重點1. 找出名詞，確定句子讀音
文言文中的名詞和代詞經常用作主語和賓語。加標點時，可以先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、物名、動物名等；也可以先找出代詞，如吾、余、爾、如、宮、情、君、若、齊、璧、茨、之等。這些名詞和代詞如果作主語，則其前的句子可以加標點；如果作賓語，則其后的句子也可以加標點。
重點2. 查找虛詞并確定句子讀音
應注意以下6類虛詞：
① 句子的第一個詞：夫、蓋、至若、若夫，其前面的詞一般不連貫
② 句首的時間詞：a while, a while ago, not long ago - 通常在斷開之前
③ 句末情態(tài)詞：也、矣、焉、耳——后面一般不連在一起
④ 疑問詞：他、胡、安、他、西——通常在它們前面分開
⑤ 復合句連詞：雖然、雖然、盡管、盡管——一般在前斷開
⑥ 多音節(jié)虛詞：有所、沒有、有以、無以——不可間斷
重點3.閱讀對話，確定句子讀法
在文言文中，“謂”、“云”、“言”、“謂”、“道”、“問”等動詞可用于判斷人物對話，也可用于標點句子。兩人對話時，一般先問后答，寫出對方姓名，然后只用“謂”，省略主語。遇到對話時，要根據(jù)上下文明確問者與答者，分清句讀。雖然高考試卷中這樣的例子不多，但在關鍵時刻還是有一定作用的。
重點4. 根據(jù)句子結構閱讀句子
文言文中的倒裝句、固定結構、判斷句、被動句、變體句等網(wǎng)校頭條，都可以作為標點的切入點。
①判斷句型，“……者、……也”等。
②反問句，“那不也是……嗎？”，“誰能……？”等等。
③被動句結構，“for…by…”、“seen…in…”等。
④固定句型，“怎么會…”、“為什么…”、“難道不是…”等。
重點5.根據(jù)修辭確定句子結構
古人寫文章講究排比、對稱的工整，喜歡運用排比、排比、重復、對比、對仗等修辭手法。此外，句式工整，以四句、六句為最常見，也是文言文的另一大特點。利用這兩大特點來分句。
文化知識題
教材中將古代文化常識明確分為天文地理、歷法音樂、律令制度、仕途、文化典籍、行政區(qū)劃、宮廷建筑、禮俗、姓氏稱號、衣食住行10大類。古代文化常識題型設置由易到難，考試范圍逐年擴大，涉及的類型更加全面，背誦和理解難度也不斷增加。這就要求考生在平時備考中拓展知識面，注重課外積累，注意多方面結合：
結合文本，我們需要鎖定專有名詞出現(xiàn)的區(qū)域，并嘗試從語義相關的部分進行推斷。
結合教材，遇到專有名詞時，盡量將其與教材聯(lián)系起來，與教材上下文聯(lián)系起來。
聯(lián)系生活，遇到陌生的文化知識詞匯，不妨將其與生活中常態(tài)、共識性的論述聯(lián)系起來。
總結分析題
分析綜合題是高考文言文閱讀部分的必考題型，高考常采用客觀選擇題形式，國考題型多為“概括分析”，錯題設置??常從人物、地點、時間、詞義、關系、依據(jù)、結論等六個角度進行，考察對文本的綜合理解，是近年來國考不斷考查的成熟題型。
通讀全文，把握脈絡。對于傳記類文章，一般要求做到以下幾個層次：首先，簡要介紹人物姓名、筆名、籍貫、官職等；其次，選取最能體現(xiàn)人物性格特征的典型片段，串連起來；最后，介紹逝世年齡，有的還加以評述。對于非傳記類文章，最重要的是了解作者的觀點和態(tài)度。
對比原文，準確定位。首先，找到每個選項與原文對應的區(qū)域，這一步很重要，可以說確定了區(qū)域就成功了一半。
仔細比較，做出正確選擇。準確找到答案后，仔細將答案與原文進行比較。可以從以下幾個方面進行比較：（1）是否夸大、淡化事實；（2）是否顛倒了時間順序；（3）答案是否歸因錯誤，說發(fā)生在A身上的事情發(fā)生在B身上；（4）是否曲解了文本含義；（5）答案是否捏造；（6）是否省略重要信息；（7）是否混淆事件，說發(fā)生在多人身上的事情是一個人做的；（8）是否強加因果、條件等邏輯關系或關系是否不恰當。
文學漢譯
《考試大綱》對該考點規(guī)定了兩個方面：一是理解，不僅要求考生理解文中句子的意思，還要求考生準確掌握文言文的特殊句型、詞語用法等現(xiàn)象；二是翻譯，要求考生能把文言句子準確、流利地翻譯成現(xiàn)代漢語。
翻譯的基本原則是“信”、“達”、“雅”。“信”指譯文要準確，無誤義、無遺漏、無添加。“雅”指譯文要通順，無語法錯誤，符合現(xiàn)代漢語的語法和使用習慣。“雅”指譯文要優(yōu)美自然，力求體現(xiàn)原文的語言特點，文筆優(yōu)美、生動、傳神。對于高考考生來說，更應注重“信”和“雅”這兩點。
學生在文言文翻譯中丟分的原因，無非就是“詞不落實，句不連貫”。具體來說，就是關鍵詞翻譯不準確，句子特點看不出來，脫離上下文。所以，翻譯的時候，要重點翻譯句子的特色，一些實詞、虛詞，或者一些特殊的句型，這些都是需要注意的地方。所以，答題的時候，一定要把句子中的這些“點”翻譯清楚，避免丟分。
答題技巧：大致理解全文意思，把握文章傾向。詳細了解譯句上下文意思。逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調。把握句子中關鍵詞的翻譯，使之與上下文相對應，這些詞是得分點。注意詞類、倒裝、同音詞、偏義詞的運用。分析復句成分，把握主干，注意句子間關系，注意特殊句式。意譯的詞語要從上下文中得來，不拘泥于原文結構，由具象到虛象。組合成句，要通順。
5.閱讀古詩
作家和作品的選取仍以唐宋時期為主。近兩年全國古詩詞閱讀測試采用選擇題和簡答題相結合的方式，總分為9分。測試內容基本涵蓋了古詩詞閱讀的考試要點：詩詞的形象、語言、表達技巧、思想內容和觀點態(tài)度，同時也包括與需要背誦的名篇進行對比。
閱讀、理解古詩是第一步，近三年的古詩閱讀題就明顯體現(xiàn)了這一點，尤其是近三年高考選擇題的基本內容就是對詩詞的理解，所以讀懂詩詞是欣賞、評價詩詞的前提。
客觀題主要考查詩歌的內容結構、意象與意境、作者的情感與主題、藝術手法與效果等，集理解、分析、欣賞能力于一題之中。
出題者曲解原意、錯誤認定對象、虛構、過度解釋、任意推斷等，把錯誤放在選項的細微細節(jié)上，尤其是一兩個詞語上。
無論你選對了還是選錯了，錯誤總是集中在選項的一兩個細節(jié)上，絕大多數(shù)選項都是正確的。所以答題的過程其實就是準確理解原詩的過程，答對了，就基本理解了這首詩，所以它是幫助理解整首詩的極好的“拐杖”。
主觀答題模式
1.意境：描寫畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氣氛+分析思想感情+指出境界特點
2、技法：揭示技法+結合詩歌分析（怎么用）+思想感情+效果（對讀者的影響，意境，中心等）
3.語言特點：揭示語言特點+結合詩歌具體分析+思想感情+效果
4.詞語提煉：詞語的原意和在句中的意思+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描寫情景+意境與情感（效果）
5.關鍵字類別：主要功能+結構功能
6.情感：用了什么手法+通過XX內容+表達（暗示/透露）XX情感
7.主旨概括：詩歌定位+每句內容+運用XX手法+表達XX感受+評價
8.欣賞：寫了什么+怎么寫（技巧+語言風格+詞句特點）+表達效果（情感）
9. 意象類型：找出詩歌+分析基本含義（意象類型+特點）+寫作原因（主題）+效果
10.詩意：表義+深義
積累——修辭
1. 比喻：化平凡為生動，化抽象為具體，化深刻為簡單，化冗長為簡潔
2. 轉喻：A富有感染力+B突出、鮮明、生動+C表達情感較為貼切、含蓄、獨特
3、明喻：A生動，含義豐富+B形象生動，給人留下深刻印象+C情感濃厚，引起人們共鳴。
4.夸張：A突出顯示了激發(fā)協(xié)會 + B啟動氣氛的本質和特征，使用生動的語言來增強吸引力 + C具有強烈的情感并與人共鳴
5.平行性：A易于背誦，記住 + B是簡潔的，表現(xiàn)力 + C具有強烈的對比和明顯的贊美和批評
6.平行性：A。整潔的句子結構，甚至節(jié)奏 + B.與語言動量強大的一致文章 + C.專注于內容并強調情緒 + D.詳細的分析，嚴格而徹底的推理以及情緒不受約束的表達
7.問題：A提醒人們關注，引起思考 + B的思考 + B強調了內容并改變了情況 + C作為上一個和下一個 + D之間的過渡，從而增強了說服力和表達效果
8.修辭問題：a增強語氣并強調內容 + b增強了表達效果并表達強烈的情緒 + c引起思考，而回味回蕩
9.重復：A是強烈的描述性和抒情的吸引力 + B是上一個和下一個之間的聯(lián)系，透明層 + C多次強調，留下深刻的印象
10.從興趣開始：A創(chuàng)造氣氛并設置情感語調 + B控制整首詩，并介紹故事 + C刺激讀者的想象力 + D將現(xiàn)實變成幻想，并創(chuàng)建生動的圖像
11.雙關語：含義是不同的，使表達更加微妙和有趣。
積累 - 表達技術
1.表達的常見技術包括：隱喻，對比，符號，象征，箔，現(xiàn)實和幻覺的結合（助記符是：使用對象挫敗現(xiàn)實和幻覺）
2.象征主義：A意味著其他，具有豐富的內涵 + B是哲學和鼓舞人心的
3.對比：突出事物的特征
4.首先抑制然后促進：在變化和對比中突出事物的特征
5.使用風景表達情感：A。給客觀的風景具有強烈的主觀色彩 + B.創(chuàng)建氛圍 + C.委婉地和隱式地表達xx的思想和感覺
6.將情感整合到風景中：A。給客觀的風景具有強烈的主觀色彩 + B.創(chuàng)建氛圍和藝術概念 + C.表達XX的思想和感受 + D.隱式，但沒有持續(xù)持久的魅力，使人們想象一個無限的領域
7.具有諷刺意味：突出并加深主題
8.使用對象表達自己的想法：A是有啟發(fā)性和模棱兩可的，其含義超出了單詞 + b為讀者留下了很大的想象空間
9.現(xiàn)實與幻覺的生成：A。兩者是相互聯(lián)系的，相互穿透和轉變的，可以實現(xiàn)現(xiàn)實與幻覺的生成狀態(tài) + B + B.在詩歌中豐富圖像，擴大了詩歌中的藝術概念，為讀者留下了豐富的想象空間
10.使用典故：A。提供文章的語言優(yōu)雅 + B.為文章提供預先添加和模仿對象，增強比較過去和現(xiàn)在 + C.的效果。
11.圖像組合：A最大化詩意圖像的密度和詩歌 + B的力量使詩歌中的圖像生動且突出的 + C為讀者提供了寬敞的關聯(lián)和想象和咀嚼和品嘗空間的空間。
積累 - 結構安排的特征
回聲，加深，啟動，對比，橋接過去和未來，懸念，預示
內存公式：一層，對比度，烘烤，懸掛和下降
積累
1. Onomatopoeia：A使詩更加生動 + B使人們感覺好像在那里
2.表達顏色的單詞：a表達情緒 + b增加了描述的色彩和圖像 + c創(chuàng)造氣氛
3.語言特征的類型包括：新鮮，優(yōu)雅，樸素，自然，明亮，簡單，華麗的單詞，委婉的和隱性，簡潔而精致，憂郁，憂郁，沮喪，強壯，雄偉壯觀，經常使用口語，清晰
記憶公式：清晰，和平，簡單，深刻，清晰明亮
4.風景角度描述：空間變化（距離，高度和深度），時間變化B移動和靜止c視覺，聽力和氣味d現(xiàn)實和幻覺
記憶公式：時間和空間，運動和靜止，視覺，聽力，氣味，現(xiàn)實，現(xiàn)實，前后，顏色，形狀和聲音
vii。
1.成語問題：（1）剪裁成語：猜猜單詞（2）錯誤類型：使用對象 +贊美或批評 +字面解釋 +語法錯誤
2.句子錯誤：不完整的組件[請注意介詞：以及在，在]中，混合句子結構，不正確的搭配，單詞順序不正確，含義不明確，不合邏輯
3.適當?shù)膯栴}
4.填寫空白：（1）段落（信息）：分層（三層：主題 +事件）（2）句子（結構）：content（words）：基于上下文（2）表格（2）表格（語法）在每個空白中找到兩個關鍵字：匹配conjunctions +一致的句子結構結構
5.邏輯問題：[模仿]
8.組成
了解寫作要求。
擴大關聯(lián)：從課堂到室外，首先要打開您的想法，以使本文達到800個單詞的基本要求，并使內容實質上，您需要與之相關，從遠到現(xiàn)代，從自然到人類的生活，從自然界到現(xiàn)代，從自然到現(xiàn)代，從自然到現(xiàn)代，從自然到現(xiàn)代，從自然到人類，從自然到人類的生活，男人...但是無論您建立哪種關聯(lián)，都必須注意返回任務，并堅持執(zhí)行任務，以避免中途“脫離話題”。
材料的使用：嘗試使用您最熟悉的材料，以使材料新鮮，例如，近年來出現(xiàn)的新人和新事物，例如，十大感人的數(shù)字，新的社會材料，毒品濫用，腐敗，公共安全結合政治老師列出的典型例子。
本文應該是杰出的：第一句和最后的句子必須提出論文（簡介） - 第二段（延續(xù)）使用幾個問題來連接上一段和下一個段落 - 第三到第五段（過渡）使用一些子主題，示例和分析 - 以及第六節(jié)至第七節(jié)的頻率引起了人們的注意，請引起人們的注意。結局應該是強大的（添加最后的觸摸并讓人們深入思考；總結整個文章并回應開始；結束敘述并自然結束；表達情感并引起共鳴）
樣式應確定：這并不意味著您應該寫的東西，而是要寫論文的三分之二。請注意，示例的適當性，對事實的分析以及引用后的伸展，以便開始和終點相互呼應。
標題應該是創(chuàng)新的：使用著名的引號，隱喻，疑問句，數(shù)字等。
內容應受到限制：不要談論敏感的政治事件（例如對教育的不負責任的言論等），使用較少的政治術語，不要簡單地抱怨考官的偏好并說出他們想聽的內容。
語言應該是優(yōu)雅的：較少的句子和更合適的句子；
細節(jié)必須生動：必須有詳細的描述。
請注意小細節(jié)：不要忘記寫標題（3分）；填充所需的單詞數(shù)量（1分）應該整潔（3個打字）；
通用句子模式以增加文學才能的技巧：
1.對稱句子：兩個句子相反，相同或相反，不一定用相同數(shù)量的單詞（例如晝夜，山上山上山高考語文時間，春天...）
2.假設句子：一種分析方法，通過在假設條件下推測可能的結果，證明了論證的正確性。
3.“報價 +解釋 +示例”句子模式
4.并行句子：主題呈現(xiàn)的短語，動詞對象短語，屬性短語，等等。