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光明的未來?充滿希望的未來

除了在論文中使用材料之外，作為文章論點(diǎn)的案例是創(chuàng)建文章亮點(diǎn)的常見方法。但是，在使用它時(shí)，一些候選人缺乏積累并找到材料。盡管有些候選人每天積累了一些累積，例如一些最美麗的角色和漢字的契據(jù)，但他們不能正確地積累記憶，并且總是很難掌握關(guān)鍵點(diǎn)，并且很難在論證文章中有效使用。因此，如果所有候選人都想在材料之外使用案例，他們還需要按照積累的方式進(jìn)行調(diào)整。接下來，編輯者將使用一個(gè)示例來顯示候選人的正確累積方法以供參考。

示例：Lang Ping，他移動(dòng)了漢字

當(dāng)候選人保留這種材料時(shí)，材料的基本來源是互聯(lián)網(wǎng)。例如，如果您在Baidu上搜索并輸入關(guān)鍵字公務(wù)員考試時(shí)間2013，則您將獲得相應(yīng)的介紹，該頒獎(jiǎng)典禮與中國的頒獎(jiǎng)典禮給出了詞匯。示例如下：

角色行為：在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的女子排球決賽中，中國和美國之間的峰會(huì)是中國女子排球隊(duì)的主要攻擊者，她身高1.84米，擊敗了美國女子排球隊(duì)的防守線，擊敗了美國女子排球隊(duì)的防守線，幫助了中國女子冠軍球隊(duì)冠軍，并在冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，曾經(jīng)是一名流行的人，曾經(jīng)是一名流行的獎(jiǎng)項(xiàng) - 曾經(jīng)是一名流行的獎(jiǎng)項(xiàng)。 “鐵錘”朗平（Lang Ping）主動(dòng)在中國女子排球隊(duì)最艱難時(shí)期接管了“地球上最受壓力的職業(yè)”：第一次是女子排球隊(duì)在1995年幸存下來。第二次是2012年中國女子排球隊(duì)在2012年中國女子排球隊(duì)的倫敦奧運(yùn)會(huì)上被日本球隊(duì)淘汰的時(shí)候，同一年齡的2013年隊(duì)友Chen Zhaodi去世了。這一系列的悲傷感動(dòng)了Lang Ping的深度座位女子排球綜合體，因此她冒著“一生的英雄聲譽(yù)可能被毀了”的風(fēng)險(xiǎn)。 In just one and a half years, Lang Ping led the Chinese team to return to the World Championship final stage in 2014 after 16 years, finally won the runner-up, and regained the World Cup championship in 2015. Over the past 30 years, from the "five consecutive championships" when he was the main attacker to the coach leading the Chinese women's volleyball team to the top of the world, "Iron Hammer" seems to be synonymous with miracles.在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，中國女子排球隊(duì)曼聯(lián)并擊敗了強(qiáng)大的對(duì)手，在12年后重新獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍。

在此示例中，Lang Ping的行為相對(duì)完整且全面，但是從編寫應(yīng)用程序的角度來看，長度太長，內(nèi)容太多，因此不適合直接使用。相反網(wǎng)校頭條，它應(yīng)該是壓縮概述或分開幾個(gè)部分。故事介紹的第一個(gè)僅談?wù)撹F錘的起源，而不是朗芬贏得該獎(jiǎng)項(xiàng)的主要原因。因此，在記住時(shí)不必將其視為關(guān)鍵內(nèi)容。從“朗平（Lang Ping）主動(dòng)在中國女子排球隊(duì)最艱難時(shí)期兩次跟隨中國女子排球教練”，他開始專注于面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)任命的兩次，反映了朗·平（Lang Ping）的責(zé)任感和責(zé)任感。贏得冠軍的道路的最后一個(gè)故事是，女子排球隊(duì)團(tuán)結(jié)起來，克服了強(qiáng)大的敵人，然后將中國女子排球隊(duì)的過去經(jīng)歷聯(lián)系起來，展示了朗平和女子排球隊(duì)的戰(zhàn)斗精神。因此，可以從不同角度應(yīng)用此示例。如果用來證明辛勤工作的精神，請(qǐng)專注于契約的下半部分。如果用來證明責(zé)任感和責(zé)任感，請(qǐng)專注于被分配給危險(xiǎn)的復(fù)雜。

建議在累積示例時(shí)，候選人應(yīng)注意分析案例反映的主要主題，一個(gè)或多個(gè)公務(wù)員考試時(shí)間2013，并將案例復(fù)雜分開，這不僅可以促進(jìn)記憶，而且可以有效地保留并促進(jìn)書面應(yīng)用。

2025 Henan公務(wù)員考試書

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