更新時(shí)間：2024-02-22 08:05:02作者：佚名
針對(duì)公務(wù)員加薪傳聞，深圳市人力資源和社會(huì)保障局近日回應(yīng)稱，沒(méi)有加薪，只是增加了汽車改裝后的汽車補(bǔ)貼。 有教師代表認(rèn)為，薪資狀況對(duì)比顯示，深圳教師的工資、津貼補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、公積金等均遠(yuǎn)低于深圳公務(wù)員。 去年，深圳公務(wù)員的車輛補(bǔ)貼從近1000元提高到3000多元。 教師補(bǔ)貼并沒(méi)有相應(yīng)增加。 公務(wù)員津貼補(bǔ)貼的相應(yīng)提高，也使得目前深圳教師的平均工資和津貼補(bǔ)貼遠(yuǎn)低于公務(wù)員。
“這違反了《教師法》的相關(guān)規(guī)定。” 有教師認(rèn)為，按照規(guī)定，“津貼補(bǔ)貼平均水平按照教師不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。績(jī)效工資總額隨基本工資和學(xué)校的不同而不同。”規(guī)范后，縣級(jí)行政區(qū)域公務(wù)員津貼、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)調(diào)整，地方公務(wù)員津貼、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)同步同檔調(diào)整。
在一些教師看來(lái)，深圳不能以汽車補(bǔ)貼是國(guó)務(wù)院規(guī)定為由，拒絕實(shí)施《教師法》。 深圳要同步等額提高教師工資。 深圳去年7月給教師加薪1360元，但這并沒(méi)有讓教師們高興，因?yàn)檫@部分錢已包含在激勵(lì)績(jī)效工資中。 這引發(fā)了教師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)績(jī)效工資的不滿。
加薪包含在激勵(lì)績(jī)效工資和福利中，但不能享受
很多老師聲稱加薪1360元是好事，但納入激勵(lì)性績(jī)效工資后，很多福利就沒(méi)有了。 目前，深圳教師激勵(lì)績(jī)效工資不計(jì)入基本工資。 這部分績(jī)效工資為每月2700元至6200元不等。
有老師解釋說(shuō)，合并后的養(yǎng)老金、住房公積金、養(yǎng)老金、醫(yī)療社保、社保養(yǎng)老金等各種福利待遇都與基本工資有關(guān)，但與激勵(lì)績(jī)效工資無(wú)關(guān)。 這意味著激勵(lì)績(jī)效工資有所提高。 稅收減免將會(huì)增加，但退休金和其他相關(guān)福利不會(huì)增加。 去年公務(wù)員增資全部納入生活補(bǔ)貼，不影響福利待遇。 同時(shí)，公務(wù)員的部分工作補(bǔ)貼也納入生活補(bǔ)貼，給予公務(wù)員比教師更多的保障。
這種差異與深圳機(jī)關(guān)事業(yè)單位目前的薪資結(jié)構(gòu)有關(guān)。 事業(yè)單位工資結(jié)構(gòu)主要由職務(wù)工資、工資等級(jí)工資、特區(qū)津貼、基本績(jī)效和激勵(lì)績(jī)效組成，而公務(wù)員工資結(jié)構(gòu)主要由職務(wù)工資、職級(jí)工資、特區(qū)津貼（工-相關(guān)補(bǔ)貼、改造補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼）等
要求加薪納入基本績(jī)效工資
如果是全額經(jīng)費(fèi)事業(yè)單位，激勵(lì)績(jī)效工資為績(jī)效工資總額的30%。 績(jī)效工資分為基本績(jī)效工資和激勵(lì)績(jī)效工資兩部分。 基本績(jī)效工資按職稱、崗位按月發(fā)放，激勵(lì)績(jī)效工資年底一次性發(fā)放。 您有權(quán)重新分配激勵(lì)績(jī)效工資單位，并根據(jù)您的工作表現(xiàn)決定給您多少。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，退休后，獎(jiǎng)勵(lì)性的表現(xiàn)就消失了。
此外，教師們還認(rèn)為，深圳去年給教師增加了1360元。 教師本應(yīng)根據(jù)年級(jí)和級(jí)別相應(yīng)加薪，卻被迫將加薪的工資平均分配。 每人增加1360元，每個(gè)年級(jí)、級(jí)別扣除1360余元。 同級(jí)別教師的個(gè)人工資，使得其資本增幅遠(yuǎn)低于同等資歷的公務(wù)員。 均等分配后的1360元再用于校內(nèi)分配，超過(guò)二次分配，違反績(jī)效政策。 為此，不少教師要求將增加的1360元納入基本績(jī)效工資，不應(yīng)影響教師福利。
系統(tǒng)戰(zhàn)斗
“績(jī)效工資完全背離了績(jī)效工資的目的”
實(shí)行了6年的績(jī)效工資，這次遭到了老師們的批評(píng)。 不少老師建議，如果要實(shí)行績(jī)效工資，可以按照法律法規(guī)增資，單獨(dú)進(jìn)行績(jī)效工資激勵(lì)，而不用個(gè)人法定工資。 獎(jiǎng)勵(lì)的意義。
1《學(xué)年考核流于形式如何分配績(jī)效工資》
“教師的學(xué)年考核是一種形式，而且由于標(biāo)準(zhǔn)太籠統(tǒng)，無(wú)法衡量，完全變成了打分的游戲！基本上，如果分?jǐn)?shù)在90分以上，績(jī)效工資應(yīng)該如何劃分？ ” 羅湖區(qū)小學(xué)教師楊老師表示，如果教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校無(wú)法制定科學(xué)量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明目前的績(jī)效考核純粹是形式主義。
2“績(jī)效工資占總工資的88%左右，這個(gè)比例太大了”
有教師還表示，深圳教師績(jī)效工資占工資總額的88%左右，這個(gè)比例太大，遠(yuǎn)高于內(nèi)地約60%的比例。 績(jī)效激勵(lì)占績(jī)效工資的近40%，占工資總額的33%左右，遠(yuǎn)高于中國(guó)大陸的約30%和14%，“績(jī)效工資對(duì)深圳教師的影響遠(yuǎn)大于大陸教師，這是不公平、不合理的。”
根據(jù)《深圳市事業(yè)單位績(jī)效工資制度實(shí)施方案》，請(qǐng)事假2-10天或病假11-20天的，部分或全額扣除基本績(jī)效，獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效薪資也會(huì)受到影響。 “扣除績(jī)效工資后，教師工資不到2000元。” 楊老師說(shuō)，在深圳這個(gè)消費(fèi)水平較高的城市，教師生存很困難。
3“提取激勵(lì)績(jī)效工資的做法不科學(xué)”
教師們認(rèn)為，從教師不平等的績(jī)效工資中按比例提取激勵(lì)績(jī)效工資是不科學(xué)、不合理的，背離了績(jī)效的目的。 把其中的30%作為激勵(lì)績(jī)效工資，太大了。
為什么不科學(xué)呢？ 有教師解釋說(shuō)，首先，每個(gè)教師的績(jī)效工資不同，從中按比例提取必然會(huì)導(dǎo)致每個(gè)教師的激勵(lì)績(jī)效工資數(shù)額不同。 “60%-70%的教師拿不到工資，造成教師之間的不平等和不公平。” 李老師舉了一個(gè)例子。 從《深圳市補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)》可以看出，48年級(jí)的教師每月要支出4897元。 作為績(jī)效激勵(lì)工資，一年級(jí)教師每月只繳納1357元作為績(jī)效激勵(lì)工資。 前者每月比后者多繳費(fèi)3540元（2.6倍）。 假設(shè)兩者的表現(xiàn)相同，則兩者都會(huì)得到兩者的平均值。 如果數(shù)字為3127元，則前者每月無(wú)故損失1770元（投資額的近三分之一），后者每月無(wú)故盈利1770元（投資額的一倍多）。 除領(lǐng)導(dǎo)高績(jī)效分配名額外，每所學(xué)校平均績(jī)效工資約為2900元，48年級(jí)教師每月無(wú)故損失約2000元。
“那些經(jīng)驗(yàn)豐富、做出過(guò)不少貢獻(xiàn)、年紀(jì)稍大、或者因功績(jī)高薪的中老年教師，無(wú)論多么優(yōu)秀，都拿不到工資?！?“對(duì)于分配超過(guò)學(xué)校平均數(shù)額的教職員工來(lái)說(shuō)，工資也很難拿回來(lái)。”楊老師說(shuō)，就拿外語(yǔ)學(xué)校工作31年、享受國(guó)務(wù)院補(bǔ)貼、嚴(yán)重超負(fù)荷工作的羅老師來(lái)說(shuō)，以他的工作量為例，他的工作量包括每周12-14節(jié)課（高三1-6月），分配給他的獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效為每月4377元，12個(gè)月總計(jì)為52529元。 除了早期英語(yǔ)閱讀、工會(huì)委員、工會(huì)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等補(bǔ)貼外，全年獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效3.58萬(wàn)元天津教師工資，被拿走了。 16729元（剔除工作量過(guò)大等因素，被拿走2萬(wàn)余元）。 演出系統(tǒng)六年來(lái)，累計(jì)損失10萬(wàn)多元。
不少教師認(rèn)為，績(jī)效工資完全背離了“調(diào)動(dòng)教師工作積極性”、“為優(yōu)秀績(jī)效付費(fèi)”、“鼓勵(lì)終身教學(xué)”的績(jī)效目的。
老師建議
績(jī)效改革應(yīng)由全市統(tǒng)一推進(jìn)
一名剛畢業(yè)的教師年薪8000多元。 加上住房補(bǔ)貼等，他每個(gè)月能掙一萬(wàn)多元。 在很多教育系統(tǒng)人士看來(lái)，教師的工資已經(jīng)不低了。 為什么有人抱怨“績(jī)效改革”？ 在寶安某小學(xué)任教7年的杜老師分析，有的老師教學(xué)時(shí)間較多，每周12節(jié)課，工資800元。 班費(fèi)在每周2節(jié)課左右，有的領(lǐng)導(dǎo)每周兩節(jié)課收同樣的錢，這可能會(huì)引起一些老師的不滿。 杜老師還分析，一些老教師無(wú)法承擔(dān)很多班級(jí)，拿的錢也沒(méi)有年輕教師多，這引起了一些老教師的不滿。
學(xué)校規(guī)定行政人員最低工資
在龍崗教育局工作的楊女士認(rèn)為，績(jī)效工資改革對(duì)于課時(shí)較少的副科教師來(lái)說(shuō)確實(shí)不利。 每周只有 12 節(jié)課才算完成課時(shí)。 教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的老師可以輕松完成課時(shí)，而教地理、美術(shù)的老師一周可能只有兩到三節(jié)課，即使上2-3節(jié)課也很難完成課時(shí)。 這樣你就一定能拿到績(jī)效工資。
此外，為了保證公平天津教師工資，各學(xué)校根據(jù)自身情況制定“保障標(biāo)準(zhǔn)”，比如為學(xué)校管理人員、管理人員、特殊人才設(shè)定最低工資等。 無(wú)論課時(shí)多少，他們都可以獲得相同金額的課程費(fèi)用。 從教師的角度來(lái)看，績(jī)效工資的二次分配保證了行政人員的收入，但會(huì)導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的分配不公平。
更有教師認(rèn)為，教書育人并不比企業(yè)賣產(chǎn)品好，而且效果無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來(lái)。 屬于教師基層工作補(bǔ)貼的錢，分配到全校的激勵(lì)績(jī)效工資中，然后讓教師來(lái)表明自己被“贖回”，這是對(duì)教師職業(yè)的不尊重。
希望新政策能夠得到全市教師的認(rèn)可
如果要實(shí)行績(jī)效工資，老師們建議，按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，“10月1日起部分績(jī)效工資計(jì)入基本工資”，原來(lái)的激勵(lì)性績(jī)效工資撥款應(yīng)計(jì)入個(gè)人基本工資（目前列為基本績(jī)效）符合獎(jiǎng)勵(lì)的含義。 據(jù)悉，深圳教師已向市教育局、市人力資源社會(huì)保障局、市委、市政府等相關(guān)政府部門提出了這些要求。 希望市政府在充分研究教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，依法依規(guī)重新制定全市統(tǒng)一分配方案。 ，按照法定程序經(jīng)全市教師表決通過(guò)，以避免以往學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)績(jī)效工資二次分配的不公平現(xiàn)象。
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