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對(duì)于中學(xué)生跳樓自殺，大多數(shù)人將其歸咎于學(xué)習(xí)壓力太大，超出了學(xué)生的心理承受能力。 當(dāng)無法逃脫時(shí)，沖動(dòng)的學(xué)生就會(huì)采取這種形式。 現(xiàn)在的孩子抗壓能力確實(shí)很差。 可以說，他們“不能言、不能罵、不能控”。 這其實(shí)是過度縱容、過度保護(hù)的表現(xiàn)。 我們的家庭教育在這里起著重要的作用。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，父母教育孩子的方式與以前或多或少有所不同。 很多父母都非常寵愛自己的孩子，不愿意讓自己的孩子受到任何不公正的對(duì)待。 如果孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)給出的理由通常是“孩子太小，不懂事”。 其實(shí)，有時(shí)候父母的行為比孩子還要無知。 遇到這樣的父母，我真的很心疼他們的孩子。 如果孩子沒有接受教訓(xùn)，不知道自己犯錯(cuò)需要承擔(dān)責(zé)任。 他不會(huì)明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

久而久之，孩子心里就會(huì)覺得，“我小時(shí)候就應(yīng)該不懂事”。 我不會(huì)因?yàn)槲宜龅娜魏问虑槎艿綉土P，別人也不應(yīng)該責(zé)怪我，更不應(yīng)該罵我。

這樣長(zhǎng)期下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一天他犯了錯(cuò)誤，哪怕你只是大喊大叫，他也會(huì)受不了，會(huì)委屈地哭起來。 我顯然沒有說什么很嚴(yán)厲的話，只是大聲批評(píng)她。 由于我的孩子長(zhǎng)期在溫室里長(zhǎng)大，承受壓力的能力太差了。

這讓我想起2018年的一件事，一位老師寫的辭職信。 是什么原因？ 河南駐馬店的一位四年級(jí)老師將學(xué)生默寫古詩詞的成果發(fā)到了家長(zhǎng)群。 本來是出于對(duì)班主任職責(zé)負(fù)責(zé)的態(tài)度，卻因?yàn)樽约旱奶幚矸绞剑靶呷琛绷艘恍┴毨W(xué)生的家長(zhǎng)。 。 這些“受辱”父母的行為令人震驚。 有的揚(yáng)言要舉報(bào)教育部處罰，有的甚至威脅、威脅她去看望學(xué)生道歉。 正是因?yàn)檫@種巨大的壓力，班主任才無奈選擇了辭職。 道歉微信：

在他的辭職信中，“我當(dāng)了15年的老師，我總是犯錯(cuò)誤，但我從來不敢傷害別人的生命。” 這句話讓人感到心酸。 老師是一名園丁，教書育人，但他形容自己誤導(dǎo)了孩子。

信的最后，老師說：“我已經(jīng)出現(xiàn)了精神障礙，不再適合和孩子們一起呆在校園里。”

老師真的錯(cuò)了嗎？ 中考、高考不需要排名嗎？ 到時(shí)候誰的臉會(huì)難堪呢？ 爸爸媽媽們，你們?nèi)フ艺l要回這張臉呢？

每個(gè)人都能理解父母對(duì)孩子成功的渴望，但采取極端的方法往往會(huì)弄巧成拙。

真正的勇士，敢于面對(duì)慘淡的人生，敢于面對(duì)滴滴的鮮血。 人們只能想象一個(gè)在溫室里呆過的孩子會(huì)做什么。

作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供適當(dāng)?shù)目箟航逃?/p>

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸問題，主動(dòng)解決問題。

壓力是一種存在于每個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，無論是成人還是兒童。 很多家長(zhǎng)選擇避免談?wù)摵⒆拥膲毫Γ柚购⒆又鲃?dòng)聯(lián)系他們或者轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 這樣的做法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說其實(shí)并不是一件好事。 正確的做法是鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸、直接面對(duì)自己的一切壓力。 這樣才能在不斷的挫折中成長(zhǎng)。 最后教師辭職信范文，面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)有良好的心態(tài)和處理能力。

2、可以適當(dāng)給孩子一些抗壓訓(xùn)練。

既然人的一生中不可避免地會(huì)遇到壓力，那么父母的想法不應(yīng)該停留在如何為孩子減少挫折上，而應(yīng)該教會(huì)孩子在遇到挫折時(shí)如何正確處理。 這種處理壓力的能力可以在孩子很小的時(shí)候就培養(yǎng)起來。 因此，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力和年齡段進(jìn)行專門的抗壓力訓(xùn)練，讓孩子有一定的承受壓力的能力。

3.學(xué)會(huì)與孩子一起解決問題。

其實(shí)很多時(shí)候孩子承受壓力的能力差并不是真的因?yàn)楹ε逻@樣的壓力，而是因?yàn)樗麄儫o法獨(dú)自解決問題。 這種行為在很多孩子身上都很常見。 這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要直接責(zé)怪孩子，批評(píng)他們承受壓力的能力差。 相反，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子一起解決問題。 讓孩子知道教師辭職信范文，無論遇到什么樣的壓力和困難，他從來都不是孤獨(dú)的，父母永遠(yuǎn)是他背后最大的靠山。

孩子承受壓力的能力有大有小，不能通過單方面的壓力來培養(yǎng)。 當(dāng)孩子承受壓力的能力弱的時(shí)候，我們反而應(yīng)該思考孩子承受壓力的能力為什么弱？

最后一點(diǎn)，成人犯罪通常可以追溯到童年時(shí)期的不良經(jīng)歷。