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批次合并有利于消除因批次劃分帶來的政策歧視，促進(jìn)高校平等競(jìng)爭、公平發(fā)展（公立和民辦高校平等對(duì)待、平等權(quán)利、平等競(jìng)爭）；有利于減輕高中錄取排名壓力（很多高中以一二本院校的錄取率作為錄取目標(biāo)）；有利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長、志向、家庭條件等選擇自己喜歡的高校和專業(yè)，避免被錄取批次“綁架”；有利于高校畢業(yè)生平等就業(yè)，避免用人單位以錄取批次為依據(jù)設(shè)置就業(yè)門檻，消除非名校畢業(yè)生因?qū)W歷而產(chǎn)生的就業(yè)歧視感。這些紅利確實(shí)給高校和考生帶來了一定的好處，但批次合并勢(shì)必會(huì)增加填報(bào)志愿的難度。

在招生批次合并之前，面對(duì)選擇，家長和考生都傾向于批次較高的高校。“能上一流大學(xué)就不要上二流大學(xué)”、“能選公立大學(xué)就不要選民辦大學(xué)”、“能選獨(dú)立學(xué)院就不要上民辦大學(xué)”、“能上大城市就不要去偏遠(yuǎn)地區(qū)”等觀點(diǎn)在大多數(shù)考生和家長心中根深蒂固，他們認(rèn)為大學(xué)的聲譽(yù)更“有口皆碑”，更受認(rèn)可。

招生批次合并后，從政策層面上打破了這種僵化的思維定式，公立和民辦高校同批次錄取，公立和民辦高校的界限被打破。大多數(shù)考生不再為招生批次劃分而煩惱，而是可以更合理地結(jié)合自己的學(xué)業(yè)成績和學(xué)業(yè)規(guī)劃，科學(xué)地定位自己，選擇更理想的大學(xué)和專業(yè)。原有的“批次>大學(xué)>專業(yè)”的申請(qǐng)策略勢(shì)必會(huì)被打破。那么，招生批次合并后，我們?cè)撊绾紊暾?qǐng)呢？

1、考生在填報(bào)申請(qǐng)表前，要先科學(xué)定位自己。招生批次合并后，取消了原來的一二線分?jǐn)?shù)線，考生不能根據(jù)往年高校錄取分?jǐn)?shù)線的差異推斷今年的高校分?jǐn)?shù)線，這給考生填報(bào)申請(qǐng)表增加了不少難度。高考填報(bào)雖然難，但還是有章可循的。

從本質(zhì)上講，合并招生批次只是取消了高校原有的招生優(yōu)先權(quán)，并不能改變高校的性質(zhì)。例如，民辦本科高校合并招生批次后，雖然與清華大學(xué)、北京大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北大學(xué)等院校同批次招生，但其本質(zhì)依然是民辦高校。千萬不要心存僥幸，以為本科招生批次合并后就能報(bào)考所有本科高校。其實(shí)，分?jǐn)?shù)線低的考生仍然不太可能考上名牌大學(xué)。因此，考生應(yīng)根據(jù)自己的高考成績科學(xué)定位，合理搭配院校與專業(yè)。

1 候選人應(yīng)該了解自己在同類候選人中的位置（在省內(nèi)的排名）

通過2020年《一分一檔表》，考生可以清楚知道自己在全省考生中的分?jǐn)?shù)線，以及同分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)。《一分一檔表》是各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的排名表（以1分為單位），通過此表可以詳細(xì)了解任意分?jǐn)?shù)段的省內(nèi)排名（名次）。其實(shí)，各高校的備考分?jǐn)?shù)線（或錄取分?jǐn)?shù)線）每年都在變化，但其在全省的備考排名一般變化不大。

2 考生需關(guān)注近三年目標(biāo)院校排名

除了用“一分一檔表”進(jìn)行自我定位，還應(yīng)對(duì)比目標(biāo)大學(xué)近幾年的錄取變化數(shù)據(jù)，從分?jǐn)?shù)線、招生計(jì)劃、錄取名額等多個(gè)方面綜合分析其錄取趨勢(shì)，判斷哪些大學(xué)呈上升趨勢(shì)，哪些大學(xué)呈下降趨勢(shì)，哪些大學(xué)錄取情況比較穩(wěn)定，哪些大學(xué)錄取情況不穩(wěn)定。

值得注意的是，考生除了考慮往年高校錄取分?jǐn)?shù)線外，還應(yīng)關(guān)注自己專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線。由于每所大學(xué)的專業(yè)設(shè)置不同，熱門專業(yè)與冷門專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線也有很大差異。熱門專業(yè)的分?jǐn)?shù)線往往比學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線高出10-50分，例如四川大學(xué)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、華北電力大學(xué)的電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)等。

3.了解自己和對(duì)手，理性選擇與自己排名相匹配的目標(biāo)學(xué)校

考生在填寫申請(qǐng)表時(shí)，主要依據(jù)當(dāng)年的自身定位（排名）以及與自身定位（排名）對(duì)應(yīng)的近三年（2017-2019）的錄取數(shù)據(jù)來選擇大學(xué)。

當(dāng)考生了解了自己的排名（知己知彼）河北最差的二本大學(xué)，也查詢了目標(biāo)院校往年錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位置（知敵知友）后，考生填報(bào)志愿的核心依據(jù)——“一分一檔表”就可以了。通過“一分一檔表”，考生可以清楚知道自己的分?jǐn)?shù)在全省考生中處于什么位置，以及同分?jǐn)?shù)段考生的人數(shù)。同時(shí)，結(jié)合目標(biāo)院校往年錄取分?jǐn)?shù)線，對(duì)應(yīng)自己在“一分一檔表”中的位置，可以綜合判斷自己能否被目標(biāo)院校錄取。

如果王同學(xué)通過“一分一格表”查出自己2020年在全省排名在8000名左右，那他就可以看看2017年到2019年，哪些學(xué)校錄取了這些排名在8000名左右的考生。反之，如果發(fā)現(xiàn)2019年、2018年、2017年河北省內(nèi)目標(biāo)院校錄取的考生人數(shù)都集中在3000人左右，那王同學(xué)2020年被錄取的概率就很小了。

特別要提醒的是，考生切勿直接用自己今年的成績?nèi)ヌ子猛甑匿浫》謹(jǐn)?shù)線，2020年的580分并不等于2019年的580分，也不等于2018年的580分，而是應(yīng)該將自己2020年的排名與往年同排名的考生進(jìn)行比較，即折算成“同分”進(jìn)行比較。

2.2020年填表時(shí)如何用好每一分？

在高考錄取批次合并的情況下，如何最大程度發(fā)揮分?jǐn)?shù)效益、用好每一分，是考生和家長十分關(guān)心的問題。因?yàn)榭忌顖?bào)時(shí)的每一分分?jǐn)?shù)都是通過努力和激烈競(jìng)爭得來的，一分之差，可能影響全省幾十人、幾百人甚至幾千人的成績。在高考填報(bào)過程中，一分之差，可能影響巨大，事關(guān)每一位考生的命運(yùn)。

1.關(guān)注招生計(jì)劃變化，判斷高校錄取動(dòng)向

在判斷高校錄取趨勢(shì)時(shí)，一定要關(guān)注高校招生計(jì)劃的變化。因?yàn)榻暾猩?jì)劃較大且相對(duì)穩(wěn)定的高校，一般生源質(zhì)量和水平都比較穩(wěn)定。因此，這類高校2020年的錄取分?jǐn)?shù)線和錄取排名也會(huì)比較穩(wěn)定。而招生計(jì)劃較小或者招生人數(shù)非常不穩(wěn)定的高校，更容易受到“大年小年”現(xiàn)象的影響，這類高校的分?jǐn)?shù)線也會(huì)波動(dòng)較大。

新高考政策的實(shí)施，倒逼高校加快改革、提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要。一些硬件設(shè)施齊全、專業(yè)設(shè)置合理、地理位置優(yōu)越的高校，優(yōu)勢(shì)更加明顯，錄取分?jǐn)?shù)線較高；而設(shè)備陳舊、辦學(xué)特色不突出、地理位置較為偏遠(yuǎn)的高校則面臨新的挑戰(zhàn)，錄取分?jǐn)?shù)線普遍較低。

考生和家長要理性看待高考成績；要認(rèn)真分析參考2017年、2018年、2019年高考錄取數(shù)據(jù)；要關(guān)注近三年高校招生計(jì)劃變化情況，特別是2020年高考招生計(jì)劃的調(diào)整因素；要認(rèn)真研究河北省“一分一檔表”變化趨勢(shì)，準(zhǔn)確摸清其錄取規(guī)律，做到未雨綢繆。

2 獨(dú)立招生最低錄取控制參考線的作用

招生批次合并后，一二線消失了，新的本科線其實(shí)相當(dāng)于往年的二線，往年意義上的一線不再出現(xiàn)，原來一線的考生就沒有“線”可依了。因此，招生批次合并的第一年會(huì)給部分考生帶來一定的困惑。

幸好，由于自主招生、高水平文工團(tuán)等特殊類型招生的存在，自主招生、高水平文工團(tuán)等特殊類型招生錄取的一個(gè)基本要求就是考生不得低于一線。沒有一線，河北省考試院極有可能會(huì)有模擬控制線來代替自主招生一線。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)線的設(shè)定目的不是為了參考普通一線招生，但它是在參考往年一線本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的設(shè)定，結(jié)合當(dāng)年實(shí)際招生情況的基礎(chǔ)上，制定的，所以這個(gè)分?jǐn)?shù)線也可以作為“一線”的參考基準(zhǔn)。所以，雖然一二線已經(jīng)合并，不再有一線線，但“自主招生最低錄取控制參考線”仍然可以作為報(bào)考原一線批次高校的重要參考線。

由于各高校的錄取等級(jí)不會(huì)發(fā)生變化，各級(jí)高校錄取的學(xué)生質(zhì)量一般不會(huì)下降，有了“自主招生最低錄取控制參考線”，也有了“一級(jí)線”的參考依據(jù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)選擇相應(yīng)等級(jí)的大學(xué)，最大限度提高自己的分?jǐn)?shù)，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)效益最大化。

3. 不同分?jǐn)?shù)段的申報(bào)策略不同

A. 考生在“自主招生錄取最低控制參考線”上理工科50分以上、文史科40分以上，可以采取兼顧專業(yè)的策略，優(yōu)先考慮高校。畢竟這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)不乏“985”、“211”、“雙一流”等全國知名高校。不管是考研、就業(yè)、留學(xué)，名校效應(yīng)對(duì)考生未來發(fā)展都至關(guān)重要。

B.“自主招生最低錄取控制參考線”理工科50分以內(nèi)、文科40分以內(nèi)的考生網(wǎng)校頭條，可以采取專業(yè)優(yōu)先、院校兼顧的策略。該分?jǐn)?shù)區(qū)間，既有原一本線院校，也有原二本線院校，也有同時(shí)招收一本線和二本線學(xué)生的院校。正是因?yàn)樵摲謹(jǐn)?shù)區(qū)間院校構(gòu)成的特殊性，再加上本科招生批次合并后原“一本線”的保護(hù)作用消失，歷史數(shù)據(jù)的參考作用減弱，導(dǎo)致該區(qū)間院校錄取分?jǐn)?shù)相差較大。廣大考生要認(rèn)真填寫全部院校申請(qǐng)，服從專業(yè)調(diào)整，提高錄取幾率。

C.“自主招生錄取最低控制參考線”中理工科成績低于50分、文史科成績低于40分的考生，要特別關(guān)注原本與一線40分以內(nèi)的偏遠(yuǎn)地區(qū)冷門院校河北最差的二本大學(xué)，尤其是農(nóng)林水利、地質(zhì)礦業(yè)、石油類院校，報(bào)考此類院校，可能會(huì)有意想不到的收獲。

D.本科錄取批次合并后，新本科分?jǐn)?shù)線其實(shí)相當(dāng)于往年二線分?jǐn)?shù)線，二線分?jǐn)?shù)線考生可參考往年歷史數(shù)據(jù)填寫高考意愿，在錄取為最高原則的前提下，可采取專業(yè)優(yōu)先、院校兼顧的策略。

3.充分了解平行志愿服務(wù)規(guī)則

平行志愿填報(bào)錄取總原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、隨志愿”，雖然本科批次合并后考生填寫的高校志愿數(shù)量有所增加，但畢竟只是“平行志愿群”，無論是10個(gè)高校志愿還是15個(gè)高校志愿，晉升機(jī)會(huì)都只有一次，因此家長和考生一定要充分了解平行志愿的填報(bào)規(guī)則，認(rèn)真填寫申請(qǐng)。

需要強(qiáng)調(diào)的是“是否服從按錄取批次調(diào)整專業(yè)”的問題。在錄取批次合并之前，一二批次是分開錄取的，所以有兩次錄取機(jī)會(huì)。如果你在第一階段沒有填寫服從專業(yè)調(diào)整的表格，雖然你沒有被錄取到第一批，但你還有一次被錄取到第二批次的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在錄取批次合并了，就意味著錄取機(jī)會(huì)只有一次。一旦你不填寫服從專業(yè)調(diào)整的表格，被溜走后就會(huì)被退回本科招生志愿，風(fēng)險(xiǎn)比較大。所以一定要選擇“服從按錄取批次調(diào)整專業(yè)”。

合并招生批次總體上是好的趨勢(shì)，但也會(huì)伴隨一定的風(fēng)險(xiǎn)，家長和考生仍需提前注意填表的相關(guān)事宜，尤其是2020年，可能會(huì)出現(xiàn)各種新問題，但如果做好充分準(zhǔn)備，很多問題都會(huì)迎刃而解。

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