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[宋] 蘇軾

烏云翻過(guò)墨水，不遮山，白雨跳進(jìn)小船。

風(fēng)吹風(fēng)吹散，湖下的水如天。

翻譯

烏云涌起，像墨水飛濺，卻露出了地平線上的一座山，明亮而清新，被大雨攪動(dòng)的水像白色的珠子和礫石一樣濺入船上。

突然，一陣強(qiáng)風(fēng)席卷大地，吹散了天空中的烏云，西湖的水清澈如鏡，明媚而溫柔。

評(píng)論

6月27日：指宋西寧皇帝在位五年（1072年）的6月27日。

望湖樓：古樓之名，又稱坎景樓。它位于杭州西湖畔。

醉酒的書：醉酒時(shí)寫的著作。

倒轉(zhuǎn)墨水：敲擊黑色墨水，將云層描述為非常黑暗。

封面：封面，封面。

白雨：指夏季陣雨的特殊景觀，因?yàn)橛甑未蠖土遥诤降谋尘跋拢@得潔白透明。

跳珠：跳動(dòng)水滴（珍珠），用“跳珠”來(lái)形容雨滴，表示雨滴大而雜亂。

風(fēng)：指席卷地面的暴風(fēng)雨。再比如韓回之的詩(shī)《兩鳥》：“春風(fēng)卷起大地，鳥兒萬(wàn)飛。”

突然：突然。

像天空一樣的水：形容湖水像天空一樣開(kāi)闊而平靜。

《6月27日醉書望湖樓》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)詞，背誦古詩(shī)詞。

2、理解詩(shī)詞的意思，感受六月陽(yáng)光明雨時(shí)西湖的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)詞語(yǔ)言的美。

3.了解中國(guó)古代詩(shī)歌中繪畫的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.令人興奮和有趣的教程

1、杭州西湖以秀麗的湖山和風(fēng)景名勝區(qū)聞名，最讓文人印象深刻的，就是長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤。你知道是誰(shuí)帶領(lǐng)他建造的嗎？

北宋大詩(shī)人蘇軾在任杭州都督時(shí)，疏浚西湖，用挖出的泥土修建，后人為紀(jì)念蘇軾，將堤道命名為蘇堤道。

2、今天，我們要學(xué)習(xí)蘇軾的一首詩(shī)《6月27日的望呼樓醉書》，舉手和老師一起寫題目。你對(duì)這個(gè)漫長(zhǎng)的問(wèn)題了解多少？

寫這首詩(shī)的時(shí)間是6月27日，農(nóng)歷盛夏;地點(diǎn)在望湖樓;醉酒是詩(shī)人寫詩(shī)的狀態(tài)，表明詩(shī)人喝了一些酒，寫了詩(shī)。

3.你對(duì)蘇軾了解多少？在這節(jié)課中，讓我們走進(jìn)古詩(shī)，閱讀它們，背誦它們，感受作者對(duì)寫詩(shī)的感悟。

2.閱讀古詩(shī)詞

閱讀筆記，自由閱讀古詩(shī)詞，在小組內(nèi)交流詩(shī)詞的含義;想想作者是怎么描寫西湖的雨的？這樣寫作有什么好處？

1.閱讀古詩(shī)詞

同學(xué)們?cè)谛〗M交流和討論中如火如荼地進(jìn)行著，哪個(gè)小組愿意為我們展示一個(gè)美好的開(kāi)始。

預(yù)設(shè) 1：

烏云翻云墨，白雨跳躍

（1）烏云與灑墨、白雨與跳動(dòng)明珠是什么關(guān)系？

比喻。

（2）是什么把他們聚集在一起，作者通過(guò)什么把他們聚集在一起？

觀察和想象。

（3）想象圖片，理解跳躍的珠子。

是雨滴落在船上，被彈起形成跳躍的珠子。

這是什么雨？暴雨滂沱，傾盆大雨，傾盆大雨。這滾滾的烏云和一陣白雨，構(gòu)成了色彩的美感;潑落的墨水和跳動(dòng)的珍珠形成了一種動(dòng)態(tài)的美感。

（4）繼續(xù)。

短時(shí)間內(nèi)，黑云掀起墨水，白雨跳珠，蘇軾看見(jiàn)了--------;

不一會(huì)兒，雷聲咆哮，大雨傾盆而下，蘇軾聽(tīng)到了--------;

在短短的時(shí)間內(nèi)，帶著深深的筆尖和一種情懷，蘇軾寫下了---------。

（5）在這兩首詩(shī)中，詩(shī)人巧妙而貼切的比喻，使西湖色彩斑斕，生機(jī)勃勃，美麗動(dòng)人，你知道那些詩(shī)中都有如此生動(dòng)的比喻嗎？（學(xué)生交流）。

“雨后湖上飲水”。

這

水光輝燦爛，陽(yáng)光明媚，山巒空曠，多雨。

如果要把西湖比作西子，淡妝和濃妝總是合適的。

“送給劉靜雯的禮物”。

蓮花沒(méi)有雨水覆蓋，菊花中還有傲然結(jié)霜的枝條。

必須記住美好的一年，這是橙色、黃色、橙色和綠色的時(shí)刻。

（6）這種大膽的想象，多么美好，多么浪漫，難怪人們都叫它蘇賢。烏云白雨過(guò)后，天地間的景象又會(huì)是什么樣子？哪個(gè)組繼續(xù)通信。

預(yù)設(shè) 2：

“突然”。

（1）突兀是什么意思？這里體現(xiàn)了什么？

變化如此之快。

（2）忽然間，如一望余風(fēng)，萬(wàn)樹梨花盛開(kāi)。

他本想抓住蟬，卻突然閉上了嘴巴

“水如天”。

（1）若意似，水如天，-----------

（2）想象一下這幅畫，學(xué)生說(shuō)

（3）水如天------------

老師給學(xué)生起了個(gè)名字，讓他們說(shuō)詩(shī)：

老師補(bǔ)充道：烏云涌上云霄，像墨水飛濺，卻露出地平線上的一片山巒，明媚清新，大雨攪動(dòng)的水像白色的珠子和礫石，濺入小船之中。

突然，一陣強(qiáng)風(fēng)席卷大地，吹散了天空中的烏云，西湖的水清澈如鏡，明媚而溫柔。

2.朗誦古詩(shī)詞

（1）想象讀圖畫：古人讀詩(shī)，詩(shī)中有圖畫網(wǎng)校頭條，所以讓我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)想象詩(shī)中的圖畫。

（2）七字四行詩(shī)、二二三、四三字的讀法

二、二、三

烏云/化墨/裸山，

白雨/跳珠/混沌進(jìn)船。

掃地/風(fēng)來(lái)了/吹走了，

望著湖/樓下/水如天。

四三

烏云化墨/無(wú)影山，

白雨將珠子/雜亂無(wú)章地跳進(jìn)船里。

風(fēng)來(lái)來(lái)去去

望著樓下的湖/水如天。

（3）朗讀均勻，一兩個(gè)音調(diào)為平坦音，朗讀時(shí)間較長(zhǎng);三音、四音是松鼠聲，讀數(shù)較短。

（4）跟著節(jié)拍讀書;古人讀詩(shī)是靠拍手、踩腳、有節(jié)奏讀詩(shī)的，所以也叫踏歌，所以就這樣讀吧。

（5）吟誦、自唱。它有自己的曲調(diào)和自己的感情

展品交流：

1、熱愛(ài)西湖的晴天和雨天，熱愛(ài)大自然。

2、蘇軾為人正直，立志改革政府六月二十七日望湖樓醉書古詩(shī)意思解釋，勇于直言不諱，因?yàn)樗冀K堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，被朝廷排擠打壓，三次降職，流放到八地，當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)，政事勤勤， 為人民辦了實(shí)事，滅蝗救災(zāi)，抗洪筑堤，政治成績(jī)突出。

3、詩(shī)中的烏云白雨，具有象征意義。象征著朝廷動(dòng)蕩的新黨與舊黨的斗爭(zhēng)，預(yù)示著這一切將像暴風(fēng)雨一樣，最終將回歸平靜;也象征著被貶低的悲慘經(jīng)歷，象征著人生道路上的各種障礙，將回歸平靜。

4、作者特別喜歡這首詩(shī)，五十歲回到西湖時(shí)，他寫道：我還在西湖的雨中喝醉了，十五年沒(méi)見(jiàn)過(guò)珠子了。

5、讓我們回到過(guò)去，看看樓上的湖水，看看欄桿，忍不住背誦蘇軾的詩(shī)句。

3. 總結(jié)

短短一首詩(shī)六月二十七日望湖樓醉書古詩(shī)意思解釋，短短28個(gè)字，就讀出了西湖風(fēng)雨之美，讀出了烏云轉(zhuǎn)墨的美，讀出了白雨跳珠的美。我也找到了這二十八個(gè)字背后的精神情感，在風(fēng)浪面前，樂(lè)觀而冷靜地面對(duì)它們。這就是詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

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