更新時間：2024-10-30 09:47:10作者：佚名
熱門專業(yè)備受關(guān)注的同時，小眾、冷門專業(yè)的職業(yè)前景又如何呢？選擇冷門專業(yè)值得嗎？近日，澎湃新聞（微博）采訪了幾位就讀冷門專業(yè)的學生，??從他們的角度了解冷門專業(yè)就讀的真實經(jīng)歷。
讀一個冷門專業(yè)是怎樣的體驗？
“這個專業(yè)是不是意味著我想養(yǎng)蠶？”剛?cè)雽W時，華南農(nóng)業(yè)大學蠶桑專業(yè)的小香既興奮又緊張。興奮是因為她對大學生活的期待，緊張是因為她對未來的迷茫。懷著這樣的心情，她開始了自己的養(yǎng)蠶之旅。小翔覺得自己正在學習的是如何振興和弘揚傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)招不到人的冷門職業(yè)，以及以蠶為模型動物進行科學研究，研究昆蟲的免疫機制。
小翔介紹，蠶桑專業(yè)課程涵蓋昆蟲學、植物生理學、遺傳學等生物學核心基礎(chǔ)理論課程，以及蠶桑、蠶改良育種等實際應(yīng)用課程。學生將親自參與蠶桑實習，體驗從綠化、采繭到辨別雌雄蠶蛹的全過程。在這個過程中，你不僅要學會如何科學養(yǎng)蠶，還要培養(yǎng)責任感和細致的觀察能力。
澎湃新聞查詢發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)有6所大學開設(shè)蠶桑專業(yè)。在小翔就讀的華南農(nóng)業(yè)大學，蠶桑專業(yè)的本科生大部分都在攻讀研究生，還有一些學生將從事生物相關(guān)行業(yè)工作。
“高考前，我無意中在網(wǎng)上了解到有茶學這樣的小眾專業(yè)，懷著好奇和期待，我在填寫申請表時選擇了這個冷門專業(yè)。”四川農(nóng)業(yè)大學茶學專業(yè)的優(yōu)優(yōu)說，當她真正走進茶學的世界時，她發(fā)現(xiàn)茶學遠比她想象的更豐富，也更具挑戰(zhàn)性。除學習茶葉生物化學、茶樹育種、栽培等基礎(chǔ)知識和技能外，還涵蓋茶葉管理等人文課程。
“雖然無機化學和有機化學對我來說常常顯得很有挑戰(zhàn)性，但我真的很喜歡茶文化相關(guān)的課程，它讓我深入了解茶的起源、歷史和文化，而茶藝技法課程讓我親身體驗。在茶藝技法課上，悠悠學會了如何識別不同的茶類和茶具，還親自調(diào)制奶茶、冰紅茶、茶酒等茶飲，還會制作茶餅。
去年11月，教育部在回應(yīng)十四屆全國人大一次會議第5318號建議“在本科專業(yè)目錄外設(shè)置茶文化專業(yè)”時提出“茶學”應(yīng)列入《普通高校本科專業(yè)目錄》專業(yè)，目前有32所高校開設(shè)。教育部強調(diào)，支持有條件的高校開設(shè)茶文化相關(guān)課程，積極申請相關(guān)本科專業(yè)，大力培養(yǎng)服務(wù)茶文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)人才，提升中國茶的影響力，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
事實上，現(xiàn)在我國越來越多的高校開設(shè)了茶學專業(yè)，涵蓋了茶生物化學、病蟲害防治、茶樹栽培、茶樹生態(tài)、茶葉生產(chǎn)等，使茶學從一個冷門專業(yè)變成了一個非常熱門的專業(yè)。嚴謹且專業(yè)的一位。學科。
隨著對茶學專業(yè)的深入了解，優(yōu)優(yōu)也開始關(guān)注這個專業(yè)的就業(yè)前景。據(jù)專業(yè)老師介紹，茶學專業(yè)的就業(yè)范圍相對有限。一些高年級學生本科畢業(yè)后選擇到茶廠或茶葉公司工作。研究生可能有機會進入奶茶品牌研發(fā)部門。也有一些學生選擇轉(zhuǎn)行或成為公務(wù)員、教師等。
專家：專業(yè)冷熱不是一成不變的
有人認為，專業(yè)的選擇不僅關(guān)系到學生未來四年的學習生活，還會影響他們的職業(yè)道路和人生規(guī)劃。很多人把填寫申請表形容為人生中的第二次高考。一些就業(yè)前景好、畢業(yè)生薪資高的專業(yè)自然成為考生報考大學的優(yōu)先因素。
澎湃新聞注意到，北京科技大學學者尹兆華曾在《“新高考”背景下高校冷門專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)對研究》論文中提出，當前，冷門專業(yè)比例較大的院校主要是行業(yè)院校。對于以行業(yè)背景為專業(yè)特色的院校來說尤其如此。專業(yè)圍繞地質(zhì)、采礦、冶金、農(nóng)林等行業(yè)設(shè)置。受行業(yè)發(fā)展和特點影響，他們在考生眼中變得“不受歡迎”。
上述論文指出，冷門專業(yè)之所以不受歡迎招不到人的冷門職業(yè)網(wǎng)校頭條，受多種因素影響：一是專業(yè)社會需求低。由于經(jīng)濟發(fā)展的限制，一些專業(yè)因產(chǎn)業(yè)不成熟或處于衰退期而受到冷落。二是一些專業(yè)屬于基礎(chǔ)學科，理論含量較強，與實際經(jīng)濟生產(chǎn)活動缺乏聯(lián)系，導致專業(yè)就業(yè)形勢不佳。第三，由于中學職業(yè)教育和職業(yè)教育的缺失，大多數(shù)學生只了解職業(yè)發(fā)展路徑明確的專業(yè)。第四，社會上很多人對專業(yè)存在偏見，受到傳統(tǒng)行業(yè)觀念的影響。他們認為與這些專業(yè)相關(guān)的工作條件艱苦或危險，工作不夠體面，因此被候選人冷落。
論文指出，冷門專業(yè)和熱門專業(yè)都具有較強的時代特征。冷熱職業(yè)也會隨著社會的發(fā)展而變化甚至交替。一些冷門專業(yè)也可能隨著時代的發(fā)展成為“潛力股”。比如，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，以前被忽視的應(yīng)用數(shù)學等基礎(chǔ)學科也將迎來更好的發(fā)展機遇。
中國教育科學院研究員儲朝暉在接受采訪時也表示，熱門專業(yè)和冷門專業(yè)是相對的，同時也在變化。在面對所謂的冷門專業(yè)時，學生應(yīng)堅持“興趣為本”的原則，不需要刻意回避或盲從。
在楚朝暉看來，只有在自己熱愛、擅長的領(lǐng)域，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。即使是冷門專業(yè)也能成為成功的重要途徑。相反，盲目選擇缺乏興趣的專業(yè)可能會導致學習效果不佳，即使在熱門領(lǐng)域也很難發(fā)揮自己的特長。