更新時(shí)間：2024-10-30 09:47:10作者：佚名
熱門專業(yè)備受關(guān)注的同時(shí)，小眾、冷門專業(yè)的職業(yè)前景又如何呢？選擇冷門專業(yè)值得嗎？近日，澎湃新聞（微博）采訪了幾位就讀冷門專業(yè)的學(xué)生，??從他們的角度了解冷門專業(yè)就讀的真實(shí)經(jīng)歷。
讀一個(gè)冷門專業(yè)是怎樣的體驗(yàn)？
“這個(gè)專業(yè)是不是意味著我想養(yǎng)蠶？”剛?cè)雽W(xué)時(shí)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)蠶桑專業(yè)的小香既興奮又緊張。興奮是因?yàn)樗龑?duì)大學(xué)生活的期待，緊張是因?yàn)樗龑?duì)未來的迷茫。懷著這樣的心情，她開始了自己的養(yǎng)蠶之旅。小翔覺得自己正在學(xué)習(xí)的是如何振興和弘揚(yáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)招不到人的冷門職業(yè)，以及以蠶為模型動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)研究，研究昆蟲的免疫機(jī)制。
小翔介紹，蠶桑專業(yè)課程涵蓋昆蟲學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)等生物學(xué)核心基礎(chǔ)理論課程，以及蠶桑、蠶改良育種等實(shí)際應(yīng)用課程。學(xué)生將親自參與蠶桑實(shí)習(xí)，體驗(yàn)從綠化、采繭到辨別雌雄蠶蛹的全過程。在這個(gè)過程中，你不僅要學(xué)會(huì)如何科學(xué)養(yǎng)蠶，還要培養(yǎng)責(zé)任感和細(xì)致的觀察能力。
澎湃新聞查詢發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)有6所大學(xué)開設(shè)蠶桑專業(yè)。在小翔就讀的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，蠶桑專業(yè)的本科生大部分都在攻讀研究生，還有一些學(xué)生將從事生物相關(guān)行業(yè)工作。
“高考前，我無意中在網(wǎng)上了解到有茶學(xué)這樣的小眾專業(yè)，懷著好奇和期待，我在填寫申請(qǐng)表時(shí)選擇了這個(gè)冷門專業(yè)?！彼拇ㄞr(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)專業(yè)的優(yōu)優(yōu)說，當(dāng)她真正走進(jìn)茶學(xué)的世界時(shí)，她發(fā)現(xiàn)茶學(xué)遠(yuǎn)比她想象的更豐富，也更具挑戰(zhàn)性。除學(xué)習(xí)茶葉生物化學(xué)、茶樹育種、栽培等基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，還涵蓋茶葉管理等人文課程。
“雖然無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)對(duì)我來說常常顯得很有挑戰(zhàn)性，但我真的很喜歡茶文化相關(guān)的課程，它讓我深入了解茶的起源、歷史和文化，而茶藝技法課程讓我親身體驗(yàn)。在茶藝技法課上，悠悠學(xué)會(huì)了如何識(shí)別不同的茶類和茶具，還親自調(diào)制奶茶、冰紅茶、茶酒等茶飲，還會(huì)制作茶餅。
去年11月，教育部在回應(yīng)十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議第5318號(hào)建議“在本科專業(yè)目錄外設(shè)置茶文化專業(yè)”時(shí)提出“茶學(xué)”應(yīng)列入《普通高校本科專業(yè)目錄》專業(yè)，目前有32所高校開設(shè)。教育部強(qiáng)調(diào)，支持有條件的高校開設(shè)茶文化相關(guān)課程，積極申請(qǐng)相關(guān)本科專業(yè)，大力培養(yǎng)服務(wù)茶文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)人才，提升中國(guó)茶的影響力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
事實(shí)上，現(xiàn)在我國(guó)越來越多的高校開設(shè)了茶學(xué)專業(yè)，涵蓋了茶生物化學(xué)、病蟲害防治、茶樹栽培、茶樹生態(tài)、茶葉生產(chǎn)等，使茶學(xué)從一個(gè)冷門專業(yè)變成了一個(gè)非常熱門的專業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)且專業(yè)的一位。學(xué)科。
隨著對(duì)茶學(xué)專業(yè)的深入了解，優(yōu)優(yōu)也開始關(guān)注這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景。據(jù)專業(yè)老師介紹，茶學(xué)專業(yè)的就業(yè)范圍相對(duì)有限。一些高年級(jí)學(xué)生本科畢業(yè)后選擇到茶廠或茶葉公司工作。研究生可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入奶茶品牌研發(fā)部門。也有一些學(xué)生選擇轉(zhuǎn)行或成為公務(wù)員、教師等。
專家：專業(yè)冷熱不是一成不變的
有人認(rèn)為，專業(yè)的選擇不僅關(guān)系到學(xué)生未來四年的學(xué)習(xí)生活，還會(huì)影響他們的職業(yè)道路和人生規(guī)劃。很多人把填寫申請(qǐng)表形容為人生中的第二次高考。一些就業(yè)前景好、畢業(yè)生薪資高的專業(yè)自然成為考生報(bào)考大學(xué)的優(yōu)先因素。
澎湃新聞注意到，北京科技大學(xué)學(xué)者尹兆華曾在《“新高考”背景下高校冷門專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)對(duì)研究》論文中提出，當(dāng)前，冷門專業(yè)比例較大的院校主要是行業(yè)院校。對(duì)于以行業(yè)背景為專業(yè)特色的院校來說尤其如此。專業(yè)圍繞地質(zhì)、采礦、冶金、農(nóng)林等行業(yè)設(shè)置。受行業(yè)發(fā)展和特點(diǎn)影響，他們?cè)诳忌壑凶兊谩安皇軞g迎”。
上述論文指出，冷門專業(yè)之所以不受歡迎招不到人的冷門職業(yè)網(wǎng)校頭條，受多種因素影響：一是專業(yè)社會(huì)需求低。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，一些專業(yè)因產(chǎn)業(yè)不成熟或處于衰退期而受到冷落。二是一些專業(yè)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，理論含量較強(qiáng)，與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致專業(yè)就業(yè)形勢(shì)不佳。第三，由于中學(xué)職業(yè)教育和職業(yè)教育的缺失，大多數(shù)學(xué)生只了解職業(yè)發(fā)展路徑明確的專業(yè)。第四，社會(huì)上很多人對(duì)專業(yè)存在偏見，受到傳統(tǒng)行業(yè)觀念的影響。他們認(rèn)為與這些專業(yè)相關(guān)的工作條件艱苦或危險(xiǎn)，工作不夠體面，因此被候選人冷落。
論文指出，冷門專業(yè)和熱門專業(yè)都具有較強(qiáng)的時(shí)代特征。冷熱職業(yè)也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化甚至交替。一些冷門專業(yè)也可能隨著時(shí)代的發(fā)展成為“潛力股”。比如，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，以前被忽視的應(yīng)用數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科也將迎來更好的發(fā)展機(jī)遇。
中國(guó)教育科學(xué)院研究員儲(chǔ)朝暉在接受采訪時(shí)也表示，熱門專業(yè)和冷門專業(yè)是相對(duì)的，同時(shí)也在變化。在面對(duì)所謂的冷門專業(yè)時(shí)，學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持“興趣為本”的原則，不需要刻意回避或盲從。
在楚朝暉看來，只有在自己熱愛、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。即使是冷門專業(yè)也能成為成功的重要途徑。相反，盲目選擇缺乏興趣的專業(yè)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，即使在熱門領(lǐng)域也很難發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。