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2024年，朱吉市第19名和中學(xué)生的結(jié)果最近被發(fā)布，海琳的教育成果閃亮，許多學(xué)校都贏得了良好的成績(jī)。高中一年級(jí)的Hai Liang Education Zhuji校園小學(xué)，初中，Hai Liang High School和Hai Liang實(shí)驗(yàn)中學(xué)。 Hai Liang Education的背后是Hai Liang Education的出色成就，這是“體育融合”的持續(xù)深層培養(yǎng)。

為了探索Hai Liang教育的秘密以有效地改善學(xué)生的體格，您需要將視角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生日常生活的生動(dòng)場(chǎng)景。

看，無(wú)論您在校園里，只要您走進(jìn)校園，就可以看到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。

第01部分

在體育，專業(yè)指導(dǎo)

為了提高學(xué)生身體健康的健康水平，Hailiang教育專門研究高級(jí)體育專家的健康管理部門，以指導(dǎo)體育教育和體育鍛煉。體育專家深入前線，進(jìn)入學(xué)校參加體育聆聽(tīng)課程，并指導(dǎo)老師提高教學(xué)能力；同時(shí)，教育管理中心衛(wèi)生管理部將不時(shí)進(jìn)行物理健康測(cè)試。依靠詳細(xì)的物理數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行深度分析，找到體育鍛煉優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)董事會(huì)，精確導(dǎo)航，科學(xué)調(diào)整以及優(yōu)化體育培訓(xùn)策略。

“為了改進(jìn)該項(xiàng)目，我們將進(jìn)行項(xiàng)目行動(dòng)分析和實(shí)踐指導(dǎo)，以為各種學(xué)校提供學(xué)校體育教師。有時(shí)，成績(jī)會(huì)在某些關(guān)鍵細(xì)節(jié)上得到改善，例如50米的運(yùn)行項(xiàng)目。例如，'準(zhǔn)備，跑步！

在專家評(píng)估的指導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)校的體育老師深深地吸收并實(shí)踐了知識(shí)，增強(qiáng)了他們的專業(yè)技能，并全面掌握了行動(dòng)的本質(zhì)，常見(jiàn)的誤解和各種物理測(cè)試的有效培訓(xùn)技能，并經(jīng)過(guò)表述。據(jù)此為學(xué)生教書。策略，準(zhǔn)確的教學(xué)。

“我們經(jīng)常在課堂上有針對(duì)性的質(zhì)量培訓(xùn)。從最小的細(xì)節(jié)開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生都可以掌握技能和運(yùn)動(dòng)量。在重復(fù)測(cè)試后，學(xué)生的身體測(cè)試基本上做得很好。” Liang Art Middle School的體育老師Haikai Guo Jinyu在他說(shuō)培訓(xùn)時(shí)充滿信心。

“老師會(huì)在上課期間給我們專業(yè)和具體的指導(dǎo)。例如，坐下來(lái)坐著，雙手坐起來(lái)。不能抬起臀部。肩cap骨必須觸摸墊子。Xue Xue Xue可以熟悉某些動(dòng)作。

第02部分

額外的階級(jí)，很多樂(lè)趣

除了在體育教室接受培訓(xùn)外，Hai Liang教育下的所有學(xué)校還將體育運(yùn)動(dòng)納入了學(xué)生的日常生活中。在班上可以自由地統(tǒng)治學(xué)生的時(shí)間，就餐前后，在就餐前后，睡覺(jué)前后以及其他學(xué)校可以考慮“最近，簡(jiǎn)單，興趣，競(jìng)爭(zhēng)”等要素。同時(shí)，它豐富了學(xué)生的“上課時(shí)間十分鐘”，并為學(xué)生的生活增添了色彩。

Hai Liang初中在每個(gè)教室的門上安裝了向上的設(shè)備向上設(shè)備。每個(gè)通過(guò)的學(xué)生都不禁“拉一拔”。教室還設(shè)有運(yùn)動(dòng)墊，您可以隨時(shí)坐下來(lái)坐下來(lái)坐下。小游戲；小型項(xiàng)目，例如每日早晨跑步，長(zhǎng)跳等等。

Ninghai Hai Liang學(xué)校配備了教室垃圾桶上方的籃球盒。每次扔垃圾時(shí)，都充滿了儀式。每個(gè)人都被昵稱為“學(xué)生瞬間熱愛(ài)環(huán)境保護(hù)”。

Hai Liang外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生在課堂上演奏了童年游戲“跳躍橡皮筋”，并在身體與班級(jí)之間發(fā)揮了樂(lè)趣。

這種生動(dòng)的案例無(wú)止境。可以說(shuō)，運(yùn)動(dòng)教室無(wú)處不在，體育始終可以完成。

在沉浸在額外的課程運(yùn)動(dòng)氛圍的下，一些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也改變了他們的概念。

“在高中的兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中諸暨海亮學(xué)校，我真的看到了學(xué)生的變化。有些學(xué)生會(huì)說(shuō)“尋求，讓我們跑一個(gè)圈子”，現(xiàn)在他們會(huì)問(wèn)老師，我們?cè)诒菊n程中練習(xí)什么，什么我們?cè)谶@一課程中練習(xí)嗎？

“起初，我真的不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槲铱偸窃谶\(yùn)動(dòng)后生氣，而且我感到很累。現(xiàn)在我的身體健康得到了改善，沒(méi)有生理麻煩，而且我在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中專門研究。我喜歡這種麻煩和麻煩。

“自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，我們堅(jiān)持鍛煉身體，自然會(huì)感覺(jué)到身體的變化。例如，我的手臂力量顯著增加，每天的跑步更加容易，并且我們體內(nèi)的肌肉變得更加越來(lái)越……” Zhao高興地說(shuō)。

在課堂教學(xué)中網(wǎng)校頭條，Hai Liang Education有勇氣創(chuàng)新傳統(tǒng)模型，并采用更有效的教學(xué)策略為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們巧妙地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中使用零散的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練有趣的體育活動(dòng)自然而然地融入日常生活中，以便孩子們可以真正愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

此外諸暨海亮學(xué)校，各種學(xué)校還將設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)清單，建立體育特殊窗戶以顯示“小星星”，支持會(huì)議，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及其他措施；啟動(dòng)假日體育檢查系統(tǒng)。兒童的體育鍛煉；引入智能運(yùn)動(dòng)器材，通過(guò)真實(shí)的時(shí)間表顯示運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)活力...無(wú)數(shù)的心動(dòng)和動(dòng)機(jī)措施使兒童越來(lái)越多地愛(ài)情運(yùn)動(dòng)。

第03部分

完整的機(jī)制，同樣的欲望上下

這些成就的成就是基于Hai Liang教育實(shí)施的完整管理機(jī)制。

頂級(jí)計(jì)劃，精確的政策。 Hai Liang Education致力于在學(xué)生的日常生活中真正降落“體育教育”的概念。它由小組教育管理中心的健康管理部統(tǒng)一部署。 ，大力進(jìn)行體育改革，以增強(qiáng)學(xué)生的身體健康。

科學(xué)管理，參加許多政黨。借助頂級(jí)計(jì)劃，建立了合理的組織管理結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)結(jié)果的實(shí)施。它已經(jīng)為體育教師，班級(jí)教師和校長(zhǎng)職能部門的協(xié)調(diào)合作形成了一個(gè)有效的模型，并創(chuàng)建了一個(gè)封閉的管理系統(tǒng)，以改善身體的改善。

“為了提高學(xué)生的身體健康，每所學(xué)校的幾位體育老師都很難實(shí)現(xiàn)。學(xué)校。

統(tǒng)一認(rèn)知，同樣的欲望上下。為了加深體育教育的融合，海·梁教育（Hai Liang Education）以“實(shí)施新的課程探索和新路徑”運(yùn)動(dòng)論壇活動(dòng)為主題，重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生身體健康的有效策略降低認(rèn)知和加速實(shí)踐。

“學(xué)校體育不僅是幾個(gè)冠軍，而且是使體育習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)精神深深地植根于學(xué)生的心中，并陪伴學(xué)生一生。”正如Hai Liang初中Changshoude在論壇上分享的那樣，Hai Liang Education的體育概念不僅可以強(qiáng)烈捕捉多樣化的運(yùn)動(dòng)，例如籃球，游泳和射擊，而且還要注意日常運(yùn)動(dòng)教育，建立健康教育概念，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，并促進(jìn)年輕人的健康發(fā)展。

“在今年的高中考試中，海藝術(shù)的上升速度比去年快。這與對(duì)校長(zhǎng)房間的關(guān)注和支持密不可分。我們第一次帶領(lǐng)我們舉行特殊的體育測(cè)試會(huì)議，實(shí)施要求是非常詳細(xì)，我們必須嚴(yán)格實(shí)施。

“尤其是體育部負(fù)責(zé)人Yuan Yuefeng，甚至是個(gè)人的，并帶頭來(lái)制作樣本。與老師在這個(gè)項(xiàng)目中贏得勝利。

學(xué)生的身體健康得到了改善，班主任也是必不可少且重要的角色。除了“宣講”外，還有“體育”，“示例”的力量通常是無(wú)限的。

“我們將從體育老師那里學(xué)習(xí)技能，以促進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督和指導(dǎo)。” Hai Liang初中803級(jí)的班級(jí)老師Zhang Shunya說(shuō)。

“作為學(xué)校中最親密的人，班級(jí)老師的態(tài)度在很大程度上決定了學(xué)生的態(tài)度。只要這與學(xué)生的體育鍛煉有關(guān)，校長(zhǎng)就會(huì)親自去現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和監(jiān)督鼓勵(lì)他們。

加深體育教育，使用運(yùn)動(dòng)智能的整合，并利用運(yùn)動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 Hai Liang教育一直在行動(dòng)。

“學(xué)生的身體健康是綜合發(fā)展的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該非常重視學(xué)生的身體健康，學(xué)會(huì)長(zhǎng)期替補(bǔ)訓(xùn)練''''''不愿意在這里深入培養(yǎng)。