更新時間：2022-06-25 14:33:07作者：admin2
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高三學生越臨近高考，學習壓力越大，情緒越不穩定，也很難靜下心來看書。在高考前的這段時間，老師讓學生做卷子是非常明智的做法。一是讓學生靜下心來認真思考問題，減小焦慮情緒;二是老師針對學生試卷中出現的錯誤，了解學生的學習情況，并對普遍存在的問題進行重點講解，幫助學生查漏補缺;三是訓練學生的做題速度，為高考做好充足準備。
我家孩子今年也參加高考，他們近段時間也是以做試卷為主，老師針對試卷中出現的問題逐一講解，其余時間以自學為主。老師近段時間給學生做的試卷都有選擇性，一般情況下都是高考重難點知識匯總試卷，這樣可以更好地幫助學生掌握高考的重難點和出題方向，讓學生在高考中立于不敗之地。
老師都很重視近幾年的高考試卷，都會以考試的形式對學生進行檢測，掌握學生的學習情況，并根據當年的一本分數線對學生進行排名和預估，針對一本分數線附近的同學，老師會分別找他們談話，幫助學生分析考試中能提分的科目和相關類型題目，不斷的給學生鼓勵，讓他們在高考中能考出優異成績。
越臨近高考，老師越想把所有的知識傳授給學生，由于每個學生的接受程度不一樣，老師只能以通過做試卷的形式了解學生的掌握情況，在評講試卷時才會有側重點。
“三天不念口生,三天不做手生”，高考前做試卷不是最佳選擇，但是卻是最適合的選擇！我是“贏在高三”，長期奮戰在高考一線，希望能夠給你提供幫助！
一、高考前老師為什么讓學生不停做卷子？
高三后期的試卷，基本上都是“拿來主義”，從各地模擬題、押題卷中找來的試卷，這些試卷很難保證質量，而且做的試卷不僅來不及改，甚至有的連講都不會講，但是老師依然會不停地讓學生做試卷，這是為什么？
有句話俗話叫“一天不練，手生腳慢；兩天不練，功夫減半；三天不練，成了門外漢。”考前做試卷，最主要的原因就是讓學生保持手感！這個時候，讓學生自己復習， 很多學生可能就復習不下去了，通過做試卷，有助于讓學生靜下心來復習，而且還可以強化對高頻考點的認知。
其次，就是可以練速度、練規范！數學做不完？綜合做不完？甚至語文和英語也做不完？但是，高考時卻能做完了，這是為什么呢？一個是因為學生的狀態不一樣，另外一個很重要的原因就是考前訓練起到了很重要的作用。
最后，有些老師也希望通過這些卷子能“押到題目”，如果真的押到了相似的題目，甚至是原題，那就賺大了。
所以是很多學校，都是堅持做題或者是考試，一直堅持到最后一天。
二、這種做法有哪些弊端？
凡事都要有度，過猶不及！如果考前天天做試卷，會有很多弊端：
1、學生身心疲憊：學生天天考試，而且是被動考試，容易身心疲憊，高考復習的“高原期”就是因為身心疲憊引起的，有的學生出現的早，有的學生出現的晚，一旦出現，影響高考的發揮。
2、忽略基礎知識：高考前夕，最好是要回歸基礎知識，因為高考題目非常重視基礎知識的考查，課本上的基本概念、原理是考查的重點，如果單純做題，忽略這些基礎，是一種“舍本求末”的做法。
3、容易思維定勢：高考題除了基礎性，還有創新性，各種模擬題只是模擬了往年高考題目，但是無法做到預測高考中的新題型，比如高考歷史中的第42題，每年都會以新面貌出現，如果學生習慣了往年的題型，面對新題型可能會無所適從。
4、影響學生心情：只要是考試，就會有分數，哪怕老師不改試卷，學生也會很關注題目的對錯和得分的多少，考前試卷做的多了，由于試題的難度不同，學生的狀態不一樣，都可能會出現考得不理想的情況，這種情況下，學生的復習狀態會受到一定的影響。
所以，我覺著做卷子，有必要，天天做卷子，沒有必要。
三、學生可不可以不做卷子？
那么，老師發下了的試卷，是不是都要做？根據上述的分析，我覺著未必！為什么說未必呢？這個應該因人而異：
1、如果學生基礎知識扎實，通過做試卷可以增加對這些知識的理解程度，提高做題能力，訓練做題規范，是可以多做的。
2、如果學生心態浮躁，無法回歸基礎知識，通過做題也是可以讓學生有抓手，防止過度浮躁，正所謂“家里有糧，心里不慌”。
3、如果孩子基礎知識不扎實，錯題較多，這個時候盲目做試卷，意義不大，而且會影響孩子的心情，所以建議少做，精做！
所以，高考沖刺階段，不是每個人都適合天天做卷子的，也不是每套卷子，都需要學生全部完成的，根據自己的情況，有選擇的做題，才是理性的選擇。
四、如果做卷子，應該注意什么？
如果老師要求必須做卷子怎么辦？這個時候，我覺著不能為了做題而做題，應該做好幾點：
1、題目可以挑著做：有些題目，一看就會了，多次練過的，或者是原題的，可以不做；有些題目，怎么做也不會的，比如壓軸題，可以不做，也可以做好第一問；有些學科，自己已經掌握的很好了，可以少做；有些學科，自己掌握的很不好，可以只做基礎部分。
2、一定要正確對待卷子和成績：做完題目，千萬不要關注得分情況，這個時候沒有任何意義，考得好，可以高興，但是不能得意忘形，因為這還不是高考；考得不好，可以傷心，但是不要悲觀絕望，因為這不是高考。要明白做題的目的是查漏補缺，錯得多，也未必是壞事，應該慶幸自己還有彌補的時間。
3、錯題一定要歸因：這個時候正確的做法，是把注意力從成績和結果上，轉移到錯題本身上來，學會歸因：
（1）知識點掌握不好導致的：比如知識點不知道或者模糊或者只知其一，不知其二，只知道內涵，不知道外延。這些錯題包括：直接不會的；一開始做對了后來改錯了；一開始做錯后來做對的，尤其是最后一個，是學生容易忽略的，但是要明白，你知識點掌握熟悉就不會出現這種情況了。
（2）做題能力不足導致的：比如審題漏掉了條件；答題不規范，尤其是答題不規范失分，是十分可惜的，也是最容易提分的，所以一定要把這種題目找出來。
4、歸因后一定要去解決：找到原因，這個時候對癥下藥是最有效的！如果知識點掌握不好，這個時候一定要回歸教材那個章節，把和這個知識點有關的材料認真復習，不懂的一定要問懂，可以再找到這個章節的相關題目，尤其是錯題本上的題目再認真做做，檢驗一下效果。如果是審題錯誤或者答題不規范導致的，一定要強化審題，要學會把題目中的“限定詞”、“核心詞”和“求答詞”找出來，這些詞就是幫助你審題最關鍵的部分，然后有目的有針對性的訓練。
如果是題型不會，就要到錯題本上找到專門的題型進行訓練，比如歷史中“反映類”和“表明類”題目，是學生容易混淆的，其實這兩種題目考查的能力有很大區別，只要把同一類的題目找出來，多揣摩，就能找到突破口。
只有這樣，才能真正發揮做卷子的作用！我是“贏在高三”，長期奮戰在高考一線，關注我，助你贏在高三，贏在高考！