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赤峰建筑工程學(xué)校的讀書工程得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，該校連續(xù)8年在校生規(guī)模都穩(wěn)定在3000人左右，家長(zhǎng)們都放心把孩子送到“技術(shù)中有文化、文化中有技術(shù)”的職業(yè)院校。

赤峰市注重職業(yè)教育培能與立德相結(jié)合，除了開(kāi)展書香校園建設(shè)外，還在全市各職業(yè)院校實(shí)施人文精神與工匠精神并進(jìn)的雙元德育課程改革，大部分學(xué)校已經(jīng)初步構(gòu)建了技能、才藝、人文三位一體的德育課程體系。下一步，全市將深入推動(dòng)職業(yè)院校課程體系建設(shè)，把行業(yè)企業(yè)文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日、文明風(fēng)采活動(dòng)、讀書交流活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等納入課程范圍。目前內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢，全市共有赤峰建筑工程學(xué)校等6所職業(yè)學(xué)校在市教育局的指導(dǎo)下，進(jìn)行此項(xiàng)試點(diǎn)工作。

建立人才成長(zhǎng)“立交橋”

為了從根本上解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)“窄胡同”的問(wèn)題，赤峰市在中職、高職和應(yīng)用型本科院校間統(tǒng)籌開(kāi)展不同層次的深度銜接，為人才發(fā)展構(gòu)建四通八達(dá)的“立交橋”，分段貫通培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需的各級(jí)各類技能人才。

“赤峰市將中職與高職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)對(duì)接，實(shí)行貫通培養(yǎng)。”赤峰市教育局副局長(zhǎng)呂東輝介紹說(shuō)，全市已確立中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)31個(gè)，引導(dǎo)全市50%以上中職畢業(yè)生就近入讀市內(nèi)高職學(xué)校，市教育局聘請(qǐng)社會(huì)第三方，全程指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)高職和中職人才貫通培養(yǎng)情況，做到中職和高職專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接，分段貫通培養(yǎng)。

中高職院校間除了專業(yè)對(duì)接，還實(shí)行師資共享。為彌補(bǔ)部分中職學(xué)校“雙師型”教師不足的問(wèn)題，高職學(xué)校派出教師到聯(lián)辦的中職學(xué)校班級(jí)，作為副班主任參與中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理。

赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧城職教中心、林西職教中心、克什克騰旗職教中心等旗縣區(qū)中等職業(yè)學(xué)校共同組建教育集團(tuán)，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這些中職學(xué)校建立分校，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)、專業(yè)與課程、考核與評(píng)價(jià)的有效銜接。內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院則與赤峰學(xué)院、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)聯(lián)合，設(shè)立道路橋梁、建筑、財(cái)會(huì)、旅游等專業(yè)的“3+2”本科直通班，職業(yè)教育人才在高職階段筑牢基礎(chǔ)后，還有暢通的途徑升入本科院校繼續(xù)深造。

“立交橋”建立煥發(fā)了赤峰市職業(yè)教育的活力。2020年內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢，在赤峰市職業(yè)教育招生制度改革實(shí)施網(wǎng)報(bào)網(wǎng)錄的第一年，有3232名達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校就讀。赤峰市域內(nèi)中高職貫通培養(yǎng)錄取2485人，較2019年增長(zhǎng)153%，市域內(nèi)高職專升本338人，較2019年增長(zhǎng)228%，中職、高職與應(yīng)用型本科銜接招生規(guī)模均穩(wěn)步擴(kuò)大。

赤峰建筑工程學(xué)校2019級(jí)市政班班主任婁明陽(yáng)說(shuō)，全班37名學(xué)生，目前三分之二計(jì)劃升學(xué)，三分之一準(zhǔn)備就業(yè)，不論升學(xué)還是就業(yè)都有暢通的渠道，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

赤峰市中職、高職、應(yīng)用型本科之間貫通的“立交橋”還在不斷完善，計(jì)劃到2025年，基本形成以應(yīng)用型本科教育為引領(lǐng)，高等職業(yè)教育為骨干，中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的具有赤峰特色的現(xiàn)代職業(yè)教育新體系。