更新時(shí)間：2022-03-31 21:03:16作者：佚名
習(xí)近平總書記的指示要求，為我省發(fā)展職業(yè)教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的重要指示精神，省委省政府先后出臺(tái)《甘肅省職業(yè)教育助推綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》《“技能甘肅”年度任務(wù)清單》《打造“技能甘肅”工作要點(diǎn)（2021-2023年）》《關(guān)于深化職業(yè)教育改革加快“技能甘肅”建設(shè)的若干措施》等制度性文件，在省級(jí)層面形成了支持和推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)邁上新臺(tái)階。
2019年，省政府成立由13部門組成的職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會(huì)議，研究貫徹“職教20條”落實(shí)舉措，制定改革問(wèn)題清單、任務(wù)清單和目標(biāo)清單。成立甘肅省職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮專家組織對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的研究、咨詢和指導(dǎo)作用。
2020年，教育部、省政府聯(lián)合成立整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展、打造“技能甘肅”部省領(lǐng)導(dǎo)小組，省政府成立省級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，高位謀劃推動(dòng)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)全省職業(yè)教育邁入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能發(fā)展新階段。
去年7月28日，在教育部支持下，甘肅省作為第二個(gè)部省合作開(kāi)展職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)的省份，印發(fā)《教育部甘肅省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見(jiàn)》。8月4日，教育部、甘肅省人民政府在蘭州共同舉辦部省合作整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”啟動(dòng)會(huì)。“技能甘肅”的啟動(dòng)，將有力推動(dòng)甘肅省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在人才培養(yǎng)體系方面，將西北師范大學(xué)知行學(xué)院和蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)，將蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院和蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)，穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育。
在分類招考制度改革方面，對(duì)中職生升學(xué)考試錄取實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”方式，建立“職教高考”制度，建立了更加符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。
在深化“三教”改革方面，開(kāi)展教師、教材、教法聯(lián)動(dòng)改革，引導(dǎo)教師更新理念提升能力，完善教材建設(shè)機(jī)制，深化職業(yè)院校教法改革。先后組織實(shí)施教學(xué)資源庫(kù)遴選培育、在線開(kāi)放課程等內(nèi)涵提升項(xiàng)目，完成2門國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，2所院校的國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目在建，2門課程獲批國(guó)家級(jí)精品課程。
同時(shí)，我省不斷擴(kuò)大職業(yè)教育影響力，在全國(guó)率先推行中職學(xué)生升入普通高校考試制度改革，打通培養(yǎng)渠道，讓更多家庭的子女通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想。
“我們將牢記習(xí)近平總書記囑托，辦好群眾滿意的職業(yè)教育。”甘肅省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
重任在肩2022西北師范大學(xué)知行學(xué)院，希望在前。立足職業(yè)教育新發(fā)展階段，積極主動(dòng)構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，我省正努力開(kāi)創(chuàng)“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業(yè)教育新局面。
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