更新時(shí)間:2023-02-15 17:13:03作者:佚名
文匯報(bào)訊(記者楊菲菲)在義務(wù)教育階段,法語等英語課程不再設(shè)為與英語和英語同等的主課,提高素養(yǎng)教育課程占比;不再將德語(或英語)設(shè)為會(huì)考必考的課目;嚴(yán)禁義務(wù)教育階段師生出席非官方的各類英語考試……在2021年全省人代會(huì)上,全省政協(xié)執(zhí)委、九三學(xué)社中央執(zhí)委許進(jìn)建議,變革義務(wù)教育階段外語的選修課地位。
3月4日起,“委員建議取消英文中學(xué)校主科地位”“委員建議變革數(shù)學(xué)選修課地位”等相關(guān)話題在微博上引發(fā)熱議。截止記者發(fā)稿,累計(jì)閱讀量已達(dá)2億。
就此話題,文匯報(bào)記者專訪了上海外粵語中學(xué)校長、教育部義務(wù)教育和普通中學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組兼修訂組核心學(xué)者張連仲。在他看來,英語能力是現(xiàn)代社會(huì)人的基本素質(zhì)之一,數(shù)學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)化,學(xué)校開辦英文課程只是明智之舉。同時(shí),張連仲也承認(rèn),英語教學(xué)和學(xué)習(xí)有其特殊性,要敬重師生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特征,研究改進(jìn)教學(xué)和評價(jià),提高所有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)感受和能力展現(xiàn)。
“小學(xué)開辦英文課程是明智之舉”
“每年人代會(huì)上,數(shù)學(xué)這門英語和基礎(chǔ)教育語文教學(xué)問題幾乎都遭到特殊關(guān)注,令我們很多從事此工作的同學(xué)和研究者倍感光榮和壓力”,杭州外粵語學(xué)院院長張連仲表示。
對于變革義務(wù)教育階段外語的選修課地位的建議取消英語主科地位,張連仲持不同見解,他不覺得數(shù)學(xué)在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)成為必修。
張連仲表示,英語是全球化時(shí)代人類相處還要的重要工具,各個(gè)國家都須要了解不同國家和文化,英語能力只是國家競爭力和發(fā)言權(quán)的重要標(biāo)識。與此同時(shí),基礎(chǔ)英語教育承當(dāng)著提高全民英語能力、培養(yǎng)高檔英語人才的重要任務(wù)。
記者了解到,21世紀(jì)初,教育部決定自中學(xué)五年級開始開辦英文課程,迄今已20余年。張連仲在研究中發(fā)覺,我國20年來的中學(xué)語文教學(xué)讓近億的城鄉(xiāng)男孩開始接觸數(shù)學(xué),對寬闊師生視野,培養(yǎng)語言應(yīng)用實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力、文化意識、思維訓(xùn)練,非常是感情發(fā)展等起到良好的作用。“這個(gè)決策和二三年來的實(shí)踐,讓美國在全球化、信息化時(shí)代,在國民綜合能力培養(yǎng)的英語能力方面取得先機(jī),有長遠(yuǎn)的意義和作用。”
張連仲覺得,隨著我國不斷加強(qiáng)開放和國際相處,隨著網(wǎng)路時(shí)代將至,信息技術(shù)和人工智能翻天覆地地改變著人類生存的時(shí)空,英語學(xué)習(xí),非常是法語學(xué)習(xí)的重要性愈加顯著,它可以影響一個(gè)民族、一個(gè)國家在國際上的話語權(quán)和話語力,“從這個(gè)高度看,我國中學(xué)開辦英文課程是明智之舉。”
“全球化時(shí)代、更加開放的美國、人類命運(yùn)共同體的建設(shè)是美國對更美麗的世界的觀念貢獻(xiàn),更須要我們的年青人還能用有效的工具,與世界各國人民交流,介紹美國的文明、觀點(diǎn)和解決方案”,在張連仲看來,我們現(xiàn)在在世界各類場合的交流抒發(fā)能力還很不夠,英語教育更應(yīng)強(qiáng)化。
英語除了是工具,更有其德育價(jià)值
據(jù)媒體報(bào)導(dǎo),全省政協(xié)執(zhí)委、九三學(xué)社中央執(zhí)委許進(jìn)提及,英文教學(xué)課時(shí)約占中學(xué)生總課時(shí)的10%取消英語主科地位,但數(shù)學(xué)只對不到10%的學(xué)院結(jié)業(yè)生有用,成果應(yīng)用率低,課程設(shè)置不普惠。
張連仲覺得,美國的開放會(huì)讓更多的美國人在不同場合、跨時(shí)空與世界人民直接交流。“這種交流的機(jī)會(huì)和或許,趕超了目前以某些工作的專業(yè)需求來估算英語學(xué)習(xí)是否有用的理解。”張連仲表示,學(xué)英語有促使了解世界、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、提升新時(shí)代民族素質(zhì),還有促使每一個(gè)公民的自我全面發(fā)展和心智健康成長。
與此同時(shí),英語教育變革也經(jīng)常在推動(dòng)中。
二三年來,張連仲參與了教育部義務(wù)教育和普通中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)和更改,兼任教育部審定通過的《新標(biāo)準(zhǔn)》高中語文用書副編著,也參與了教育部考試中心公共外語考試系統(tǒng)的研發(fā)、教育部國培計(jì)劃各種英語班主任輪訓(xùn)項(xiàng)目等。
張連仲留意到,全面課改中,基礎(chǔ)教育英語課程機(jī)制和課程標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)展現(xiàn)了對英語教育認(rèn)識的進(jìn)步。“外語教育的德育目的愈發(fā)明晰,通過英語學(xué)習(xí),讓師生在語言學(xué)習(xí)能力、思維能力、文化理解和鑒定、人的感情心態(tài)價(jià)值觀等方面有感受、有鍛練、有探討、有成長、有固守。”
張連仲覺得,在現(xiàn)今世界急速變化的時(shí)代,各類思想碰撞,國際間不同國家合作與競爭激烈,更須要教育才能用正確的價(jià)值觀和世界觀武裝下一代,“在介紹英語傳遞的文化和外部世界的同時(shí),讓師生通過比較、欣賞、鑒別、借鑒、評判等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對祖國文化的認(rèn)知、認(rèn)同和熱愛,增加在文化場域中平等、理性交流的能力。”
教育恐懼還要全社會(huì)的反省
據(jù)媒體報(bào)導(dǎo),許進(jìn)在建議右手出,目前女孩和父母在課余數(shù)學(xué)輪訓(xùn)方面耗費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和成本,為了上重點(diǎn)大學(xué),這些學(xué)校生取得了相當(dāng)于中學(xué)數(shù)學(xué)4級考試或則更初級的數(shù)學(xué)考試證書。
張連仲直言,現(xiàn)在各類教育中“內(nèi)卷”的現(xiàn)象和行為還很嚴(yán)重,社會(huì)對競爭的理解、對未來發(fā)展的恐懼展現(xiàn)在教育上,為應(yīng)試產(chǎn)生的不符合教育觀念的操作和招式仍很普遍,導(dǎo)致各級師生壓力大,影響身心。“這是整體教育和整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)反省和調(diào)整、糾正的。英語教學(xué)是其中一個(gè)值得關(guān)注的問題。”
張連仲表示,英語教學(xué)和學(xué)習(xí)有其特殊性,因此在學(xué)習(xí)中,對這些人在這些階段確有挑戰(zhàn),“對此,我們要敬重師生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特征,積極面對問題,研究改進(jìn)教學(xué)和評價(jià),提高所有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)感受和能力展現(xiàn)。從這種方面考量,我們的課堂教學(xué)效率和效益也有很大提高空間,日常教學(xué)中的檢測和應(yīng)試也有這些顯著問題。班主任的語言教育觀、自身語言應(yīng)用、教學(xué)能力都須要不斷提高。”
同時(shí),他也指出,以人為本的教育不是要讓所有人在所有課目的學(xué)習(xí)上達(dá)到同一的狀態(tài)和能力。英語學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)習(xí)者把握一定的英語交流抒發(fā)能力,也要有促使它們在學(xué)習(xí)過程大學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)勇于嘗試、充滿自信的品格和認(rèn)識、比較、評價(jià)、借鑒的跨文化能力和文化自信。
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