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學(xué)院院長(zhǎng)是學(xué)院的掌舵人，在一定程度上，學(xué)院院長(zhǎng)的性情、作風(fēng)，就是一所中學(xué)特性的反映。每個(gè)學(xué)院院長(zhǎng)的履職經(jīng)歷，就是美國(guó)高等教育發(fā)展的寫(xiě)照。近段時(shí)間，我將介紹一些國(guó)外知名的中學(xué)教授，讓你們通過(guò)不一樣的角度，了解大學(xué)和高教。

明天要和你們聊的是前華北科技學(xué)院院長(zhǎng)李培根，他和之前介紹的重慶中學(xué)原書(shū)記鄭強(qiáng)有相同之處，李培根教授只是位典型的“演講家主任”。

因一次結(jié)業(yè)演說(shuō)火遍全網(wǎng)

2010年6月23日，李培根教授在華東師大2010屆結(jié)業(yè)生晚宴上發(fā)表了題為《記憶》的講演。在兩千余字的演說(shuō)稿中，李培根把四年來(lái)的國(guó)事、校事、校內(nèi)外人物和網(wǎng)路熱詞等“融為一體”。

在16分鐘的講話中，“根叔”被掌聲打斷30余次，數(shù)千名師生趕忙驚呼“根叔”，場(chǎng)面非常令人動(dòng)容。“根叔”演講，通過(guò)網(wǎng)路傳播后，大學(xué)界快速掀起一股“根叔旋風(fēng)”，“根叔式演說(shuō)”被不少的學(xué)院教授所模仿。

自2010年以后，根叔在兩場(chǎng)結(jié)業(yè)儀式上的講話，都引發(fā)廣泛關(guān)注。例如在2011年講演《未來(lái)》時(shí)，會(huì)場(chǎng)上平均1分鐘回蕩1次掌聲，在演說(shuō)結(jié)束后，數(shù)千名中學(xué)生起立連續(xù)高呼20余聲“根叔”。

在2013年，根叔以“告別”為主題作了演說(shuō)，這或是就是在提早提示你們，他不久后就將要離開(kāi)華東師大。

2014年3月華中科技大學(xué)鄭強(qiáng)，即將宣布根叔將不再兼任華北科中校長(zhǎng)職務(wù)。在根叔的卸任演說(shuō)中，同樣“精彩”，但又有些感傷。

在任9年，卸任演講提19次遺憾

在卸任演說(shuō)中，根叔沒(méi)有像通常人這樣大講特講自己任上的“豐功功績(jī)”，恰恰相反，“此刻我最想抒發(fā)的也是這些由于我的能力不足給學(xué)院留下的遺憾，也給我自己留下的眾多遺憾和自責(zé)。”

李培根教授提及的遺憾有，沒(méi)能把“船舶海洋”四個(gè)字寫(xiě)大、醫(yī)科還缺乏高峰、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心大廈還未動(dòng)工、生活在武大校園里的中學(xué)生沒(méi)少埋怨、任期內(nèi)沒(méi)能使學(xué)院的風(fēng)氣顯得更好一些……

根叔的卸任演說(shuō)，除了講遺憾，并且也有不少敏感而嚴(yán)肅的言辭，這在其他學(xué)院院長(zhǎng)的公開(kāi)演說(shuō)中，是很少很少的。例如提到“學(xué)位門(mén)”事件的時(shí)侯，坦言“我的士族使學(xué)院?jiǎn)适Я思m正的最佳時(shí)機(jī)”。如提及資金不足的時(shí)侯，坦言“朦朧中我好像又覺(jué)得到白花花的銀子在暗潮中指著我愣住。”

講話的最后，根叔說(shuō)到“就讓大家的遺憾隨培根而離去，讓大家的希望隨新教授而到來(lái)”……“再次誠(chéng)摯地向大家揮別！揮別你們，我得稍微退卻，讓心靈跟上；我得繼續(xù)求索，讓心靈安頓何處”……

根叔所談的聘期內(nèi)的遺憾，要我說(shuō)，與其說(shuō)是他的遺憾，不如說(shuō)是數(shù)十上百個(gè)大學(xué)的遺憾。

對(duì)師生指責(zé)學(xué)院排行下降，根叔向師生“道歉”

根叔任上，正是國(guó)外大學(xué)發(fā)展步入到新一輪競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)侯。隨著排行越來(lái)越多，華東師大的排行結(jié)果開(kāi)始出現(xiàn)更多的不如意。諸如最顯著的就是，有師生指責(zé)綜合排行跌出國(guó)內(nèi)大學(xué)前十。作為教授的李培根，在一次講課中，對(duì)此向師生們“道歉”：假如老師們要尋求成因的話，那就“怨李培根吧”。

根叔之所以被稱根叔，和他樂(lè)意直接面對(duì)師生勾通很有關(guān)系。諸如在2007年的“學(xué)位門(mén)”事件中，因不滿給二級(jí)大學(xué)文華大學(xué)的師生發(fā)本部的學(xué)位證書(shū)，部份本部的中學(xué)生發(fā)貼抗議中學(xué)。根叔主動(dòng)選擇沾到中學(xué)生面前，進(jìn)行勾通和了解，并在后來(lái)產(chǎn)生比較健全的中學(xué)生碰面會(huì)體制。

他并且曾在校內(nèi)BBS上，直接打聽(tīng)?zhēng)熒?strong>華中科技大學(xué)鄭強(qiáng)，“我很想與大家碰面，現(xiàn)在白天行嗎？”如此“平民”的中學(xué)教授，還是個(gè)985高校的教授，這也極少見(jiàn)。