更新時間：2023-06-29 20:06:03作者：佚名
【摘要】我國當前的經濟制度變革正處于不斷深入的過程當中，財會環境也逐漸發生了變化，現階段的高職財會實踐教育的發展方向定位了在加強實踐性教學與重視能力培養底下。我國高職財會專業實踐教學中是存在著眾多的問題和不足的，要想成功解決這種問題，填補那些不足，就應當要找到最具針對性和有效性的解決策略。本文湊合高職財會專業實踐課程機制的完善進行深入的剖析與探究。
【關鍵詞】高職；財會專業；實踐教學；課程機制；建立策略
序言
眾所周知，現階段我國正處于社會變革的關鍵時期，高等職業高校必需要逐步明晰自己的教育教學目標，針對當前社會職業崗位的真實需求來確定自己的人才培養策略，將教學的重點置于培養師生的綜合實踐能力以及應用能力方面，結合自身的實際發展狀況、學生的學習需求以及社會崗位需求來再次建立財會專業實踐課程的機制，更好地進行完善與優化。以下是我結合自己多年的相關工作經驗會計電算化專業，就怎么科學有效地建立與建立當前高職財會專業實踐課程機制提出自己的幾點想法和建議，希望還能對廣大高職財會專業教育工作者有所啟發和幫助。
一、高職財會專業實踐課程機制建立中存在的問題
1.實訓教學比重不合理
財會本來就是一門實用型學科，專業技術性很強。師生們選擇財會專業，學習財會知識，最終的目的還是要依靠財會理論知識來完成實際的操作，高職高校必需要高度注重起財會專業的這一培養目標，然而，事實卻并非這么會計電算化專業，有一部份高職高校并沒有認識到財會實訓的重要性，其主要表現在以下兩個方面：首先，太多的高職高校并沒有確立起專門的財會模擬試驗室，有的高職高校其實有財會模擬試驗室，而且，其試驗室的環境和條件還比較落后，這些的試驗設備并不完善，并且有的設備也是在充當著擺飾的作用，基本上不才能投入到正常的使用當中來。再者，關于財會實訓課程的安排也不是很合理，其中特別突出的一點，就是時間安排十分少，例如，在一些高職高校中，財會專業的師生只上20個課時左右的《財務財會模擬實訓》，20個課時，對于一個財會專業的師生來說是遠遠不夠的，假如依照這些方式來繼續進行培養和教育，這么師生們也只才能把握一些基本的財會理論知識，其動手操作與實踐能力必定會特別差。
2.實踐課程設置缺少合理智
在高職學院當中，財會專業實踐教學機制設計的最終目的是為了全面提高師生們的動手能力和實踐能力。通常狀況下，財會專業開辦的課程主要包括財會基礎、財務財會、會計電算化、成本財會、財務管理等等，這種課程是財會專業的的專業核心課程，假如班主任們在課堂上每天都在根據課本內容向師生們宣揚各式各樣的、抽象的理論知識，這么必定會讓師生們無法消化，讓師生喪失學習的動力和興趣。
二、高職財會專業實踐課程機制的建立策略剖析
按照我國當前高職財會專業教學的人才培養目標，我們還要再次建立財會實踐課程機制。結合財會職業的崗位需求，科學合理地調整教學計劃，適時適當地提高實踐課時，使實踐教學融入到教學的全過程當中，實現時間的全程化、形式的多樣化、結構的層次化。我們可以按照實際狀況設置前后關聯、循序漸進的財會實踐課程版塊，例如，基本技能模塊、專業技能模塊、綜合應用模塊等等，下邊是我就高職財會專業實踐課程機制的建立提出的三點詳細思路和建議。
首先，基本技能實踐。基本技能實踐主要包含三個方面的重要內容，分別是財會基礎、出納技能以及會計手工賬模擬。其中，財會基礎的內容是讓師生們把握填制財會原始收據、編制記帳收據以及登記財會憑證等很多最基本的技能；文員技能的內容是讓師生們就能熟練地把握點鈔、珠算、收銀、小按鍵錄入、票據填開、計算器應用、鑒別真偽幣等等方法和手段；會計手工賬模擬的內容是讓師生們還能具有獨立的辨別能力，分辨出各式經濟業務的類別，依照業務類別編制記帳收據進行恰當的財會處理以及登記憑證和報表等工作內容，但是才能簡略正確地對財務進行剖析。
再者，專業技能實踐。專業技能實踐是比較復雜的財會電算化、成本財會、EPR沙盤以及國稅財會等等專項實踐。其中，財會電算化實踐主要通過財務硬件進行財會業務處理；費用財會實踐主要包括費用核算的基本步驟、計算產品費用和核算費用的能力；EPR沙盤實踐讓中學生認識和了解制造業基本營運狀況，是理實一體化的實現，加強師生的管理意識和團隊精神。國稅財會實踐讓師生把握國稅業務財會處理，明白各個稅制的業務特征，才能進行納稅調整和征稅籌劃。
最后，綜合技能實踐。當前高職財會專業實踐課程機制的建立當中，關于綜合技能的應用主要包括的是財會綜合方式實訓和結業頂崗見習兩個方面。其中，財會綜合方式實訓基本上就是手工財會崗位實訓和電算化財會綜合實訓。結業頂崗見習的內容相對多一些，其崗位主要有費用財會崗、出納崗、會計核算崗等崗位的見習，高職學院可以和與之保持合作關系的企業聯系，安排本學院財會專業的師生跨入到企業的財會部委，比如財務崗、倉庫或則其他工廠區隊進行相應的崗位見習，主要是以助理的角色來參與工作，完成見習的過程。結束語綜上所述，社會的發展對高職高校財會專業的人才培養提出了更好的標準與更嚴的要求，我們必需要密切追隨社會發展的新情勢，接受社會實際需求的引導，積極建立科學合理的實踐課程機制，重點培養和提高高職師生的實踐能力。
參考文獻：
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