普寧二中實驗 家庭教育指導服務體系：協同家長，共育未來
更新時間：2024-06-09 15:32:56作者：佚名
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學校教育，沒有學校教育的家庭教育，都無法完成育人這樣微妙的任務。”在抗擊新冠肺炎疫情的背景下，居家學習、親子關系、心理疏導、返校適應等成為每個家庭、每一位家長面臨的新挑戰。近年來，我校實施了家庭教育指導服務體系建設，我校充分認識到做好這項工作的重要意義。此次推出“家校共育線上課程”，旨在解答家庭教育熱點問題，幫助家長做好孩子成長教育，更好地落實“立德樹人”根本任務。該課程由普寧市第二實驗學校德育團隊精心打造，課程包括“愛國主義”、“勞動教育”、“生活教育”、“親子教育”四大板塊，共12節微課。
年級組長、班主任、心理老師等強大的教師團隊將為我們授課、指導，讓我們共同期待精彩的演講，聆聽他們的建議，做好學生成長教育，踐行“德育”。
家長該如何進行愛國主義教育？
今天我們開展第一節“愛國”的第二課：“父母如何進行愛國主義教育”，主講老師是七年級孫子賢老師。
疫情給了我們今年一個特別長的假期，從寒冷的冬天到溫暖的春天普寧二中實驗，我們和孩子們共同見證了全國人民萬眾一心、共同抗擊疫情的過程，這是一次特別的愛國主義教育，很多家長可能以為愛國主義教育是學校的任務，親子之間的親情有利于孩子的情感培養，生活在一起也有利于把握各種教育機會。
在家庭中積極開展愛國主義教育對孩子的成長有著巨大的影響。愛國主義教育對孩子的影響主要表現在這種思想教育能溫暖孩子，成為他們未來發展的動力。同時有利于開闊孩子的視野，逐步完善孩子的人格。
愛國是一種傳統，更是一種生活原生態，愛國就像一股涓涓細流，一點一點融入日常生活，卻又會在不經意間迸發出來。
家長可以怎樣在家進行愛國主義教育呢？我們可以一起嘗試一下。
1. 一起讀經典，讓傳統文化在孩子心里扎根
經典作品記載了中國幾千年的文化，凝聚著中國勞動人民的智慧。各類作品中都有大量中華文化的象征、英雄事跡、文明的延續，這些作品可以幫助孩子更好地了解自己生活的土地。對于經典作品的欣賞和引用，家長要根據孩子的發展階段采取不同的方法。對于學齡前兒童，家長可以用“大熊貓”、“中國龍”玩具等具象的文化符號來啟發；對于中小學生，可以用“狼牙山五勇士”、“八女投江”等歷史上的真人真事來感染，培養他們的愛國情操，逐步提高理論水平。“愛國主義”要貫穿教育的全過程，不斷升華。 家長可以帶孩子一起看主旋律電影，聊聊“九一八”國恥紀念日的由來，從盧溝橋上形態各異的小獅子講述那段戰亂歲月……這些都是向孩子灌輸愛國主義的重要形式。無論是經典圖書、紀錄片還是電影，都烙下了中華傳統文化的印記。當家長與孩子一起閱讀觀看，相互欣賞，一定能讓傳統文化在孩子心中扎根，培養出深厚的愛國信仰。
2.分享生活中的小細節，向孩子傳遞愛國價值觀。
家長還可以利用身邊的資源、網絡等，讓孩子了解生活中的點滴小事。比如這次疫情期間，我們有各系統的抗疫英雄，也有每天守在門口維護社區安全的志愿者，可以是像鐘南山院士那樣具體的感人故事，也可以是共同抗擊疫情的抽象概括事件，每一個事件都寫出了中國人的愛國情懷。這些都是非常好的教育素材。如果家長朋友能一起幫助孩子了解生活中的點滴小事，分享和交流日常生活中的點滴小事，這樣的教育就會潛移默化，比起生硬、死板的教導，孩子對愛國主義理念的理解是具體的、生動的，這樣的教育方式往往能收到事半功倍的效果。
3、共同感恩祖國，鼓勵孩子樹立愛國理想。
祖國的大好山河也能激發孩子的愛國情懷。疫情過后，多和孩子一起欣賞祖國的大好山河，培養孩子對祖國的自豪感。家長還可以帶孩子去博物館，通過實實在在的事例增加孩子的見識。還可以帶孩子去紅色旅游景點，讓孩子重溫歷史，銘記歷史。當然，帶孩子去武漢看看這座英雄的城市，應該也會有不一樣的感受。這些方式都能成為孩子提高自我要求的動力，幫助他們更好地樹立愛國理想。
4、共同開展實踐活動，內化幼兒愛國情懷，積極傳遞愛國正能量。
在疫情期間或其他特殊的日子里，家長也可以和孩子一起參與一些實踐活動。比如普寧二中實驗，家長可以鼓勵孩子寫下自己對疫情的感受或看法。家長還可以陪孩子做與疫情相關的手抄報、畫畫、唱歌等，為武漢加油、為湖北加油。這些具有儀式感和參與感的活動，可以讓孩子真正領悟并內化愛國情感。
除了以上提到的各種方式，每個家庭對孩子進行愛國主義教育肯定有自己獨特的方式，但這些方式需要遵循孩子身心發展的規律，采用孩子喜歡的形式貝語網校，并將愛國主義教育滲透到各項活動和周圍環境中，讓孩子真切感受到。
