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著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育，沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都無(wú)法完成育人這樣微妙的任務(wù)。”在抗擊新冠肺炎疫情的背景下，居家學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、心理疏導(dǎo)、返校適應(yīng)等成為每個(gè)家庭、每一位家長(zhǎng)面臨的新挑戰(zhàn)。近年來(lái)，我校實(shí)施了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，我校充分認(rèn)識(shí)到做好這項(xiàng)工作的重要意義。此次推出“家校共育線(xiàn)上課程”，旨在解答家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)做好孩子成長(zhǎng)教育，更好地落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。該課程由普寧市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)精心打造，課程包括“愛(ài)國(guó)主義”、“勞動(dòng)教育”、“生活教育”、“親子教育”四大板塊，共12節(jié)微課。

年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、心理老師等強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)將為我們授課、指導(dǎo)，讓我們共同期待精彩的演講，聆聽(tīng)他們的建議，做好學(xué)生成長(zhǎng)教育，踐行“德育”。

家長(zhǎng)該如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育？

今天我們開(kāi)展第一節(jié)“愛(ài)國(guó)”的第二課：“父母如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育”，主講老師是七年級(jí)孫子賢老師。

疫情給了我們今年一個(gè)特別長(zhǎng)的假期，從寒冷的冬天到溫暖的春天普寧二中實(shí)驗(yàn)，我們和孩子們共同見(jiàn)證了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、共同抗擊疫情的過(guò)程，這是一次特別的愛(ài)國(guó)主義教育，很多家長(zhǎng)可能以為愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校的任務(wù)，親子之間的親情有利于孩子的情感培養(yǎng)，生活在一起也有利于把握各種教育機(jī)會(huì)。

在家庭中積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在這種思想教育能溫暖孩子，成為他們未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)有利于開(kāi)闊孩子的視野，逐步完善孩子的人格。

愛(ài)國(guó)是一種傳統(tǒng)，更是一種生活原生態(tài)，愛(ài)國(guó)就像一股涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一點(diǎn)融入日常生活，卻又會(huì)在不經(jīng)意間迸發(fā)出來(lái)。

家長(zhǎng)可以怎樣在家進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢？我們可以一起嘗試一下。

1. 一起讀經(jīng)典，讓傳統(tǒng)文化在孩子心里扎根

經(jīng)典作品記載了中國(guó)幾千年的文化，凝聚著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。各類(lèi)作品中都有大量中華文化的象征、英雄事跡、文明的延續(xù)，這些作品可以幫助孩子更好地了解自己生活的土地。對(duì)于經(jīng)典作品的欣賞和引用，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的發(fā)展階段采取不同的方法。對(duì)于學(xué)齡前兒童，家長(zhǎng)可以用“大熊貓”、“中國(guó)龍”玩具等具象的文化符號(hào)來(lái)啟發(fā)；對(duì)于中小學(xué)生，可以用“狼牙山五勇士”、“八女投江”等歷史上的真人真事來(lái)感染，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情操，逐步提高理論水平。“愛(ài)國(guó)主義”要貫穿教育的全過(guò)程，不斷升華。 家長(zhǎng)可以帶孩子一起看主旋律電影，聊聊“九一八”國(guó)恥紀(jì)念日的由來(lái)，從盧溝橋上形態(tài)各異的小獅子講述那段戰(zhàn)亂歲月……這些都是向孩子灌輸愛(ài)國(guó)主義的重要形式。無(wú)論是經(jīng)典圖書(shū)、紀(jì)錄片還是電影，都烙下了中華傳統(tǒng)文化的印記。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀觀(guān)看，相互欣賞，一定能讓傳統(tǒng)文化在孩子心中扎根，培養(yǎng)出深厚的愛(ài)國(guó)信仰。

2.分享生活中的小細(xì)節(jié)，向孩子傳遞愛(ài)國(guó)價(jià)值觀(guān)。

家長(zhǎng)還可以利用身邊的資源、網(wǎng)絡(luò)等，讓孩子了解生活中的點(diǎn)滴小事。比如這次疫情期間，我們有各系統(tǒng)的抗疫英雄，也有每天守在門(mén)口維護(hù)社區(qū)安全的志愿者，可以是像鐘南山院士那樣具體的感人故事，也可以是共同抗擊疫情的抽象概括事件，每一個(gè)事件都寫(xiě)出了中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷。這些都是非常好的教育素材。如果家長(zhǎng)朋友能一起幫助孩子了解生活中的點(diǎn)滴小事，分享和交流日常生活中的點(diǎn)滴小事，這樣的教育就會(huì)潛移默化，比起生硬、死板的教導(dǎo)，孩子對(duì)愛(ài)國(guó)主義理念的理解是具體的、生動(dòng)的，這樣的教育方式往往能收到事半功倍的效果。

3、共同感恩祖國(guó)，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立愛(ài)國(guó)理想。

祖國(guó)的大好山河也能激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。疫情過(guò)后，多和孩子一起欣賞祖國(guó)的大好山河，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的自豪感。家長(zhǎng)還可以帶孩子去博物館，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的事例增加孩子的見(jiàn)識(shí)。還可以帶孩子去紅色旅游景點(diǎn)，讓孩子重溫歷史，銘記歷史。當(dāng)然，帶孩子去武漢看看這座英雄的城市，應(yīng)該也會(huì)有不一樣的感受。這些方式都能成為孩子提高自我要求的動(dòng)力，幫助他們更好地樹(shù)立愛(ài)國(guó)理想。

4、共同開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化幼兒愛(ài)國(guó)情懷，積極傳遞愛(ài)國(guó)正能量。

在疫情期間或其他特殊的日子里，家長(zhǎng)也可以和孩子一起參與一些實(shí)踐活動(dòng)。比如普寧二中實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)下自己對(duì)疫情的感受或看法。家長(zhǎng)還可以陪孩子做與疫情相關(guān)的手抄報(bào)、畫(huà)畫(huà)、唱歌等，為武漢加油、為湖北加油。這些具有儀式感和參與感的活動(dòng)，可以讓孩子真正領(lǐng)悟并內(nèi)化愛(ài)國(guó)情感。

除了以上提到的各種方式，每個(gè)家庭對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育肯定有自己獨(dú)特的方式，但這些方式需要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，采用孩子喜歡的形式貝語(yǔ)網(wǎng)校，并將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)和周?chē)h(huán)境中，讓孩子真切感受到。