更新時(shí)間:2025-03-16 16:37:35作者:佚名
考試結(jié)束后,在面對(duì)學(xué)校選擇問(wèn)題時(shí),我們的同學(xué)都希望他們能夠進(jìn)入具有相對(duì)強(qiáng)大全面的學(xué)校管理技能的學(xué)校。他們會(huì)問(wèn)他們所填寫的學(xué)校是否很好,教學(xué)的有效性以及學(xué)術(shù)風(fēng)格的效果。有這些問(wèn)題是正常的。為了回答這些問(wèn)題,每個(gè)人都需要從多個(gè)方面理解學(xué)校,并可以通過(guò)學(xué)校的招生辦公室獲得相應(yīng)的信息。
蘇州外語(yǔ)學(xué)校初中簡(jiǎn)介
蘇州外語(yǔ)學(xué)校成立于1994年,由Suzhou Guangua教育投資集團(tuán)進(jìn)行投資和管理。這是一所全日制高端私人K12學(xué)校。該學(xué)校位于蘇州高科技區(qū)朱尤恩路201號(hào),面積為68,744.83平方米,建筑面積為56,184.36平方米。蘇州外語(yǔ)學(xué)校是一所國(guó)際學(xué)校,具有開(kāi)放和多樣化的教育形式蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣,獨(dú)特的外語(yǔ)教育特征,并著重于中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界多元文化文化的融合。作為該地區(qū)最早的國(guó)際學(xué)校之一,它在25年的歷史上一直保持著連續(xù),高質(zhì)量和高級(jí)發(fā)展,并已成為一流的品牌學(xué)校。
蘇州外語(yǔ)學(xué)校初中的特征
基于“質(zhì)量培養(yǎng)和文化關(guān)懷”的教育哲學(xué)以及對(duì)“僅關(guān)注未來(lái)的教育的教育追求將具有教育的未來(lái)”,學(xué)校實(shí)施了教育創(chuàng)新和發(fā)展策略的精致管理,高質(zhì)量課程,精英教育,基于團(tuán)體的教育。從幼兒園到高中,每個(gè)階段都分為國(guó)際部門和實(shí)驗(yàn)部門。 “雙軌道系統(tǒng)”平行帶來(lái)了學(xué)校的協(xié)調(diào),高質(zhì)量和高級(jí)發(fā)展。其中,小學(xué)擁有第一屆AC實(shí)驗(yàn)課,英特爾班和女士班,并提供海外課程。初中有AC人才課,精英女子班,紳士班和其他特殊班級(jí);高中有人才課程和國(guó)內(nèi)大學(xué)入學(xué)考試的實(shí)驗(yàn)課程,外國(guó)著名的大學(xué)擁有AP課程,A級(jí)課程,海外OC項(xiàng)目和西班牙課程。除英語(yǔ)外,該學(xué)校還提供五個(gè)小型語(yǔ)言課程,其中包括德語(yǔ),西班牙語(yǔ),日語(yǔ),法語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ),擴(kuò)展到深度和高度貝語(yǔ)網(wǎng)校,以創(chuàng)建“多語(yǔ)言 +”的概念。
蘇州外語(yǔ)學(xué)校初中教育結(jié)果
蘇維(Su Wai)遵循培養(yǎng)靈魂,精神能量學(xué)習(xí),敏捷性教學(xué)的教學(xué)方法,浮華和實(shí)用。近年來(lái),隨著SUWAI教育小組教育的持續(xù)擴(kuò)展,Suwai進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段,逐漸形成了“一般和十二個(gè)地區(qū)”的教育模式,并在教育分布,課程創(chuàng)新,外交交流,教育和科學(xué)研究方面取得了顯著的成果。在過(guò)去的兩年中,該學(xué)校贏得了區(qū)域高中入學(xué)考試的第一名,這是大學(xué)入學(xué)考試中外語(yǔ)科目中最高的成績(jī),這是衛(wèi)星城的第一名,也是劍橋考試中世界上最高的成績(jī)。許多學(xué)生進(jìn)入了一流的大學(xué),例如Tsinghua University,Peking University,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué),F(xiàn)udan,上海Jiaotong大學(xué)和香港大學(xué)。在入學(xué)著名外國(guó)大學(xué)方面,Suwao International在2017年和2018年連續(xù)兩年進(jìn)入了中國(guó)大陸的前50名高中。許多其他學(xué)生已被錄取在劍橋,牛津,康奈爾大學(xué),斯坦福大學(xué),芝加哥,芝加哥和加利福尼亞大學(xué)伯克利大學(xué)等世界上的高中。如今,Suwai已成為培養(yǎng)多元化和創(chuàng)造力的人才以及國(guó)際交流的重要橋梁和窗口的搖籃。
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