朱利容教授：蜀繡非遺傳承教育的探索與實踐，榮獲國家級教學成果獎一等獎
更新時間：2025-03-16 09:58:13作者：佚名
成都紡織學院教授朱隆目前是該學校的Shu刺繡研究中心的主任，他是國家“一萬人才計劃”的著名教師，也是州議會特別政府津貼的專家。 “基于學校的專業特征的無形文化遺產教育的探索和實踐”獲得了國家職業教育教學成就獎的一等獎，以及“舒刺繡文化，技能繼承和創新教師團隊”贏得了黃國丹尼亞風格的教師團隊的頭銜。
朱利安
成都紡織學院的“刺繡藝術學院研究中心”展示了Shu刺繡大師，教師和學校的學生的許多出色作品。其中包括由Julirong本人設計和創作的作品 - “絲綢之路”。 “我非常喜歡這條絲綢之路。它表明，舒的絲綢之路文化歷史悠久。我希望利用我的終生能量鞏固傳統文化的基礎，并促進對中國優秀傳統文化的繼承和創新。”
最近，Zhu Lirong帶領他的學生在2023年四川大學學生的民族藝術和手工藝創意設計比賽中獲得了7次首次獎品。看著學生爬到講臺上，尤里隆特別高興。作為將SHU刺繡無形文化遺產植入更高職業教育的先驅，越來越多的學生在學習中取得了成功，并找到了開花的階段。她說，一路上的努力值得。
從工廠到學校，培養工匠精神
朱利隆（Julirong）有許多著名的老師，似乎更喜歡她的其他身份 - 工匠。成為一名工匠是由于她的才華而造就了她不同的成長經歷。
朱利隆（Julirong）從小就一直很熟練。她可以在小學一年級的家中使用縫紉機。在她的姐妹中，她非常擅長縫制。在進行大學入學考試時，Ju Lirong選擇在Zhejiang Silk Engineering College（現為Zhejiang科學技術大學）學習絲綢工程，并成為一名完整的工程專業的學生。大學畢業后，朱利隆（Julirong）在重慶的一家絲綢工廠工作，成為一名工藝技術人員。
在絲綢工廠工作的三年中，朱利安（Julirong）像工人一樣，整天都在研討會上解決生產過程中的各種問題。作為一個女孩，她可以拆卸油性機器，找出問題，調試設備，然后重新安裝。 “在過去三年中，我已經在工廠完成了所有的絲綢工作。該公司的生產是一一鏈接的，在面對問題時，我們必須處理硬骨頭。這個概念深深地印在我的骨頭上。” Ju Lirong說。
1990年，朱隆（Zhu Lirong）被轉移到成都紡織學院（Chengdu Textile College），并成為絲綢系的專業老師。盡管她沒有體驗過教學理論的系統性培養，但朱利安的教室在學生中很受歡迎，并受到學校的認可，因為她正在談論實踐生產，并且非常腳踏實地，而且她獨特的工匠氣質也開始發光。
Julirong正在刺繡
在教授絲綢品種設計和裝飾藝術設計的課程時，Julirong認為這些專業似乎是工程專業的專業，并且與藝術密切相結合。為了提高她的藝術能力，朱利龍去成都工人大學學習“實踐藝術專業”一年四川紡織高等專科學校，后來她還學習了油畫。這些研究增強了Julirong的藝術感覺貝語網校，并為專業課程教學（尤其是Shu刺繡）的繼承和發展奠定了堅實的基礎。
Shuxiu將“教授 + Master”融入職業教育中
在成都紡織學院的教學期間，朱隆開始了解舒刺，并被舒刺繡獨特而多樣的針線活以及精致而活潑的性能效果所吸引。 “相同的模式將以不同的繡花女孩的指尖表達不同的情緒。這可能是Shu刺繡作為四種著名繡花數千年來聞名的原因。”
在進行了深入的調查和對舒刺繡的研究之后，朱隆發現，作為一種民族無形的文化遺產，舒刺是逐漸“老化”的：很少有年輕人學會了shu刺繡，舒德固智的刺繡的針頭技能，缺乏寫作記錄，傳統的形式的大師級蘋果教學。 2009年，在學校的支持下，朱隆（Zhu Lirong）建立了舒吉·舒（Shujin Shu）刺繡研究中心（現為舒刺繡研究中心），并決心為舒刺繡留下遺產的“火”。
“明亮的道路”不僅需要維護誠信和創新，而且還需要根據您的才能進行教學。 Zhu Lirong隨后介紹了Shu刺繡大師Yuan Wei四川紡織高等專科學校，Meng Dezhi，Wu Xueqiang等，為Sichuan職業學院樹立了先例，以向企業介紹全職教學的大師。她已經建立了一個“研究中心 +大師工作室”團隊的“教授 +大師”團隊，將SHU刺繡無形的文化遺產技能整合到更高的職業教育和教學中，并使用了現代的“ Master” Master-Apprentice教學“教學”方法來探索“ Shu Hisproidery +時尚”無形文化遺產教育教育實踐模型。
在2017年，第一批學生被授予了成都紡織學院的“刺繡設計和手工藝品（Shu刺繡方向）”。 Zhu Lirong的Shu刺繡課是一個真正的“雙重老師”，同時班級場景：“每個班級只有20多名學生，而SHU刺繡大師和專業教授一起教學，一個專注于技術的傳播，以及其他重點是教學理論，并使用實踐來推動教學。”
Julirong指導學生刺繡
朱隆認為，要促進舒刺繡，重要的是在“掌握真理”的同時繼續進行創新。她提出了“無形的文化遺產和時尚并存，文化和技能的教育概念”，“我們必須培養傳統刺繡（Shu刺繡）工藝的才能，并具有創新的Shu刺繡無形的文化遺產的文化遺產的本質，并具有Shu Herm selovation and Solid solical solid solid selus and solical design selfip and Delign Meltifation。”
在專業研究中，學生應學習素描，中文繪畫，油畫等，學習顏色匹配，并系統地了解藝術設計的理論知識以及手工藝品設計，排版軟件的應用程序等。同時，她邀請行業專家來課堂來談論最新的市場需求和時尚熱點和時尚的熱點和老師，以了解最新的教師和學生，以了解最新的技術。
除教學外，朱·隆（Zhu Lirong）還不遺余力地促進什葉派人才的社會培養并為當地經濟提供服務。她與SHU刺繡企業和Shu刺繡大師工作室共同建造并在學校內部和外部共享了10個實用基礎，并培訓了6,000多名學生和學生，在該省領導了5,000多名婦女在家中找到靈活的就業機會。
朱·隆隆（Zhu Lirong）說：“舒刺的無形文化遺產的遺產和創新是很長的路要走。我們仍然需要竭盡全力繼續加深學校 - 企業的合作和生產和教育的整合，因此，舒舒服無形的無形文化遺產文化和傳統技能將繼續開花，并在新的時代開花。''
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