內蒙古大學創業學院：青春力量投身基層，實踐育人服務社會
更新時間：2025-05-12 21:30:13作者：佚名
青年是人生中最激烈的詩
有人將其組成像山上晴朗的春天一樣
有人把它變成清爽的香水
適用于內蒙古大學企業家學院的學生
青年是點燃曠野的火花
是火炬照亮了地球
當您專用于基層時，它是胸部的永恒熱量
建立我們的北部邊界并促進我們的北邊界是一項狂熱的誓言
在內蒙古大學的企業家學院，實踐教育和服務社會的基因長期以來一直融入血統中。從黨員先鋒論壇的榜樣指導到“計算機免費診所”的志愿服務；從新聞工作者的全媒體實踐到學校企業合作的就業橋梁，該學院一直致力于培養“站在土壤上并擁有該國心臟”的應用技術人才。如今，這些具有草原大氣層的年輕力量植根于祖國最需要它們的地方：它們在農村振興的前線上測量土地，并用智能的農業技術喚醒了沉睡的肥沃土壤；在社區服務的窗戶中傳達溫暖，并在人民心中使年輕的笑容享受陽光；在幫助老年人的技術的位置建立數字橋梁，并幫助銀發小組跨越數字鴻溝。他們以自己的行動來解釋：真正的青年不是精致的利己主義，而是將個人理想融入時代的洪流，以及在普通立場上雕刻出非凡含義的持續性的責任。讓我們接近他們，并聆聽在普通職位上發光的故事。
高尚：星空之旅中的夢想建筑的先驅
職位：技能職位，第601，中國第六屆航空航天科學技術公司
從實驗室到發射場，從土地到天空，他用年輕人對該國重要工具的信仰刻畫。高尚（Gao Sheng）是第六屆航空航天科學與技術學院的新來者，他已經以“零心態”扎根于航空航天的熱地，并建立他的年輕人寫了加強科學技術和在航空航天國家服務的軍隊的誓言。所謂的工藝意味著普通百姓選擇了他們的最終工作。所謂的服務國家意味著“航空航天”一詞融化為每一滴血。這是新時代年輕的航空航天工人的答案！
Li Jingyang：草原金谷的觀察者
職位：內蒙古銀行的Xilyol Dolun分支機構業務部主任
從校園到商務廳網校頭條，從數字到溫暖，他都在柜臺之間建立了一座信任橋。內蒙古銀行Duolun分支機構的服務模型Li Jingyang使用書籍作為詩歌和服務作為繪畫來編織草原與城市之間的財務債券。放棄一線城市的發展機會，扎根于牧區分支，踏上服務農村振興的道路，通過雙語交流打破數字鴻溝，并讓財務繁榮和潮濕。我們已經利用年輕的愛在牧養區中培養包容性融資，創新了“馬背”和“移動服務車輛”模型內蒙古大學創業學院，并以“螺絲”的精神保護了農民和牧民的錢包，并贏得了自治區金融先驅的頭銜。他說：所謂的原始意圖是保護每個業務作為承諾；所謂的價值是將專業服務轉變為牧民臉上的微笑。這是新時代金融人士的最溫暖的答案。
王小大：云路線的監護人
職位：霍霍特（Hohot
從校園到航站樓，從書籍到掃描儀，他都在安全檢查臺上刻有責任規模。王小大（Wang Xiaodong）是霍霍特機場（Hohhot Airport）安全檢查的先驅，用毫米衡量了安全性，并以毫米的速度保護了藍天，并在10,000米的高度和地面之間建造了銅和鐵墻。畢業后，他選擇成為民航安全的“看門人”，用敏銳的眼睛確定風險，以便他的每一波手都可以支持他的安全。多年來，他一直深入了解安全檢查的前線，創新了“三維三維檢查和調查方法”，帶領他的團隊獲得了零收入的安全事故記錄，并贏得了“安全檢查工匠”的頭銜，并在自治地區的青年職位上獲得了“安全檢查工匠”。他說：所謂的保護是將每個細節視為終身防御線。所謂的責任是將專業信念轉變為游客心中的溫暖。這是新時代的民航人民最堅實的承諾。
Zhang Baoku：乳制品創新的導航員
職位：YILI集團創新中心項目經理
從校園到實踐，我們將努力爭取乳制品行業的高質量發展。他將年輕人致力于乳制品創新。張Baoku運營著國家和省級科學研究創新平臺，并在核心技術突破，設計創新，國際合作和人才資源聚集中努力內蒙古大學創業學院，建立了一群具有高水平和廣泛覆蓋的創新載體，成為乳制技術研究和開發的“孵化器”。他領導著整合資源，以協助團隊獲得10多個本地關鍵科學研究項目的批準，集成資源以幫助團隊獲得批準，成功地通過了許多“瓶頸”技術，并獲得了20多種技術成就和知識產權。在科學研究項目的前線上，我們將將平臺作為基礎和項目作為機翼，以使創新的成就能夠扎根于行業，并為Yili提供動力，以抓住全球乳品行業技術的指揮高度。
張敏：登上領獎臺的夢建造者
職位：奧爾多斯市東申區的鄭旺小學的數學老師
從大學禮堂到三英尺高的講臺，從問題解決者到向導，張明（Zhang Min）是東山（Dongsheng）地區張道小學的金牌老師，是講臺前的守望者，也是對精神成長的飛行員燈。她利用道德來教育道德，通過言語和行為教孩子的正直和責任。她用愛教育愛情，通過精致的護理保護每個靈魂的獨特之光。一塊粉筆在春季和秋季寫了關于教育的文章，并充滿熱情地創造老師的創造力。 “老師”和“種子老師”的標題是她在教室里加深她的最美麗的稱贊。她說：“所謂的老師只是每40分鐘作為生活中的對話珍惜每40分鐘；所謂的教育意味著將知識的種子播種到幼稚的心臟中。”在新時代的教育之旅中，張敏老師以他的專業和溫暖來解釋老師最感人的外表。
基層是青年的試金石，這些校友的故事反映了內蒙古大學企業家學院的富有成就。他們采用實際行動來解釋斗爭的年輕人是什么以及基層的光是什么。他們的斗爭證明，盡管基層舞臺很小，但足以使年輕人以最耀眼的光線發光。讓我們喜歡他們，為他們的青春加油！在接下來的日子里，我希望更多的年輕人能像他們一樣進入基層，在基層上綻放青年的花朵，并為實現中國人夢想實現中國國家的偉大恢復活力做出貢獻！
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待續
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