更新時間：2025-07-08 21:51:44作者：佚名
為提升課程教學(xué)質(zhì)量，對教師教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評估，特此設(shè)立本規(guī)定。在第二章中，第二條明確指出，無論是本科生還是研究生的授課教師，均可能成為課程教學(xué)綜合評價的候選對象。第三條要求，參與教學(xué)綜合評價的課程內(nèi)容需充分展現(xiàn)教師的教學(xué)能力與授課品質(zhì)，其中，本科課程通常應(yīng)包括選課人數(shù)達(dá)到15人及以上的必修課或限選課。而研究生課程則通常指學(xué)位課程。本科課程中，對于“欣賞、鑒賞類”的公共選修課、課時少于16節(jié)的課程、集中實踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)的課程以及需要重修的課程，通常不會被納入綜合測評的范疇。在第三章關(guān)于測評模塊的構(gòu)成與測評方式中，第五條指出，教師課程教學(xué)的綜合測評是由學(xué)生評價、學(xué)院（部）評價和學(xué)校評價三個部分共同構(gòu)成的。學(xué)生評教活動主要由修讀被評估課程的本科生或研究生擔(dān)任主體，而學(xué)院（部）層面的評教則由教師所屬學(xué)院的督導(dǎo)人員以及同行教師共同負(fù)責(zé)，至于學(xué)校層面的評教，則由學(xué)校的督導(dǎo)人員、非教師所屬學(xué)院的督導(dǎo)人員以及教學(xué)評估專家?guī)熘械膶＜夜餐袚?dān)。第六條要求學(xué)生參與評價的比例需達(dá)到修讀學(xué)生總數(shù)的80%或以上，學(xué)院（部）負(fù)責(zé)評價的人員需包括至少3名學(xué)院督導(dǎo)和同行教師，而學(xué)校層面的評價團(tuán)隊則需由至少3名學(xué)校督導(dǎo)、非教師背景的學(xué)院督導(dǎo)以及教學(xué)評估專家?guī)熘械膶＜夜餐瑯?gòu)成。第七條本科課程的學(xué)生評價教師的方式是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測評，而研究生課程的評價則采用紙質(zhì)問卷或是網(wǎng)絡(luò)測評的形式；學(xué)院（部）以及學(xué)校的評價活動則是由督導(dǎo)（同行）進(jìn)行隨機(jī)聽課，課后，每位評價人員會獨(dú)立完成評價并給出相應(yīng)的測評分?jǐn)?shù)。在第四章關(guān)于測評工作程序與要求的部分，第八條指出，課程教學(xué)的綜合測評對象涵蓋了那些自愿申請參與測評的教師以及被指定進(jìn)行測評的教師。第九條教師若有意參與課程教學(xué)綜合測評，需在學(xué)期初的第一周內(nèi)向所在學(xué)院或部門提交申請，明確所選的綜合測評課程，并完成《課程教學(xué)綜合測評申請表》的填寫，其中需包含測評課程的教學(xué)改革相關(guān)內(nèi)容。學(xué)院審核通過后中山大學(xué)本科教務(wù)系統(tǒng)，將在第二周將申請材料提交至校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心。第十條規(guī)定，教師所屬的學(xué)院、學(xué)生所在的學(xué)院、負(fù)責(zé)開設(shè)課程的學(xué)院、教務(wù)部門以及研究生院，均可根據(jù)教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的需求，共同指派負(fù)責(zé)實施課程教學(xué)綜合測評的教師。教師所在學(xué)院、授課學(xué)院以及學(xué)生所在學(xué)院所指定的課程教學(xué)綜合測評教師名單需在開學(xué)初的第一周內(nèi)提交給教師所在學(xué)院進(jìn)行審查和確認(rèn)，隨后在第二周內(nèi)提交至教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心；同時，教務(wù)處和研究生院可以在開學(xué)第一周直接授權(quán)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心對指定教師的課程教學(xué)進(jìn)行綜合測評。校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心依據(jù)收到的測評申請以及所提供的測評人員名單，向教師所屬學(xué)院發(fā)布本學(xué)期需進(jìn)行綜合測評的教師及課程名單。教師所提交的課程教學(xué)綜合測評申請表中關(guān)于課程教學(xué)改革的相關(guān)信息，需經(jīng)教師所屬學(xué)院、教務(wù)處以及研究生院共同審核確認(rèn)。學(xué)生評教與學(xué)校評教由校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心負(fù)責(zé)執(zhí)行，而學(xué)院（部）評教則需在學(xué)院的協(xié)助下，由該中心共同實施。校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心會依據(jù)申請參與綜合測評的課程名單，選定測評督導(dǎo)、同行專家，并負(fù)責(zé)組織測評活動。學(xué)生評教通常被安排在每學(xué)期的第十三、四周進(jìn)行。第十六條，在聽課活動完成之后，應(yīng)及時將督導(dǎo)（同行）評教的成績上報至教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心，同時需遞交評價表的原件。第十七條，參與評教的學(xué)生以及督導(dǎo)（同行）需秉持實事求是的態(tài)度，對被測評教師的課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀、公正的評定。第五章中關(guān)于教學(xué)評價成績的處理與應(yīng)用，第十八條明確指出中山大學(xué)本科教務(wù)系統(tǒng)，教師所承擔(dān)課程的教學(xué)綜合評價成績采用百分制計算方式，具體計算方法為：學(xué)生評價的平均成績乘以50%，學(xué)院（部）評價的平均成績乘以25%，學(xué)校評價的平均成績乘以25%，以及額外的加分部分。第十九條，附加分涉及測評課程的教學(xué)改革部分，最高可達(dá)10分；評分標(biāo)準(zhǔn)依照《南京郵電大學(xué)課程教學(xué)改革分核定辦法》（附件1）執(zhí)行；改革項目和成果須為教師擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間所取得；同時，項目立項及結(jié)題情況需由教務(wù)處或研究生院進(jìn)行核實確認(rèn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心依據(jù)學(xué)校及學(xué)院督導(dǎo)（同行）的評教結(jié)果、學(xué)生評教成績，以及已確認(rèn)的課程教學(xué)改革情況，對教師進(jìn)行課程教學(xué)綜合測評，并將測評成績提交給校教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控委員會進(jìn)行審核。第二十一條，成績評定分為五個等級：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。其中，優(yōu)秀等級的分?jǐn)?shù)線為90分及以上貝語網(wǎng)校，良好等級的分?jǐn)?shù)線為80分至89分，中等等級的分?jǐn)?shù)線為70分至79分，及格等級的分?jǐn)?shù)線為60分至69分，不及格則低于60分。此外，成績的有效期限為五年，自測評時擔(dān)任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)起算。第二十二條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心將教師課程教學(xué)綜合測評成績通報給申請單位，申請單位需負(fù)責(zé)將成績轉(zhuǎn)達(dá)給教師并妥善存檔。根據(jù)第六章附則第二十三條，測評成績可成為教師晉升（轉(zhuǎn)評）專業(yè)技術(shù)職務(wù)時教學(xué)質(zhì)量綜合考核、教學(xué)評優(yōu)等方面的依據(jù)或參考，同時也可作為學(xué)院及相關(guān)職能部門教學(xué)狀況的資料。第二十四條明確指出，本規(guī)定自2014年9月1日起正式實施。第二十五條本辦法由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心負(fù)責(zé)解釋。