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“信息技術(shù)正在變得越來越發(fā)達(dá)，許多孩子沉迷于互聯(lián)網(wǎng)。我們應(yīng)該做什么？我們開始考慮什么可以吸引兒童的興趣？” Ganluyuan小學(xué)的校長Wang Weihua談到了為什么他必須利用集郵的特征來創(chuàng)建它。在學(xué)校文化中說。 Chaoyang區(qū)Ganluyuan小學(xué)是一所全國集會示威學(xué)校。從外部學(xué)校環(huán)境文化到內(nèi)部課堂教學(xué)，它具有強(qiáng)大而豐富的集郵文化。學(xué)校老師和學(xué)生不僅知道郵票，而且還要設(shè)計和制作郵票并發(fā)布獨(dú)特的郵票。

每個人都有一張集會專輯。每個學(xué)生都是集郵。

自從Ganluyuan小學(xué)于2012年成為全國集會示范學(xué)校以來，集會收藏已成為該學(xué)校的特色。每個班級都有自己的集郵主題甘露園小學(xué)，例如祖國的動物，山脈和河流，風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)和歷史遺跡。每個班級都有一張郵票專輯貝語網(wǎng)校，可以收集有關(guān)班級主題的郵票，還讓孩子們定期談?wù)撨@套郵票的用途，發(fā)行時以及表達(dá)的內(nèi)容。每個學(xué)生都是集郵專家，每個學(xué)生都有一張集郵專輯。

此外，Ganluyuan小學(xué)的老師和學(xué)生不僅知道郵票，而且還要設(shè)計和制作郵票。到目前為止，已經(jīng)出版了三套個性化郵票，其中包括“三個儀式”，“北京精神”和“核心社會主義價值觀”的主題。并在校園發(fā)行。

建立一個模擬郵局，以幫助學(xué)生發(fā)放信件

Ganluyuan小學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了一種良好的集郵文化氛圍。該學(xué)校已將四層樓的走廊建造到集郵畫廊中，并帶有“故事和風(fēng)景”。一樓至四樓的走廊是集郵知識普及走廊，郵票設(shè)計展覽會，郵票寫作故事走廊和郵票博物館。有趣的是，在集郵知識普及走廊中，建立了一個模擬的郵局，每個班級和辦公室的門都有郵箱。學(xué)生可以寫出他們想說的話，然后將它們放在郵箱中。通過熱情而開朗的送貨員，他們可以幫助學(xué)生收到信件。將每個班次門的郵箱運(yùn)送到郵箱。

通過這種明確的學(xué)校文化，集會收藏已成為Ganluyuan小學(xué)的美麗風(fēng)景，使學(xué)生可以在“郵票海”中徘徊。

將集郵文化整合到每日課堂教學(xué)中

學(xué)校的集郵文化不僅是外部和可見的，而且深深地滲透到課堂教學(xué)中。 Wang Weihua說：“學(xué)校的主要渠道必須是課堂教學(xué)，因此我們還在主要渠道進(jìn)行了一些探索。”一種是探索可以反映民族課程中集郵文化特征的內(nèi)容并完善它。此外，學(xué)校還有一門名為“三個禮節(jié)”的當(dāng)?shù)卣n程，學(xué)校將鼓勵孩子們通過郵票表現(xiàn)出“三個禮節(jié)”的特定含義。因?yàn)槿绻⒆觽兝斫狻叭齻€禮節(jié)”的內(nèi)涵，他們將使用圖片進(jìn)行具體和可視化。

此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校將每月確定幾個良好的學(xué)生習(xí)慣，還將指定每周要做哪些良好的習(xí)慣。每周進(jìn)行一次課程評估甘露園小學(xué)，評估的學(xué)生將收到郵票，每個學(xué)生都有自己的圖片專輯。獲得郵票后，他們將在他的圖片專輯中發(fā)布。到一個學(xué)期結(jié)束時，收集一套完整郵票的學(xué)生將獲得學(xué)校名譽(yù)“虛擬男孩”。