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【摘要】：綜合時代不僅為傳統(tǒng)媒體的生存和發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，而且還完全改變了我國家的媒體生態(tài)環(huán)境，這直接觸發(fā)了整個媒體行業(yè)的巨大變化。我國的大學和大學的新聞教育應反饋這些變化并考慮解決方案。本文將數(shù)字化轉型作為背景，并為我國的大學和大學的新聞教育進行數(shù)字化轉型提出了一些建議。

【關鍵字】：新媒體；新聞教育；影響和轉變

集成媒體的平臺由報紙，雜志，電視和移動終端組成。在綜合媒體的背景下，人們的思維和行為發(fā)生了變化。面對不斷變化的環(huán)境和受眾，我所在國家的大學和大學的新聞教育不容忽視。所有新聞教育都需要從未來新聞教育的角度重新定位。

1。綜合媒體對傳統(tǒng)新聞教育的影響

根據(jù)調(diào)查機構Berg Insight發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)，全球移動營銷和廣告市場市場價值將從2012年的94億美元增加到2018年的381億美元，平均每年復合增長率為26％。媒體行業(yè)的生態(tài)環(huán)境迫使整個教育和學術界尋求解決方案，以滿足綜合媒體時代對新聞人才的需求[1]。

（i）數(shù)字技能的專業(yè)要求

在綜合媒體的背景下，新聞記者必須首先是跨境復合人才，以便快速響應媒體的新變化并具有創(chuàng)新的功能。因此，有必要在新聞專業(yè)的專業(yè)提供技術課程和新的媒體技術課程。 《紐約時報》 2014年“創(chuàng)新報告”清楚地表明，報紙將優(yōu)先考慮數(shù)字才能并實施“數(shù)字第一”策略，要求報紙在招募，培訓和鼓舞數(shù)字人力資源方面做得更好，并將報紙轉換為將高質(zhì)量的數(shù)字報告轉換為生產(chǎn)高品質(zhì)報紙的數(shù)字媒體。此外，在內(nèi)部開設了圖表部門和交互式新聞和數(shù)字設計部門，以促進文章促銷，搜索優(yōu)化，工具和模板以及內(nèi)容管理系統(tǒng)[2]。

（ii）計算機寫作新聞報告的出現(xiàn)

隨著新聞行業(yè)規(guī)模的擴展，計算機使用相關數(shù)據(jù)來編寫廉價的新聞稿，這還將涵蓋大量新聞活動，行業(yè)趨勢和產(chǎn)品開發(fā)。敘事科學是一家專門使用計算機撰寫新聞報道的公司[3]。敘事科學大約有30名員工。利基新聞服務已雇用敘述來為注冊用戶編寫后續(xù)覆蓋范圍。新聞教育課程的技術轉型必須進行。

（iii）調(diào)整媒體行業(yè)結構

工業(yè)規(guī)模的增長伴隨著工業(yè)結構的調(diào)整。目前，傳統(tǒng)媒體顯示出兩極分化的發(fā)展趨勢：一方面，電視媒體保持有利的位置，電視廣告市場基本上保持了兩位數(shù)的增長，并且受到新媒體的影響較小。另一方面，廣播和期刊已成為2013年最大的失敗者，而且增長率都大大下降。報紙廣告糟透了。為了應付市場壓力，報紙一個接一個地調(diào)整了價格，例如南部周末的價格上漲至5元。中國的報紙市場在未來五年內(nèi)可能會減少一半；電視媒體仍將占據(jù)市場領導地位，但是新媒體將轉移大量用戶并擠出廣告市場份額，傳統(tǒng)大眾媒體的渠道控制將進一步下降。 2014年，預計在線廣告市場的規(guī)模將超過電視的規(guī)模。停止出版物和減少社論是傳統(tǒng)媒體為避免均勻競爭和浪費資源的合理選擇[4]。請參閱新華社廣東分支機構的要求，在2014年招募實習生：1。文科，新聞，廣播，電視和新聞，編輯和出版； 2。實習工資貝語網(wǎng)校，例如網(wǎng)站編輯，網(wǎng)頁設計，計劃托管和后期制作編輯，并精通上述軟件； 3。積極的工作態(tài)度。數(shù)字技術的要求已放在非常重要的位置。

2。當前在我國大學和大學新聞教育的轉型實踐

面對新媒體的影響，新聞教育應如何處理以培養(yǎng)未來的記者？編輯和審查課程是否還根據(jù)媒體的劃分仍適合當前的綜合新聞報道？現(xiàn)有的課程系統(tǒng)應如何重組？目前，大多數(shù)國內(nèi)大學都會選擇增加新媒體方向，微調(diào)現(xiàn)有課程并切斷一些純粹的理論課程的課程。 “新聞和溝通的第12個五年計劃的戰(zhàn)略發(fā)展方向和目標”還指出，“突出了紀律優(yōu)先級，打破紀律界限并反映紀律相交。[5]“如何反映交叉點以及如何打破界限，我們的大學在這方面有一些實踐。

一方面，加強實驗室設備。例如，南京大學（Nanjing University）Jinling學院于2008年建立了媒體整合未來實驗室，并與許多媒體和IT公司進行了許多合作。千江大學致力于建立一個新的媒體實驗室，該實驗室由認知研究實驗室，數(shù)字電影，電視和文化行業(yè)實驗室以及電子編輯和數(shù)字出版實驗室組成[6]。其中，認知研究實驗室配備了世界上最先進的眼睛跟蹤工具和腦電圖設備，可為新聞技術創(chuàng)新提供準確的數(shù)據(jù)；另一方面，新聞教育繼續(xù)以課程形式向傳統(tǒng)方向發(fā)展。新聞專業(yè)的專業(yè)必須主修雙重專業(yè)，或者是其他相關專業(yè)的專業(yè)，然后是新聞界的小專業(yè)。例如，跨大學選修課從大學的第三年開始，選擇基于個人利益的新聞，廣告，編輯和出版的四個專業(yè)，廣播和電視新聞，或在第二大專業(yè)中選擇外部部門，外國專業(yè)課程或次要的新聞和電視新聞。

就課程而言，中國各大學的新聞部門所需的課程相似。它們基本上是基于紙媒體繁榮期間收集的商業(yè)知識和技能的課程。他們最多遵循同等強調(diào)通識教育和專業(yè)教育的原則，以及對技能培訓和理論課程的同等重視，最多能提供跨媒體專業(yè)課程。它們并沒有從根本上創(chuàng)新課程系統(tǒng)，而是修復它們。例如，包括大多數(shù)大學和大學在內(nèi)的我們的學校都提供了“新媒體研究”，“網(wǎng)頁設計和生產(chǎn)”，“網(wǎng)絡編輯業(yè)務”和“ PS Technology”等課程。

3。如何實現(xiàn)我國大學和大學新聞教育的數(shù)字化轉型

僅依靠新聞學校就足夠了嗎？如何重新組織新聞教育，以及是否應該從過去轉變?yōu)槲膶W和藝術的婚姻，再到互聯(lián)網(wǎng)和信息技術。近年來，國內(nèi)大學經(jīng)常重組并改變了新聞專業(yè)的專業(yè)，例如華盛科學技術大學的新聞與信息傳播學院。中國傳播大學于2008年成立了新的媒體研究所，該研究所分為三個主要部分：新媒體技術，新媒體內(nèi)容和新媒體管理，它們位于工程學院，廣告學院和媒體管理學院。但這足夠了嗎？新聞教育的轉變應首先從概念的角度轉變。

（i）概念轉變

1。紀律集成

大學需要通過紀律整合來優(yōu)化內(nèi)部資源并促進新聞教育的發(fā)展。傳統(tǒng)上，新聞教育與人文和社會科學學科（例如文學和歷史）融合在一起。在媒體時代，應添加更自然的學科，社會學科和信息技術湖北大學國際教育學院，并結合法律，經(jīng)濟，網(wǎng)絡技術，藝術和營銷湖北大學國際教育學院，并培養(yǎng)復合能力。

2。媒體收斂

應幫助學生了解新聞的性質(zhì)，并使用最合適的媒體來報告新聞。集成平臺簡單地分為報紙，期刊，電視和移動終端。在報告新事件的信息時，對新聞的理解不能停止。取而代之的是，它應該充分研究每個平臺的信息傳播方法和特征，并利用大型溝通的概念來培養(yǎng)學生使用不同平臺來熟練地發(fā)布相同信息的能力。有必要加強有關移動終端的技術研究。

3。技術創(chuàng)新

大學和大學應成為新聞傳播的創(chuàng)新引擎，并應加強對新媒體環(huán)境的應用研究。但是，國內(nèi)大學尚未對整個新聞業(yè)的生態(tài)環(huán)境進行大規(guī)模的集中調(diào)查。沒有調(diào)查，將無法清楚地了解該行業(yè)的當前狀況和趨勢。不可能簡單地根據(jù)錄取和就業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)整新聞教育的概念，就不可能滿足行業(yè)的需求。此外，根據(jù)學校的基本條件，普通大學很難實現(xiàn)技術創(chuàng)新和完整的實驗室配置。在沒有硬件的情況下，新聞課程框架的調(diào)整已成為簡單簡單操作的必然選擇。

（ii）課程系統(tǒng)的重組

目前，國內(nèi)大學的新聞部門在專業(yè)課程環(huán)境中形成了以下模型：首先，傳統(tǒng)的新聞培訓是主要的重點，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播和補充的應用，例如中國人民大學和中國傳播大學，新聞學教育在一般獨立學院中也是一樣的；其次，互聯(lián)網(wǎng)應用和技能培訓是主要的重點，傳統(tǒng)的新聞培訓是武漢大學和華Zhong科學技術大學等主要重點，但是技術培訓的系統(tǒng)性不足；第三，溝通培訓主要由互聯(lián)網(wǎng)信息傳播和補充的應用，例如Fudan University，它喜歡以研究為導向的技能培訓。這三個模型是改革傳統(tǒng)新聞教育的嘗試，盡管不夠徹底[7]。簡而言之，舊課程設計不再滿足時代的需求，課程設計應旨在提高學生發(fā)現(xiàn)新聞，礦山數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并表達的能力。以下嘗試根據(jù)行業(yè)能力要求開發(fā)簡單的課程框架。

1。新聞判斷力 - 新聞傳播中的基本培訓

新聞編輯高級新聞編輯高級新聞編輯新聞編輯新聞新聞評論深入報告

2。信息調(diào)查和驗證能力 - 對統(tǒng)計和統(tǒng)計

事實驗證和驗證網(wǎng)絡信息檢索和應用社會科學研究方法的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

3。語言和敘事能力 - 人道主義素養(yǎng)

語言學文獻研究詩敘事理論外語比較文獻

4。問題分析和解釋能力 - 知識基礎（選修）

科學與技術歷史心理學信息科學經(jīng)濟學社會學法人類學倫理學

5。計算能力 - 數(shù)據(jù)分析

高磁經(jīng)濟學數(shù)學統(tǒng)計調(diào)查報告

6。技術能力 - 網(wǎng)絡和信息技術

技術歷史，社會和文化編程技術網(wǎng)絡設計和生產(chǎn)多媒體信息技術網(wǎng)絡營銷技術數(shù)字出版和技術新媒體產(chǎn)品設計

7。音頻和視頻功能 - 原聲和視覺技術

新聞攝影電視攝像機和媒體后的報道以及編輯音樂欣賞和表演視覺交流

8.媒體責任和政府政治 - 國際觀點

政府和政治研究中國歷史世界歷史新聞道德新聞和性別研究

這可能不是報紙行業(yè)的最佳時代，但它絕對是新聞業(yè)的最佳時代。在混亂的時期，新聞教育應該澄清其思想，打破固有的教育概念，創(chuàng)新新聞課程的基本框架，并培養(yǎng)未來的新聞才能。 （Li Qin是湖北大學吉克斯學院人文科學系的講師，碩士學位）

參考：

[1]朱江。大數(shù)據(jù)時代的新聞和傳播教育：專業(yè)環(huán)境，學生技能和教師來源[J]。新聞大學，2013年（4）。

[2]由新華社國際傳播研究中心翻譯。新聞業(yè)在數(shù)字化背景中的轉型 - 新約克時報創(chuàng)新報告[J]。新聞與寫作，2014年（6）。

[3]有線雜志：超過90％的未來新聞將是計算機化的新聞[EB/OL]。

[4] Cui Baoguo，Danmei。 2014年中國媒體行業(yè)發(fā)展報告[J]。中國出版社，2014年（5）。

[5] Tan Tian，Liu Fangyuan。關于新媒體專業(yè)和人才培訓的建設[EB/OL]。

[6] Wei Lu。新媒體時代新聞傳播教育的四個主要轉變趨勢[J]。今日媒體，2013年（1）。

[7]學者為金字塔記者建立新聞技能的必要技能是什么？ [EB/OL]。 /M/2014-05-15/2.SHTML，2014-05-15。