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青島實驗小學

青島實驗小學成立于1901年，并于1962年被確定為山東省的一所主要小學。1992年，它被譽為該國100所享有聲望的學校。該學校目前有40個教學課，1,700多名學生和104名教職員工。這是一所很好的學校，受到社會的廣泛贊揚，并且是人民的思想。 In the more than a hundred years of development, the school adheres to the school-running philosophy of "everything is important and every one will be better", establishes the school-running goal of "cultivating modern Chinese people who are synchronized with the world", implements the school-running characteristics of "light and high-demand and efficient", and cultivates an excellent student group with "excellent character, active thinking, strong ability, healthy body and mind, and great potential" and a noble teacher team of "only現實，新風格”。

該學校已獲得60多個國家和省級榮譽，包括聯合國教科文組織聯合教師教育，國家文明校園，國家教學和研究高級單位，在小學和中學的國家外語教學和研究工作，國家翻轉課堂示范學校，國家藝術教育學校，國家語言和文本示范示威學校青島市實驗小學，國民國防運動和國民國民教育學院，國立eagle small chess brig brig brig brig brig brig brig brig brig brig brig brig，

培養道德和教育人們，

通過意識形態和道德建構來培養高質量的學生

道德教育管理是整合的，道德教育課程已融合，道德教育活動也融合了。該結構深層培養了“自我能源公民”的道德教育品牌，為年輕公民的獨立成長實施了“ Juejia dna”藍圖，并將“繼承紅色基因”和“我們的節日”作為起點，并作為起點，并促進了特征性的活動，例如文化遺產，文明旅游，勞動教育，從事社交和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的核心和社交級別的教育。創新的研究，發展和實施“三種色彩道德教育主題課程”，并通過三個主要課程為學生實施自啟取的道德教育：紅色課程，綠色課程和藍色課程。正式出版了《 STEM + Beech課程構建》一書，該書全面介紹了學校課程構建和實施的結果。

和諧的鵝形成，

領導團隊的領導突出高效管理

依靠“管理憲章”，為學校委員會，學術委員會和教學國會的民主監督和管理角色提供全面發揮。深入執行“黨員先驅示范”活動，并創建省級的“ Juejia Peer”派對建立品牌。 2022年貝語網校，該學校被授予“山東省一所學校，一所產品建設品牌示范學校”的稱號。該小組通過展示學校運營學校以提高其水平。我們將通過小切口尋求大型發展，并使用基于項目的“ 1+N”操作模型來振興教師，開設課程，使用資源，擴大發展共識，并積極探索基于小組學校的高質量和有效發展的促進機制，以便教師和學生可以看到可見的。 Micro Group的學校管理經驗已在《教育工作者》雜志上發表并促進，該小組被評為Qingdao的第一個小學和中學教育小組的典型例子。

時尚老師，

與教學人員建立并建立高質量的團隊

特征性的結構鍛造了老師的靈魂。學校遵守以人為導向的人，并開展了一系列活動，以“愛”為主題，“道德”作為基石和“責任”作為使命。通過選擇前十位教師的道德模式，杰出的班級教師，“風格老師的故事”論文和言語比賽來促進教師道德和風格。全面發揮著名老師和著名班級老師的角色，并組織著名的老師和著名的班級老師，通過“ Juejia Xingtan”分享他們的教育和教學經驗；通過對項目進行研究，組成一個工作室和一個項目，通過科學研究促進發展，并全面提高教師的專業品質。 “按需 +分層”培訓方法和“團隊 +個人”訓練路徑為“高道德正直，高道德正直和進取精神”的教師團隊造就了。 26名國家和省級的杰出教師已經接受過培訓，已聘請8名省級特殊教師，并選擇了市政和地區級別的無數杰出教師。

根靜脈，

浸入校園文化并展示高質量的發展

注意文化交流。在社會主義核心價值觀的指導下，我們將“六個天性和三個統一”作為校園文化建設的基本原則和計劃目標，并將“標準 +特征”作為校園文化建設的實施道路。我們將遵守運動和靜止，圖片和文本以及在線和離線的結合，以真正實現三維教育，以便可以巧妙地沉浸，影響和改善學生。

實施文化沉浸。學校將文化的內源性和發展作為其核心，著重于學生個性的適當發展，培養各種文化，并從文化中獲得教育成果。探索新的范式和新的道路青島市實驗小學，例如在信息時代的學生中為學生提供獨立學習和深度學習，并創建一種“充滿活力的 +個性”，具有輕巧，高級且高效的歡樂課堂文化；與教育專家合作，充分發揮信息技術的優勢，并實施一種新的教育文化，包括對父母和學校的深入教育的全面和三維“ 7+n”的教育；以分層的方式實施“基礎 +樹干 + Broadleaf”的三級基于學校的課程文化，以便學生可以在豐富的課程盛宴中自由選擇并展現自己的優勢；形成“一個類，一種產品”的特定班級課程文化譜。

適當的生態，

渲染有一個美麗的環境，以實現高質量的校園

閉環管理使校園變得美麗而安全。嚴格在各個層面上實施學校管理標準，學校管理條件符合省級示威學校規范，現代信息設施在該國處于領先地位。全面地實施“九個閉環優化管理”安全項目，使用十二個流程和十二個系統來建造一個可靠的“保護墻”，以實現校園安全。實施綠色生態文明校園的建設，領導著諸如垃圾分類，CD運動和節水之類的環境保護教育行動，并有效地提高了教師和學生的節儉和環境保護意識。

無處不在的學習使校園聰明而有趣。學校抓住了互聯網+提供教育和教學的有利機會，并促進了從“數字校園”到“智能校園”的學校信息化建設的深入發展。通過大膽的嘗試，諸如技術變化，人工智能進入課堂，數字閱讀和對小米大增長的個性化數字評估，我們將探索新技術支持的深度學習。創建一個基于信息的學習環境，供學生隨時隨地學習。

創新的發展，

促進活動位置以實現高性能教育

多元化職位的建設證明了全面的教育功能。充分利用內部和外部宣傳平臺，例如電子媒體，紙質媒體，學校電視臺，廣播電臺，電子屏幕，微信公共帳戶等，并在線和離線連接以在各個方面建立文明的宣傳活動基礎。該學校還建立了由黨派團隊的骨干老師組成的在線文明傳播團隊。它利用在線新媒體平臺傳播文明的禮節并促進文明的習俗，并共同開展一系列活動，例如愛國健康運動和志愿服務，以便文明的花朵在學校內外盛開。

豐富活動體驗并促進深入和內涵發展。學校組織各種校園比賽，評估和俱樂部活動，并帶領學生在該主題的高度上沖浪，并通過游戲進行領域。同時，鼓勵學生參加比賽和展示各個級別和類型的活動以及展示活動，例如奧運會，模型飛機，科學和技術創新，合唱，戲劇和戲劇，以便每個孩子都可以在不同領域中發現自己的亮點并獲得個性化的最佳增長。

提交部：人力資源部教育部安全中心