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在2024年Nanning小學數學學科年輕教師教學技能競賽中，年輕的老師展示了課堂教學。圖片由我們的記者Liang Feng

該報紙（記者周野，通訊員李·梅辛）于10月15日，2024年Nanning小學數學年輕教師教學技能競賽市政決賽開始于Nanning的Xinggui Road小學集團的Nakaohe校園。作為紐約教育科學學院主持的城市小學和中學青年教學技能競賽的決賽的一部分，這項最終測試在各個方面都在各個方面的年輕教師的個人教學技能，并為年輕教師提供了展示自己的風格的平臺。

2024年Nanning小學和中學年輕教師教學技能競賽的決賽將于9月舉行南寧市小學，參加活動的年輕教師將吸取很多東西來確定教學內容。記者在15日的最后一個場景中看到，年輕的老師在每個比賽會議上都表現出扎實的專業知識南寧市小學，創新的教學概念和出色的教學技巧，展示了他們對小學中小學數學教學的深刻理解和持續的追求。在講座期間，年輕的老師充滿信心，并講述了他們對教科書的理解。在模擬課程中，年輕的老師帶來了現場展示的生動課堂教學。他們變成了經驗豐富的課堂組織者，指南和參與者。他們充滿了精神，充滿了戰斗精神，靈活而多樣的教學方法，并具有清晰，易于理解的解釋和突出的要點，并巧妙地指導了學生思考和探索。在教育故事會議上，年輕的老師在教學過程中分享了他們熱情的互動，難忘的經歷以及與學生的深刻見解。

法官著重于觀察年輕教師的表現，并仔細記錄了分數表。聽眾也因年輕老師的出色表現而深深地吸引了觀眾，并在聽到奇妙的事情時受到了熱烈的掌聲。 Peng Jianri, a primary school mathematics teaching and research staff at the Nanning Institute of Educational Sciences, introduced that the Nanning Primary and Secondary School Young Teachers Teaching Skills Competition focuses on the fundamental task of cultivating morality and cultivating people, focusing on "double reduction" and "double innovation", focusing on examining the professionalism, practicality and innovation of teachers, and using competitions to promote practice, improving skills, and促進教學，全面提高教師的教育和教學能力。在昨天的決賽中，參加的年輕教師講述的教育故事專注于“雙重減少”和“教學評估”的整合。結合個人教學實踐中的家庭作業設計和評估反饋，它顯示了一個“四級”教室，具有溫暖，漸變，深度和廣度。

據報道，為年輕的小學和中學教師舉辦的全市教學技能競賽旨在實施國家課程標準的要求，進一步促進首都基礎教育課程的改革，為教師成長建立平臺貝語網校，并促進教師團隊的建設。比賽分為兩個主要群體：中學和小學。中學小組的競爭分為九個主題：中國，數學，英語，物理，化學，生物學，道德和法治，或意識形態和政治，歷史和地理。小學小組的競爭分為五個主題：中文，數學，英語，道德和法治以及科學。中學小組的最終內容包括四個項目，包括言語，講座，模擬班級以及三個中風和一名中風。小學小組的最終內容包括四個項目，包括教學設計，講座，模擬課程和講述教育故事。

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