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四川民族學(xué)院預(yù)科部成立于1986年，當(dāng)年九月正式迎來首批學(xué)生。到了2012年民族大學(xué)預(yù)科班，預(yù)科部由原先的單一模式擴展為普通模式和一類模式（藏文）兩種培養(yǎng)方式。2013年，隨著學(xué)院機構(gòu)的改革，預(yù)科部被獨立設(shè)置為系部。該部主要面向四川民族地區(qū)（包括三州、兩區(qū)、十七縣）的少數(shù)民族學(xué)生招生。在校學(xué)習(xí)一年之后，預(yù)科生將參與全省范圍內(nèi)的少數(shù)民族預(yù)科直升統(tǒng)一考試，從而有機會進入不同級別的高等學(xué)府深造。截至目前，四川民族學(xué)院已成功為四川和重慶的多所高校輸送了將近萬名少數(shù)民族預(yù)科生。學(xué)院致力于在四川民族地區(qū)扎根，服務(wù)藏區(qū)和基層，為藏區(qū)基礎(chǔ)教育及經(jīng)濟社會發(fā)展輸送“能深入基層、能勝任工作、能贏得信任”的應(yīng)用型人才，這一培養(yǎng)目標(biāo)得到了少數(shù)民族地區(qū)、民族考生及其家長的廣泛認(rèn)可和熱烈歡迎。

2015年，四川省屬高校對預(yù)科培養(yǎng)模式進行了改革，由原先的校地合作模式變更為基地培養(yǎng)模式。目前，預(yù)科部在校生數(shù)量接近五百人，他們分別來自藏、彝、羌、回、苗、土家、蒙古、滿、朝鮮、傈僳、白、傣、黎、納西等十四個不同的少數(shù)民族。成都理工大學(xué)、四川理工學(xué)院、西華師范大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、成都醫(yī)學(xué)院、四川文理學(xué)院、四川警察學(xué)院、宜賓學(xué)院、綿陽師范學(xué)院、電子科技大學(xué)成都學(xué)院、西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院以及四川民族學(xué)院等十三所省級高等院校，共同承擔(dān)著培養(yǎng)預(yù)科學(xué)生的任務(wù)。四川民族學(xué)院預(yù)科部一年的學(xué)習(xí)讓民族預(yù)科生的基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì)顯著提升，成功達成了預(yù)科階段的教育教學(xué)目標(biāo)。預(yù)科部致力于為民族地區(qū)輸送了大量少數(shù)民族干部和技術(shù)人才，對民族地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻了力量，并為實現(xiàn)各民族間的平等、團結(jié)、共同進步和繁榮發(fā)揮了積極作用。

師資隊伍

該系擁有14名專職教師、2名教學(xué)管理人員以及2名學(xué)生管理人員民族大學(xué)預(yù)科班，其中包括1位教授、6位副教授和13位講師及其他合格人員，他們均持有碩士研究生學(xué)位。系內(nèi)設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語和民族理論政策四個教研室。此外，還建立了兩個校級教學(xué)團隊，擁有3項省級科研和教學(xué)改革項目，以及1項國家民委教學(xué)改革項目。近段時間內(nèi)，共編纂并出版了六部教材；同時，教師們在核心及權(quán)威期刊上發(fā)表了近一百篇論文，其中在核心期刊上發(fā)表的有三十多篇。自2014年起貝語網(wǎng)校，教師們獲得了兩項院級教學(xué)成果獎以及一項省級教學(xué)成果獎；此外，他們還榮獲了四川省政府頒發(fā)的“四川省民族團結(jié)進步模范集體”榮譽稱號。

課程設(shè)置

基礎(chǔ)課程包括：語文課程、數(shù)學(xué)課程、英語課程、計算機基礎(chǔ)知識、民族理論課程以及民族政策課程，還有體育課程。

素質(zhì)拓展板塊與教學(xué)實踐板塊緊密相連，其核心內(nèi)容是將學(xué)習(xí)與校園文化活動相融合，舉辦諸如英語演講賽事、民族知識競賽及民族歌舞競技、漢語演講比拼、書法競技、話劇表演以及網(wǎng)頁設(shè)計競賽等一系列豐富多彩的第二課堂活動。這些活動由各教研室與團總支共同策劃并實施。

貧困助學(xué)途徑

1、學(xué)校獎學(xué)金：獎勵對象，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子

校內(nèi)設(shè)立若干勤工儉學(xué)職位，旨在為經(jīng)濟困難的學(xué)生提供合適的工作機會，確保他們能夠維持基本生活需求。

3、其他社會資助。

4、預(yù)科貧困生資助。