更新時間：2022-01-16 09:59:46作者：佚名
此外，這份評估還提到，技能抽查也促使職業院校加大師資培訓力度。2009年至2013年，湖南高職“雙師型”教師數量年均增長5.84%，來自企業一線兼職的能工巧匠年均增長24.28%，來自企業的兼職專家年均增長22.29%。
從2014年開始，湖南打造了另一把“尺子”——畢業設計抽查，其對象是高職畢業生，每校按3%左右的比例隨機抽查，抽查總人數不少于30名。這對高職院校來說，是另一把“懸頂之劍”。
相比此前不少職業院校采用的考察畢業論文的方式，畢業設計抽查制度的一大變化是，對選題范圍增加了要求，即貼近生產實際、生活實際，最好是源于真實生產或工程實際的項目，可以解決生產實際問題。湖南省教育廳設計這項制度的目的是為了考量學生綜合素質和創新能力。
今年8月，教育部公布的《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》中提到，要把提高質量作為學校改革發展的核心任務，排除干擾，把提高質量落實到辦學的每一個環節。
有了教育部提高人才質量的“尚方寶劍”，湖南的這把“懸頂之劍”還要繼續揮下去。湖南省教育廳廳長王柯敏說湖南省高職學校，湖南對職業院校的質量評價是一項探索和創新，今后還要不斷完善質量診斷與改進機制，建立健全質量保障和監控機制，已經建立的職業院校專業技能抽查和畢業設計抽查制度要堅定不移地繼續堅持。他還透露，從2016年開始，該省對職業院校教育教學質量評價要有一個新的動作，即每年向社會發布質量評價結果，以更開放的姿態讓社會監督辦學。