更新時間:2022-02-26 10:17:53作者:佚名
中新網(wǎng)1月31日電 據(jù)美國僑報網(wǎng)編譯報道,全美教育統(tǒng)計(jì)中心(National Center for Education Statistics93年高中,NCES)的數(shù)據(jù)顯示,2010年,美國有超過300萬學(xué)生拿到高中文憑,占到全部學(xué)生的78.2%,這一數(shù)字預(yù)示著美國的高中畢業(yè)率創(chuàng)下自1969-70學(xué)年后40年以來的新高。
亞裔學(xué)生高中畢業(yè)率高達(dá)93.5% 輟學(xué)率僅為1.9%
據(jù)《北達(dá)拉斯公報》網(wǎng)站()報道,2010年,全美非裔學(xué)生的畢業(yè)率為66.1%,白人學(xué)生的畢業(yè)率為83%,而最高的要屬亞裔學(xué)生,畢業(yè)率高達(dá)93.5%,這延續(xù)了亞裔學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的一貫優(yōu)勢。
如果按地區(qū)劃分,佛蒙特州和威斯康辛州的畢業(yè)率最高,為91%,與此同時,哥倫比亞特區(qū)的畢業(yè)率為59.9%,僅比內(nèi)華達(dá)州57.8%略高,兩州排名最為靠后。
輟學(xué)率方面,各族裔差距也很明顯,非裔學(xué)生輟學(xué)率達(dá)到5.5%,高于全美3.4%的平均水平,白人學(xué)生的輟學(xué)率為2.3%。而同樣的,亞裔學(xué)生的輟學(xué)率則保持了最低水平,僅有約1.9%的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因無法回到課堂。此外,盡管西裔學(xué)生的輟學(xué)率也有了明顯下降,但也仍然保持在5%的高位。
資源缺失導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)
“每個學(xué)生的輟學(xué)原因各有不同,這也是各個族裔成績差異的顯示,”美國國家教育協(xié)會的教育政策和實(shí)踐主管多娜?哈里斯?艾肯斯(Donna Harris Aikens)說,“盡管目前的畢業(yè)率較之前有了很大增長和進(jìn)步,但是各族裔間的差距還是很明顯,最新的數(shù)據(jù)可以幫助我們實(shí)施有針對性的措施,保證每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)并進(jìn)步,進(jìn)而提高所有學(xué)生的畢業(yè)率?!?/p>
哈佛大學(xué)教育學(xué)院院長萊斯利?芬威克(Leslie Fenwick)也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)。他指出,美國各州部分社區(qū)的學(xué)生存在“教育營養(yǎng)缺乏現(xiàn)象”,因此只能選擇“學(xué)校退出權(quán)”。
“盡管全美輟學(xué)率呈下降趨勢,但仍然處于較高位置,”芬威克說,“各族裔間的輟學(xué)率差異不應(yīng)存在于膚色差距方面,還更應(yīng)關(guān)注黑人、棕色人種以及貧困學(xué)生的資源缺失方面。”
根據(jù)美國教育部2012年民權(quán)項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析,黑人和拉丁裔學(xué)生更多進(jìn)入隔離和貧困的學(xué)校,這些學(xué)校因?yàn)橘Y源較少、師資力量差,負(fù)責(zé)人流動率高,導(dǎo)致學(xué)校教育水平低下,這也影響了學(xué)生的畢業(yè)率。
“教學(xué)水平、課程設(shè)置,這些都關(guān)系到學(xué)生能否堅(jiān)持下來,”芬威克補(bǔ)充道,“如果你給學(xué)生提供教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校,他們就會給你‘輟學(xué)’的回應(yīng),沒人愿意待在毫無希望之地。”
文化水平影響未來收入
而且,沒有文化也就意味著競爭力不夠。2011年喬治城大學(xué)教育與勞動力中心的報告顯示,那些沒有拿到高中文憑的人要比拿到高中文憑的人掙的少很多。有文憑的人一生大概能掙130萬美元,而相反沒有文憑的人則只能掙97.3萬美元。盡管這樣93年高中,全美仍有1/4的學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因輟學(xué)。
“畢業(yè)率的上升表明我們在一條正確的路上,”艾肯斯說,“只要這種態(tài)勢持續(xù),我們的畢業(yè)率就會持續(xù)升高?!?龐克)