更新時間：2022-06-27 08:49:21作者：admin2
實驗小學多為市或區的直屬學校，開始是為了引領某個區域的教學研究、嘗試某項新的教學制度及方法而設，比如：某區實驗學校，直屬于這個區，因此對這種學校的重視度、所派的師資力量、教學配套設施、課題立項研究等都會有所傾斜，其教學所用教材、教學方式的選擇在上級批準的前提下，具有更大的自主性。在一定范圍內，他們的影響力及權威性也強于普通校。
但現行體制下，這種區別已經縮小，尤其在教學配套設施上，已沒什么區別，教學方式的選擇使用上也基本互通。只是，人們的意識里，實驗學校仍是師資力量高于普通校的，所以普遍追崇。
普通學校其實與實驗學校已經基本相同了，教材的使用、教學的方式、教學的設備等都基本一個模式，但師資力量來講，相對弱于實驗學校，這也是不爭的事實。長期以來的定勢思維，影響著人們一直對實驗學校的效果高于普通校的認識，所以，師資上、生源上都更普遍些，也因此而普通。但實際上，教師投入教學的認真力度不亞于實驗校，只因生源參差不同，一個老師所教學生數量又多于實驗學校，精力有限，遇到統考一類的檢驗時，困難生托底多于實驗校，成績常不如實驗校那么精彩，但并不說明教師的執教水平低或素質不高。
附屬小學就是附屬于某個單位的學校，一般跟這個附屬單位有上下級關系，主要以這個單位的職工子弟為生源，但也接收社會子弟，有一定的獨立性，教學方面也要歸屬于教委管理。一些附屬在知名高校的附屬小學，影響力遠超普通小學，所收生源也范圍有限，一般孩子想進入較難。比如：北京大學附屬小學，是北京大學教職工子弟學校，直屬國家教育部領導。清華大學附屬小學簡稱“清華附小”，坐落于全國著名高等學府——清華大學校內，現在已形成了在北京市海淀區、朝陽區、昌平區一校多址一體化辦學的格局，但本校區的學位一般不容易進去。
其實，不管在什么學校，只要父母用心，與老師密切聯系溝通，隨時調整好孩子的教育方式，培養出良好的讀書學習習慣，你的孩子都一樣會很出色的。因為，影響孩子最重要的因素就是孩子的父母！
實驗小學是各地區教育主管部門按一定辦學條件評估授予“實驗”稱號的學校，通常有省級實驗小學、市級實驗小學，還有些地方設置縣級實驗小學。換句話說，只要某個學校在辦學條件、師資配備、教育質量、教育科研等各個方面達到設定的某個標準，即可授予“實驗小學”稱號。
實驗小學的教師編制與其他學校一樣，都是國家干部事業編。但市級實驗小學老師的工資是越級發放，會高出一般學校的老師的水平。
比如，相距兩條街的市實驗小學和城區中心小學的教師工資待遇會有比較大的差別。
還有一些特殊的實驗學校，如深圳羅湖螺嶺外國語實驗學校等，這種學校一般與學區房掛鉤，教學方式更有彈性，包括招聘老師等擁有更大的自主權，雖是公辦學校，但是很多方式偏向高級私立學校。
我外甥女就讀螺嶺外國語實驗學校，我發現他們老師對學生背誦“日積月累”等不是強讀強背，而是要求學生自主領悟，產生興趣來達到牢記的效果。
附屬學校就是附屬于某一個單位的學校，一般與附屬單位有上下級關系。（有些附屬學校不是獨立法人單位，有些是獨立法人單位。
它屬于公辦編制，但福利更高，對教師的招聘要求也會比較高。校園環境是一流的，招生的層次也比較高。一般就讀附屬學校，對將來報考上級大學有一定的優勢。
普通學校就是完全按照國家要求來辦學的了，包括教師工資待遇等都是按照國家政策來，沒有招生自主權。校園環境的優劣也與當地財政有很大關系。