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四年前，Ibin校園的建設(shè)是為了改善Luoyang第八學院的教學環(huán)境。 Luoyang教育局在Luoyang City的Yibin區(qū)建立了一所新的高中。學校占地85英畝。餐館，男女公寓的九棟建筑物設(shè)有首個班級設(shè)施和美麗的環(huán)境。他們于2014年5月被送到盧陽第八中學。為了促進名字，盧陽第八學院的兩個校園分別被稱為盧隆校園和伊本校園。這兩個校園都是公立學校，一組管理團隊，采用統(tǒng)一的管理模式和平衡的教師。經(jīng)過將近四年的發(fā)展，盧陽第八屆中學Yibin校園取得了長足的進步。 2018年，在盧陽市有十多個人到達盧陽城市約150人。

1。校長必須了解心理學

5月18日下雨后，記者來到了盧陽第八所中學的Yibin校園。雨后降雨后，2014年5月運送的校園似乎非常奇特。在學校辦公室，記者碰巧遇到了與同學父母聊天的曹Changwei先生。他的聊天目標是三年級的Ouyang Peng和Zhang Peng的父母。 “三項練習”（注意：在城市統(tǒng)一組織的大學入學考試第三年的大學入學考試模擬練習）剛剛通過，結(jié)果是每個人主題的中心。這條線中有60分以上，成績很好。據(jù)陶·喬伊（Cao Changwei）先生稱，張彭（Zhang Peng）在“一次訓(xùn)練”時比一行差一些。在“兩次訓(xùn)練”之后，他的分數(shù)超過了一線，而這個“三個訓(xùn)練”得分將得到更大的進步。步。根據(jù)張彭的母親的說法，他的孩子三年前以511分進入了學校網(wǎng)校頭條，盧Yigao的得分為624分，而科技研究所的分校中學的得分線為604分。

CAO老師向記者介紹，作為班級老師，他將教學生有針對性和能力。例如，張彭（Zhang Peng）的學生張彭（Zhang Peng）有一個快速思考，但喜歡上課，他的成績有很多波動，因此他與其他學科老師進行了交流。要求他們在課堂上問張彭更多問題，并在課堂上注意他。一段時間后，張彭逐漸養(yǎng)成了濃度的習慣，而成績不佳的科學合成也大大改善。 CAO老師說，作為校長的責任是扮演整體計劃的角色，調(diào)節(jié)來自各個學科的教師的時間分配，并最大程度地提高學生的表現(xiàn)。

與CAO老師交談后，記者發(fā)現(xiàn)有一位10年的語言老師非常關(guān)注對學生的研究。他會觸摸班上三十多名學生的心理特征。調(diào)整學生的情緒以提高其表現(xiàn)穩(wěn)定性。

Luoyang八中學Yibin校園學校大門

Luoyang Yibin校園的門的一部分

2。養(yǎng)成每日良好的習慣，學生的表現(xiàn)很自然

在教學的前線上，像Cao Changwei這樣的教師擔心學生習慣的發(fā)展，并且有學校領(lǐng)導(dǎo)者，例如老師Ma Junwei的管理和機構(gòu)級別，以確保學校中每個學生的成長。 Ma Junwei是學校政治和宗教部門的主任。他還是一位25歲的數(shù)學老師。 MA老師就學生習慣介紹了學校的提示。

MA主任說洛陽八中，教師總結(jié)了一組學生管理中的“ 185”措施。其中，“ 1”是指統(tǒng)一的主題課程會議。班級的分類”。他說，每個班級的學校都會舉行每月的主題課程。每個課程會議的主題都不同。一個好的系統(tǒng)需要扎實的土地。務(wù)實的態(tài)度是牢固地實施的，盧陽第八學院的伊本校園在過去四年中穩(wěn)步發(fā)??展。下午45點，下午6:20和10:10，他們第一次發(fā)現(xiàn)了問題總價 - 學校領(lǐng)導(dǎo)者和等級團隊領(lǐng)導(dǎo)者將監(jiān)督學生管理，檢查，職責和觀看課堂視頻。晚上。憑著艱苦的工作，不怕努力工作，他們每天都會與學生一起浸泡，以幫助每個人養(yǎng)成良好的習慣。

Luoyang第八學院Yibin校園教學大樓

3.精致的教學過程，以管理學生的成就

每個進入普通高中的孩子都期待未來的大學入學考試成績良好，并促進理想的大學。除了學生的努力和良好的習慣外，他們還與優(yōu)秀的老師和教學密不可分。現(xiàn)年27歲的Liu Xinwei老師是這所學校的教學總監(jiān)。他告訴記者，教學業(yè)務(wù)是學校中每個老師的基礎(chǔ)。作為教學過程的經(jīng)理，他有一個“三臂斧頭”的課程，評估和兩極。

他說，就監(jiān)督而言洛陽八中，學校與校長建立了一個教學監(jiān)督團隊，為中層或以上的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。學校級別的領(lǐng)導(dǎo)者將親自領(lǐng)導(dǎo)團隊，隨機提取6至8個教學課程以進行聆聽，并在教學的各個方面評估教學的各個方面。關(guān)于該課程的劉，學校要求將每個學科固定為半天，作為集體討論時間。首先，該學科的老師將安排公共課程，同一年級的同學的老師共同聆聽了課程。聽完班級后，學校級別的領(lǐng)導(dǎo)者或中級干部負責評估學科。最后，經(jīng)過評估，班級準備團隊集體進行了集體講座，并安排了下周的課堂內(nèi)容和下周的困難。這保證了每節(jié)課的教學質(zhì)量。

劉說，“桿類”是學校引入的智能操作系統(tǒng)。該系統(tǒng)將掃描被掃描到極地類系統(tǒng)中以糾正并自動產(chǎn)生結(jié)果的學生。學生的正確率和錯誤記錄將存儲在數(shù)據(jù)庫中。這樣，可以形成個性化的學生“能力曲線”，學生和老師可以對弱環(huán)節(jié)進行有針對性的培訓(xùn)。

學生成績的提高與精致教學過程的管理過程管理密不可分，并且與高級教師密不可分。劉說，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，學校通過教師和學徒的方式幫助年輕的教師改善。在每個學期的初期，學校都會找到與年輕老師舉行禮拜儀式的大師同一班級的業(yè)務(wù)骨干。在崇拜老師，每天的教學中，老師和學生將聆聽課程并互相觀察。碩士進行場景教學，以幫助學徒消化并吸收學科小組其他教師的評估建議；在評估期間，學徒制結(jié)果將“捆綁”評估。近年來，學校的近20名年輕老師獲得了碩士學位。他們畢業(yè)于著名學校，例如瓦茲港師范大學，南京師范大學和東北師范大學。他們現(xiàn)在已成為學校的骨干力量。

Luoyang第八學院Yibin校園體育場

Yiyang第八屆中學Yibin校園的執(zhí)行總裁Huo Yunlong在Luoyang第八學會Yibin校園里看到了“ Little Lotus Jiaojian”，經(jīng)過四年的精心打磨；在Luoyang中學的Yibin校園里，“就像一輪朝陽的陽光”，但他知道“一百英里的一半”，并不時警告自己，而不是自大或不耐煩；老師被警告說Yan Kuan彼此擅長。他堅信，盧陽第八學院的明天會更好。

努力將被收獲。近年來，該學校贏得了2016年省級健康高級單位，省級示威母公司，盧陽市2017年高中軍事培訓(xùn)協(xié)會一等獎，高級教育學院高中教育學院，2016年?2015?2015? 2016學年，大學入學考試的獲獎?wù)撸R陽城市特色學校，2017年學校體育藝術(shù)和健康工作的高級單位，以及2018年小學小學小組總成績的一等獎和盧陽的元旦元旦。