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9月16日（記者吳方豪（Wu Zhonghao））于14日，新華社新聞局（Nanchang）江西撫州臨川二中，位于江西省富裕市（Fuzhou City）的Linchuan 2號(hào)中學(xué)的高級(jí)班級(jí)老師被切斷，在辦公室準(zhǔn)備課程的同時(shí)被他的學(xué)生殺死。根據(jù)相關(guān)部門(mén)的說(shuō)法，Lei學(xué)生有一個(gè)謀殺的想法，因?yàn)樗麑?duì)老師的嚴(yán)格管理不滿(mǎn)意。在教師節(jié)之后，校園發(fā)生了這樣的謀殺案，令人震驚。這樣的悲劇發(fā)生在以教育為著名的Linchuan中，更值得反思。 “超級(jí)中學(xué)”高級(jí)入院率背后隱藏了什么樣的矛盾和沖突？

為什么學(xué)生成為兇手？

在14日晚上10點(diǎn)左右，“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)事務(wù)”的一名記者趕到富裕市2號(hào)中學(xué)的Linchuan。在學(xué)校入口處的小餐廳里，有很多學(xué)生在吃深夜小吃。盡管這是一個(gè)周末，但學(xué)校幾乎所有的老師和學(xué)生都知道學(xué)校發(fā)生了一些事情，當(dāng)?shù)鼐用褚苍谡務(wù)撍?/p>

事件發(fā)生后，雷逃走了，在出版時(shí)沒(méi)有被繩之以法。從他們的日常生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)并與太陽(yáng)老師接觸，學(xué)校和警察判斷他殺死老師的動(dòng)機(jī)對(duì)太陽(yáng)老師的嚴(yán)格管理不滿(mǎn)意。一些老師還推測(cè)，直接原因可能與太陽(yáng)老師沒(méi)收Lei手機(jī)有關(guān)。

15日，記者采訪了Yu老師Yu，這是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)老師被殺并打電話(huà)給警察的人。他說(shuō)，太陽(yáng)老師被從農(nóng)村錄取。 2008年從研究生院畢業(yè)后，他去了第二中學(xué)的Linchuan教授化學(xué)。因?yàn)樗矚g教學(xué)，所以他主動(dòng)申請(qǐng)教三堂課。 “快速修改，快速說(shuō)話(huà)并評(píng)估一切，注意效率，對(duì)自己和學(xué)生嚴(yán)格。”一年級(jí)的100多名教師評(píng)估了9位杰出的老師，他就是其中之一。

Yu老師和他的同學(xué)報(bào)道說(shuō)，雷從另一個(gè)地方來(lái)到高中學(xué)習(xí)。他的母親曾經(jīng)住在學(xué)校附近陪伴她，但最近他不允許她的母親繼續(xù)學(xué)習(xí)。雷的成績(jī)差，經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)。事件發(fā)生的前一天，孫老師要求雷去辦公室講話(huà)，但是直到事件發(fā)生之前，雷才出于某種原因沒(méi)有上課。

一位名叫陳的學(xué)生告訴記者，像許多班級(jí)老師一樣，太陽(yáng)老師經(jīng)常躲在門(mén)后，并“觀察”學(xué)生的班級(jí)處境。 “太陽(yáng)老師通常會(huì)照顧好它，盡管我們有時(shí)會(huì)感到煩惱。但是現(xiàn)在太陽(yáng)老師已經(jīng)消失了，每個(gè)人都很難過(guò)。現(xiàn)在他改變了他的新老師，這也會(huì)影響為考試的準(zhǔn)備。”

“超級(jí)高中”老師和學(xué)生承受著巨大的壓力”

在林奇安區(qū)的江西省，福州市幾乎是眾所周知的，因?yàn)樵谶@個(gè)小鎮(zhèn)上，有兩個(gè)“超級(jí)中學(xué)”，具有高大學(xué)入學(xué)考試入學(xué)率，林奇安1號(hào)中學(xué)和林奇安2號(hào)中學(xué)。

根據(jù)Linchuan 2號(hào)中學(xué)的官方網(wǎng)站，Linchuan 2號(hào)中學(xué)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)一直是該省類(lèi)似學(xué)校的首位。他曾經(jīng)在大三班上派了29名大學(xué)生，有146名未經(jīng)考試的重要大學(xué)被錄取到該國(guó)的重要大學(xué)，并被簽名大學(xué)和Tsinghua大學(xué)錄取。它因其“嚴(yán)格的管理，良好的教學(xué)風(fēng)格，良好的學(xué)術(shù)風(fēng)格，出色的學(xué)校風(fēng)格和高質(zhì)量”而聞名。

Yu老師說(shuō)：“許多學(xué)生來(lái)這里是為了聲譽(yù)。”雷和他的姐姐是來(lái)這里的這些學(xué)生。雷的家人在另一個(gè)城市，他和他的姐姐已將其轉(zhuǎn)移到2號(hào)中學(xué)學(xué)習(xí)。他的姐姐今年成功上大學(xué)。

在雷班上，記者看到雷的座位在最后一排。班上的學(xué)生說(shuō)，他們每天上午7點(diǎn)至晚上10點(diǎn)上課，每周進(jìn)行六次考試，只有一個(gè)星期六晚上和周日下午江西撫州臨川二中，學(xué)習(xí)壓力很高。

Yu老師說(shuō)，教師通常更嚴(yán)格地處理它。 “學(xué)校如何在沒(méi)有入學(xué)率的情況下生存？”但是，沒(méi)有“跟上”的雷越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)境和對(duì)教師的嚴(yán)格管理，并開(kāi)始放棄自己。

在進(jìn)一步研究的壓力下，如何解決教師與學(xué)生之間的沖突？

學(xué)校青年聯(lián)盟委員會(huì)的一名老師說(shuō)，事件發(fā)生在14日事件發(fā)生后，學(xué)校老師繼續(xù)在QQ組討論，直到晚上兩到三點(diǎn)。 “起初是憤怒和遺憾，但后來(lái)更多是關(guān)于反思日常教學(xué)方法和管理方法中存在的問(wèn)題。”

高中高中小組的主任黃老師已經(jīng)任教了33年，他無(wú)法弄清楚為什么應(yīng)該和諧的教師關(guān)系有所改變。 “過(guò)去的學(xué)生將感謝老師養(yǎng)殖自己。現(xiàn)在，有些學(xué)生覺(jué)得自己是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，對(duì)老師沒(méi)有感覺(jué)。”

一些專(zhuān)家認(rèn)為，這場(chǎng)悲劇的原因之一是，“超級(jí)中學(xué)”對(duì)入學(xué)率和聲譽(yù)的重視過(guò)多，然后將競(jìng)爭(zhēng)壓力轉(zhuǎn)移給教師，導(dǎo)致一些教師渴望快速成功和即時(shí)收益。嚴(yán)格的學(xué)生管理通常僅取決于結(jié)果，無(wú)論方法如何網(wǎng)校頭條，這會(huì)損害教師與學(xué)生之間的關(guān)系，并秘密地導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的沖突。 “超級(jí)中學(xué)”對(duì)高中錄取率的單方面追求的背后是對(duì)政治成就和興趣鏈的扭曲觀點(diǎn)，最終，后果只會(huì)傳遞給學(xué)校的老師和學(xué)生。