北京市教委2014年新政：小學一、二年級取消英語課程，專家張連仲深度解讀
更新時間：2025-03-27 21:41:31作者：佚名
在大學入學考試英語之后，全部得分應調整為100分，北京市政教育委員會的新政策將在2014年北京小學的一年級和二年級不再提供英語課程。在北京小學的一年級和二年級中，新的初中至初中的新政策被介紹了一段時間，并將英語改革的改革推向了前邊。最近，2014年的全國人民大會和中國人民的政治咨詢會議開始了，社會和生計問題，例如教育改革和教育平等，再次成為公眾關注的目標。為此，記者特別邀請了張文教授，基礎英語教育的權威專家，國家基本外語教育研究與培訓中心的執行副主席，以及國家“英語課程標準”發展專家小組的核心成員，以解釋和解釋基礎教育的改革和解釋教育人員如何解決當前的英語教學問題。
張文教授，基礎英語教育的權威專家
專家訪談：
記者：北京市政教育委員會發布的一年級和二年級英語課程的新政策不會在2014年的新學年開始。您如何從教科書匯編委員會成員的角度看待這項政策？是松散還是增加價格？
張文宗：北京市政教育委員會的發言人說，我們想通過考試改革來推動英語教學改革，因為我們的英語教育變得越來越注重考試和畸形。許多學生多年來一直在學習英語，但他們仍處于愚蠢的英語水平。我們的學生已經學習英語已有十多年了，但仍然無法張開嘴或理解它們，甚至很難閱讀。我們認為上述陳述是單方面和慣性思維的結論。由“英語課程標準”確定的英語課程教學目標是培養學生的全面語言應用能力。經過十年的基礎教育課程，他們進行了根本的變化，學生的聆聽，說話和閱讀能力得到了顯著提高。實際上，外語教育是自然界人類和工具的統一。因此，英語教育不僅在吸收人類文明的成就，向外國高級科學和技術學習以及增進中國與世界之間的相互了解方面發揮著重要作用，而且還為提高我們國家的整體民族素養，培養具有創新能力和跨文化溝通能力的能力的人才奠定了基礎，并提高了國家國際競爭能力和國際國際競爭能力。可以看出，在義務教育階段開設英語課程是國家戰略發展的需求，這也需要國家社會和經濟發展，科學和技術進步，并向外界開放。這對于提高我們國家的整體民族掃盲，具有創新能力和跨文化傳播能力，增強該國的國際競爭力和國家國際交流能力而具有重要意義。因此，我們倡導和努力的方向是進行英語教學，這些教學有利于中國與世界之間的交流和提高合作能力。
可以說，提高民族掃盲和國家競爭力是一個系統的項目，旨在促進該國的可持續發展，而英語課程是該系統項目中基礎設施的必要組成部分。青少年和青少年是接受新事物，學習新知識并掌握新方法的最快時期。他們對外界和新事物的知識充滿了好奇和渴望。與成年人相比，這個年齡的學生有學習外語，積極思考，敢說說話，不怕犯錯，愿意表現并擁有良好記憶的心理負擔。這些都是學習外語的有利條件。
英語教育接受改革，甚至倡導改革。關鍵是改革的科學和嚴格性。外語教育是一個系統的項目：政策設計，管理系統，教學實施，評估改革和教師發展需要匹配。改革應著重于從決策到實施過程的過程的可持續發展。
記者：您認為在未來幾年中，基礎英語教育的重要性會減弱嗎？
張·利安宗（Zhang Lianzhong）：在過去十年的英語教育中，我們已經看到了英語能力的迅速提高。英語教學不再單面尋求數量，而是立即將其輕松考慮并注意整體發展。在教科書寫作，課程設計和考試系統方面，我們試圖增加努力。例如，簡單的記憶能力不是中國的學術素養。當今的各種青年英語比賽會更加關注拼寫能力。在考試中，一些過時的做法被放棄了，但與語言應用程序環境更加一致。基于技能，變化和突破性形式的實用主義者更加重視。
簡而言之，英語教育是基于英語的教育。因此，它的重點是從對象到人的內在感覺和情感因素的作用，從靜態到動態學習過程，從外部語言到語言學習者。只有通過澄清這個概念，英語教學才能真正從教科書寫作，教學方法，考試形式等的各個方面真正實現新的教育文化：民主，平等和理性。
記者：您認為教育者應該如何面對當前英語教育和教學的問題？
張文宗：不應將小學的英語教育，尤其是低年級的英語教育教育，不應被視為知識的承載者，而應被視為體驗者。在學習過程中，提高語言和心理質量的感覺是最重要的。在小學上教英語的目的是引起興趣，提高自信心，培養初步的語言感，獲得初步的英語知識，技能并養成學習習慣。因此，我們一直倡導的是：小學：看，遇到，不談論它；初中：使用，說話，不要誤導；高中：練習，啟蒙，不全面。至于低年級的英語教育，應該達到什么水平？我認為應該是：1。能夠識別并閱讀您學到的單詞； 2。能夠根據拼寫規則讀取簡單的單詞； 3。能夠理解教科書中的簡短要求或說明； 4。能夠理解通過賀卡和其他賀卡表達的簡單信息； 5。能夠使用圖片來理解簡單的故事或簡短的文章，并根據含義養成閱讀的習慣； 6。能夠閱讀您正確學到的故事或短文。
此外，英語教育專注于過程和環境建議小學初中取消英語，希望成為學生成長體驗并提高學生探索能力的積極指南。從未知到已知，從懷疑到自信心，更好地了解世界，學習先進的科學和文化知識，促進思維的發展，豐富認知方法，傳播中國文化，并增強與來自各個國家的年輕人的相互交流和理解。這是英語學習可以帶給其他學科的學生的一種不可替代的經歷。
同時，我們強調了外語教學的創新：充分利用，有效的整合以及有利于中國學生學習英語的教學資源的積極發展；因為外語學習的特殊性在于以下事實：語言的輸入遵循真實性，現實和實用性的原則，因此特別需要新的資源來為學生提供生動的語言，真實背景和有意義的務實練習和使用機會。
小學生使用教科書提供的點閱讀筆來學習英語
記者隨后隨機采訪了10名小學生的父母在外語教學和研究出版社面前貝語網校，北京外國研究大學（）外語教學和研究出版社。接受采訪的父母中，近70％的父母說，他們知道北京市政教育委員會發布的新政策，其中大多數人表示理解和支持。在面對這一新政策的情況下，許多父母對如何調整孩子的基本英語教育學習模式表達了他們的看法：
侯先生（33歲的5歲兒童）：取消的英語課可能還有更多選擇
我認為北京市政教育委員會是否會決定取消小學的一年級和二年級英語班，這與如何有效教育兒童從小就為英語奠定良好基礎并不相抵觸。相反，父母可以有更多的空間為孩子提供有針對性的基礎教育方法。例如，有些孩子在課堂上并沒有真正學到很多東西，但是可以通過上課后的各種教育和娛樂方法吸收很多知識元素。
例如，我的孩子也面臨著上小學的問題。實際上，在我正式進入小學之前，我的孩子逐漸接觸并養成了學習英語的習慣。我給他買了幾本可以用英語講故事的書。結合了圖片和文字，他從3歲起就開始閱讀。現在他知道很多話。如果他不明白言語，他將發出聲音。而且由于未來學校使用的教科書也由外國研究協會出版，所以我為孩子購買的學前教育教科書也來自外國研究協會。到目前為止建議小學初中取消英語，我一直在學習這件事，外國研究和湯加人閱讀筆。我相信，即使在一年級和二年級中沒有提供英語課程，孩子們已經為一年級和二年級保留了基本的英語知識，并且可能有更多的精力和時間來學習其他學科。
Cheng女士（7歲女性37歲）：在低年級的英語課程中應注意每日對話
與沒有負擔的Qi Qi相比，Xiao Han也承受了一點壓力。每周，小漢都必須背誦新學到的英語文本，父母將從互聯網上復制音頻文件到與教科書相匹配的點讀取筆。由于老師每周都會選擇出色的朗誦錄音，以將它們放在特殊的文件夾中，以供其他學生學習發音標準，以便能夠發音，Xiaohan每天都會在他每天從學校回家時模仿發音練習。
小漢的母親鄭女士反對取消一年級和二年級的英語課程。英語仍然是必不可少的，但我希望較低年級的英語課程不會過分關注如何拼寫單詞，而要注意日常對話。鄭女士說，她的孩子每學期都會參加英語考試，她希望評估系統將具有創新性。鄭女士說，她每年將帶孩子一次。一方面，她會睜開眼睛，讓他與講英語的國家的語言環境保持聯系，而不是學習靜音英語。鄭女士還希望學校在改革英語課程的同時，在校園內建立一個英語角。現在每周有四個英語課，外國教師只有一次會議，希望增加頻率。畢竟，讓孩子大聲疾呼是在此階段學習英語的最重要目的。
原始鏈接：
相關文章
為您推薦
加載中...