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近日，不少家長[微博]反映孩子有了自負看不起人的苗頭，讓他們很是擔心。專家建議，家長對孩子的評價應客觀實際，對孩子的表揚要適當。

過分表揚造就自負

感覺良好不愿努力

每個家庭都希望培養出一個自信滿滿的孩子。家長暉哥兒子多才多藝，寫得一手好字，學習也不錯。親戚朋友也是贊不絕口。逐漸，孩子有點自負了，總是瞧不起同齡的孩子。當表揚其他孩子特長時，他往往不屑一顧?！叭绻胰W，我肯定比她好。”

家住惠景城的家長程紅介紹，女兒腦子很靈光，但學習不努力，經常耍一些“小聰明”，認為不需要努力學習都能比其他用功了的同學厲害。比如老師布置的家庭作業，她會故意少抄一兩道題目來做。當家長發現后，她總是自負地說不用做都比他們厲害。程女士擔心她養成了自負懶惰的習慣，隨著知識量以及學習難度的加大，依靠小聰明學習終將吃大虧。

獅山中心小學校長徐潤基表示家長對學校的肯定和贊揚，自負的孩子往往覺得憑自己的聰明天賦可以輕易獲得成績家長對學校的肯定和贊揚，不屑于與踏踏實實努力拼搏的“笨孩子”比較。從家庭教育角度來說，問題根源多為出現家長賞識教育方法有偏差。其實表揚既是為了肯定孩子的成績，更重要是給孩子指明了以后的方向。比如上面的例子，過分的夸獎讓孩子感覺了自己不用多努力也是“真棒！”，客觀上助長了自視過高的錯覺，不能正確評價自己的毛病。

表揚對事不對人

不足要及時指出

如何在培養孩子自信的過程中把握好度？徐潤基表示，家長對孩子的評價應客觀實際，對孩子的表揚要適當。此外，當孩子出現了不足要客觀地指出給予適當的批評，不能以偏概全，更不能視而不見，以此幫助他們正確地認識自己。給孩子提供多接觸社會的機會，重視榜樣的力量。當他們接觸更多到比自己優秀還踏實努力的人，認識到“強中還有強中手”，就不會為自己的一點點小成績夜郎自大。

佛山日報記者黃俊波