更新時間：2022-01-08 07:33:26作者：admin2
取消期中考試可行嗎 ?
一次直言不諱的爭鳴
據(jù)報道，上海市的所有小學(xué)將在全國率先取消期中考試，讓孩子們進(jìn)一步從課業(yè)壓力中解放出來。有人認(rèn)為這是走向素質(zhì)教育的一個重要步驟，應(yīng)該為此鼓與呼。但有家長擔(dān)心，考試的存在會給學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒有作業(yè)、沒有考試實(shí)際是在給學(xué)生們放羊。有論者認(rèn)為取消考試并能為孩子減負(fù)，高考這個瓶頸還沒有打破，目前這種或那種對于中小學(xué)低年級考核方面的放縱，使得原來中小學(xué) 12年學(xué)程均衡而適度的壓力，只能在高中最后階段突然釋放，這就如同被扭曲的弓弦，最終會使“弦”斷人傷！而且現(xiàn)在學(xué)生的教育問題并不只是考試考不考那么簡單，不因材施教才是現(xiàn)在教育的根本問題。
形式主義，無意義
文君，教師
“減負(fù)”，不是單純減少一次兩次考試。教育制度不作根本的改革，單單是喊一聲口號，發(fā)一次號召，只是在作秀。而教育制度的改革也絕對不是幾年時間內(nèi)能靠幾個學(xué)校或是幾個城市就可以完成的。從我的切身體驗來說，減負(fù)是一年年喊，教材卻是一年比一年難。翻翻孩子們的課本吧，往年初中的教學(xué)內(nèi)容下放到小學(xué)五六年級，往年三四年級的內(nèi)容則在一二年級開始學(xué)習(xí)。“負(fù)”怎會減少？
退一步說，即使上海市的小學(xué)能夠取消期中考試，當(dāng)?shù)亟逃块T也會采取其他相應(yīng)措施來檢驗學(xué)生的知識儲備，檢驗教師的授課成效。很多城市早在若干年前，就“取消”了所謂的期中考試，但代替它的，是每月一次或每學(xué)期兩次的“月檢測”。之所以如此，正是檢測手段必要性的體現(xiàn)，考試畢竟是當(dāng)前時代背景下檢驗知識、了解差距的必要手段。
治標(biāo)不治本
王立，公司職員
減負(fù)要從根上減，期中考試只是一種形式，而不是重負(fù)的根本原因。要減負(fù)就要從根上解決問題。高考方式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、考核標(biāo)準(zhǔn)等各方面都要加以改進(jìn)，同時需要各方面的配合。減負(fù)是努力方向，是家庭、社會、孩子的一種呼聲。不從根上解決問題，只是先從形式入手，治標(biāo)不治本，埋下隱患，到關(guān)鍵時刻焦頭爛額，追悔莫及。取消期中考試只是形式上的放松，并不等于心理上的放松，因此不排除個別學(xué)校、個別老師變相對學(xué)生施加壓力，畢竟競爭太激烈。
素質(zhì)教育的重要步驟
張懷銀，小學(xué)教師
上海市的所有小學(xué)將在全國率先取消期中考試的消息，我并不感到驚奇。因為我們這里早已淡化期中考試了。這是深入開展素質(zhì)教育的重要步驟。以前，在應(yīng)試教育環(huán)境下，老師和學(xué)生整天圍繞書本轉(zhuǎn)，重復(fù)機(jī)械的作業(yè)壓得學(xué)生喘不過氣來，“分兒分兒學(xué)生命根兒”，一天到晚語文數(shù)學(xué)，其他科目不重視，甚至被占用。學(xué)生的考試成績是提高了，可是，由此帶來的是嚴(yán)重的后果：小小年紀(jì)戴眼鏡的多了；逃學(xué)的多了；對學(xué)習(xí)沒有興趣的多了……嚴(yán)重影響了少年兒童的身心健康。素質(zhì)教育培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，我們要樹立以人為本的思想，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的求知欲，給他們自由的空間，讓他們主動地去學(xué)習(xí)求知。大家要知道，課本上的知識是不能滿足我們將來工作生活的需要的。考試成績不能代表一個人的能力，這一點(diǎn)我們每一個人都明白，有人擔(dān)心考試的存在能給學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒有作業(yè)，沒有考試實(shí)際是給學(xué)生放羊。這一擔(dān)心大可不必，這也是對教育的不了解造成的。取消期中考試并不意味著全不考試了，上級部門要考核學(xué)校，學(xué)校要考核老師，管理機(jī)制是健全的，而階段性的檢測是必不可少的。
成績不在于考試頻率
于炳紳，自由撰稿人
有人說“學(xué)習(xí)是一種內(nèi)在熱情的釋放”。不錯，增加考試的頻率從表面上看似乎會給學(xué)生以不會松懈的支撐和減緩期末考試緊張的壓力，但仔細(xì)分析一下就會發(fā)現(xiàn)，頻繁的考試實(shí)際上只會給孩子精神上造成一種抵觸和恐慌或是只給某些家長增加了不必要的壓力！而真正好學(xué)或是對某些學(xué)科感興趣的學(xué)生，即使廢除了期中考試，他們自己也會給自己制造壓力；而學(xué)不進(jìn)去的學(xué)科或是學(xué)生，不對心思的壓力大了反倒會造成“虱子多了不咬”、“債多了不愁”的后果！況且，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并不一定非要用期中考試來完成，校方或老師完全可以以一些學(xué)生們既感興趣又能激發(fā)靈感、啟迪智慧的輕松方式來代替！比如含知識在內(nèi)、寓教于樂且指派與自愿相結(jié)合的“互動游戲”、“小實(shí)驗”、“課堂問答”、“知識小品”、“課本劇”、“辯論會”、“看誰會挑錯”、“我來當(dāng)老師”等等。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能使學(xué)生們過后不忘，而且還拉近了師生間的關(guān)系，豈不是兩全其美？