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1. 使用方法

名詞（或其他形式）修飾、限制或解釋另一個(gè)名詞或代詞。 這個(gè)名詞（或其他形式）是同位語(yǔ)。 同位語(yǔ)與它限定的詞的格式相同，并且通常緊密相連。 同位語(yǔ)從句是重復(fù)描述同一標(biāo)題或事件的從句。

1. 作為同位語(yǔ)的名詞

我孩子的老師王先生將于周二來(lái)看望我們。

我孩子的老師王老師周二會(huì)來(lái)看我們。

（這里用“我孩子的老師”作為同位語(yǔ)修飾“王老師”）

2. 使用短語(yǔ)作為同位語(yǔ)

我是家里最大的女孩，總是要照顧其他孩子。

作為最大的女孩，我總是必須照顧家里的其他孩子。

3.使用直接引語(yǔ)作為同位語(yǔ)

但現(xiàn)在他們想到了一個(gè)問(wèn)題：“她是因?yàn)槭强寺∪硕⒛暝缡艈幔俊?/p>

但現(xiàn)在他們被迫思考這樣的問(wèn)題：“多莉死得很早，是因?yàn)樗强寺⊙騿幔俊?/p>

4.使用句子作為同位語(yǔ)

女孩們對(duì)遠(yuǎn)洋船只可以沿著五大湖航行感到驚訝。

堂兄妹們對(duì)這艘巨大的遠(yuǎn)洋客輪能夠航行到五大湖感到驚訝。

2.固定用途

同位語(yǔ)部分是一個(gè)句子，是一個(gè)同位語(yǔ)從句。 這種用法是比較“固定”的。

1. 復(fù)合句中用作同位語(yǔ)的從句稱(chēng)為同位語(yǔ)從句。 通常跟在某些名詞后面，描述該名詞所代表的具體內(nèi)容。

我聽(tīng)到我們隊(duì)獲勝的消息。

我聽(tīng)到我們隊(duì)獲勝的消息。

2、同位語(yǔ)從句中可使用的名詞通常有新聞、想法、事實(shí)、承諾、問(wèn)題、懷疑、思想、希望、消息、建議、詞語(yǔ)（消息）、可能性、決定等（一般“抽象”名詞可使用） 。

我從王先生那里傳來(lái)消息說(shuō)他今天下午不能見(jiàn)你。

我是王先生打來(lái)的，他讓我告訴你他今天下午不能來(lái)看你。

3. 英語(yǔ)中引入同位語(yǔ)從句的詞通常包括連詞that和if以及連接代詞what和who。 連接副詞 how、when、where 等（注意：if 不能引入同位語(yǔ)從句。）

無(wú)論他是否同意，他都必須回答這個(gè)問(wèn)題。

無(wú)論他同意與否，他都必須回答這個(gè)問(wèn)題。

4. 有時(shí)同位語(yǔ)從句可能不會(huì)緊跟在它所描述的名詞之后，而是可能被其他詞分開(kāi)。

他突然想到，也許敵人已經(jīng)逃離了這座城市。

他突然想起，敵人可能已經(jīng)逃出了城。

3. 介紹詞

同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞通常包括連詞that、if、連接代詞、連接副詞等。

1.那個(gè)指南

當(dāng)that 連接到從句時(shí)，該從句就成為一個(gè)完整的陳述句。 that不能省略，沒(méi)有特定的含義，也不起句子成分的作用同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，只起連接作用。

（注意：that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句不能省略）

認(rèn)為不用思考就可以做好這項(xiàng)工作的想法是完全錯(cuò)誤的。

你認(rèn)為不用動(dòng)腦子就能完成這項(xiàng)工作的想法是完全錯(cuò)誤的。 （作為想法的同位語(yǔ)）

[注1] 在某些名詞后的同位語(yǔ)從句中使用虛擬語(yǔ)氣（如需求、愿望、建議、決議等）

有人建議將布朗從球隊(duì)中除名。

一項(xiàng)建議是布朗應(yīng)該離開(kāi)球隊(duì)。

[注2] 引入同位語(yǔ)從句的連詞通常不省略，但在非正式文體中也可以省略。

他抓起行李箱，給人一種他正在登上東京飛機(jī)的印象。

他拿起行李箱，給人的感覺(jué)是他正要登上飛往東京的飛機(jī)。

2.是否引導(dǎo)

（注：if不能引入同位語(yǔ)從句）

家庭醫(yī)生回答了是否應(yīng)該請(qǐng)專(zhuān)科醫(yī)生的問(wèn)題。

是否請(qǐng)專(zhuān)科醫(yī)生將由家庭醫(yī)生決定。

【注】if 可以引入同位語(yǔ)從句，但 if 不能引入同位語(yǔ)從句。

3. 用連接代詞what、who、whom、whose 進(jìn)行引導(dǎo)

1).我不知道她穿什么尺碼的鞋子。

我不知道她穿多大的鞋。 （什么用作定語(yǔ)）

2).誰(shuí)將接替他的位置仍不清楚。 （主語(yǔ)是誰(shuí)）

4. 通過(guò)連接副詞when、where、how、why進(jìn)行引導(dǎo)

我們還沒(méi)有解決去哪里度過(guò)暑假的問(wèn)題。

我們還沒(méi)有決定去哪里度過(guò)暑假。

4. 同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的區(qū)別

1. 含義差異

同位語(yǔ)從句用于進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充前面的名詞，通常可以與其修飾的詞等同； 定語(yǔ)從句則限制其所修飾的名詞，其作用是將其所修飾的名詞與其他類(lèi)似事物結(jié)合起來(lái)。 區(qū)分。

我們很高興他會(huì)來(lái)的消息。

我們很高興聽(tīng)到他要來(lái)的消息。 （新聞的具體內(nèi)容是他會(huì)來(lái)，所以引入同位語(yǔ)從句）

我們很高興他告訴我們的消息。

我們很高興聽(tīng)到他告訴我們的消息。 （that從句限制了新聞的內(nèi)容，即我們只因?yàn)樗嬖V的消息而不是其他新聞而高興，所以that從句是定語(yǔ)從句）

2、引導(dǎo)詞的差異

what、how、if、whatever 等可以引入名詞性從句，但不能引入定語(yǔ)從句。

3、引導(dǎo)詞功能的差異

當(dāng)that引入同位語(yǔ)從句時(shí)，它不充當(dāng)句子成分，但當(dāng)它引入定語(yǔ)從句時(shí)，它充當(dāng)關(guān)系代詞，既可以作為定語(yǔ)從句的主語(yǔ)，也可以作為定語(yǔ)從句的賓語(yǔ)。 如上例所示，“that he告訴我們”中的“that”作為“told”的賓語(yǔ)。

4、修飾詞的區(qū)別

同位語(yǔ)從句修飾的名詞比較有限，通常包括希望、愿望、想法、新聞、事實(shí)、承諾、意見(jiàn)、建議、真理等，而定語(yǔ)從句修飾的名詞則很廣泛。

另外，when、where引入定語(yǔ)從句時(shí)，通常只修飾表示時(shí)間、地點(diǎn)的名詞，但引入同位語(yǔ)從句時(shí)則不一定； 另一個(gè)例子是why引入定語(yǔ)從句時(shí)，通常只修飾名詞the Reason同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，而引入同位語(yǔ)從句。 當(dāng)它是從句時(shí)不一定。

我不知道他們什么時(shí)候會(huì)來(lái)。

我不知道他們什么時(shí)候會(huì)來(lái)。 （同位語(yǔ)從句）

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我住在那里的日子。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在那里生活的日子。 （定語(yǔ)從句）

我們不明白為什么這是最好的選擇。 （同位語(yǔ)從句）

他沒(méi)有來(lái)參加會(huì)議的原因是他病了。 （定語(yǔ)從句）