更新時(shí)間：2021-06-21 18:16:31作者：admin2
1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
2.信息與計(jì)算科學(xué)
3.應(yīng)用物理學(xué)
4.應(yīng)用化學(xué)
5.環(huán)境科學(xué)
6.環(huán)境工程專業(yè)
7.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
8.生物工程(生物科學(xué))
9.生物技術(shù)
10.通信工程
11.機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)
?? 我的孩子是一名高二學(xué)生，明年就要參加高考(微博)。他很喜歡計(jì)算機(jī)，希望以后能投身IT領(lǐng)域。看到媒體上報(bào)道物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算這些行業(yè)非常紅火，貌似未來的需求量也很大。孩子很動(dòng)心，但是作為家長(微博)我們有些擔(dān)心：這些專業(yè)太新了吧？孩子要不要跟著熱門走呢？
一位家長
“物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算，”提到這兩個(gè)“看上去很美”的招考熱門，清華大學(xué)(微博)物聯(lián)網(wǎng)研究中心主任溫江濤教授啞然失笑，連連搖頭說：“這恐怕不是適合本科生學(xué)習(xí)的專業(yè)。
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在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域潛心研究多年，溫江濤教授對(duì)物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)新興專業(yè)的走紅卻表現(xiàn)出了冷靜的擔(dān)憂。自2010年7月“物聯(lián)網(wǎng)工程”被教育部確立為“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)”至今，短短兩年時(shí)間，中國開設(shè)此專業(yè)的高校已超過100所，更有數(shù)百所高等院校向教育部提交了增設(shè)該專業(yè)的申請(qǐng)；“云計(jì)算”專業(yè)亦然，已開設(shè)或計(jì)劃開設(shè)該專業(yè)的高校竟達(dá)200余所。
??“這并不是一個(gè)科學(xué)的、理性的現(xiàn)象。”溫教授說。
10年后的大學(xué)肯定有醫(yī)學(xué)院，卻未必有物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院和云計(jì)算學(xué)院
“物聯(lián)網(wǎng)”，顧名思義，就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，它涉及通信、傳感器、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)傳輸?shù)仍S多方面的知識(shí)，其發(fā)展?jié)摿σ恢睘槿瞬毮俊?br>??2009年8月，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，并寫入政府工作報(bào)告。物聯(lián)網(wǎng)在中國的受關(guān)注程度是美國、歐盟以及其他各國不可比擬的。
然而，物聯(lián)網(wǎng)這一概念雖然火爆，但物聯(lián)網(wǎng)到底是什么，現(xiàn)階段還沒有確切的答案。同樣的情況也出現(xiàn)在“云計(jì)算”身上，盡管名字聽起來非常時(shí)髦，但論其本質(zhì)仍無人能說清。
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對(duì)比任何一個(gè)新興學(xué)科的發(fā)展歷程，溫教授認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算這種“無人能說清”的現(xiàn)狀本身是一件好事，因?yàn)槲粗念I(lǐng)域更催人探索。物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的確很適合作為前沿領(lǐng)域和探索方向，但把它們細(xì)劃分為本科生的專業(yè)，就讓溫教授有些哭笑不得了。他打了個(gè)比方：“就像幾十年前，人們對(duì)基因工程知之甚少，所以大力研究，有了今天的成果。
??問題是，幾十年前，有學(xué)基因工程專業(yè)的本科生嗎？”
事實(shí)上，由于物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算發(fā)展尚不成熟，業(yè)內(nèi)很多專家都對(duì)其成為本科專業(yè)提出過質(zhì)疑。一個(gè)能成為本科專業(yè)的學(xué)科，必須具備完整的理論體系，學(xué)生在大學(xué)4年的學(xué)習(xí)中，才能受到系統(tǒng)的培訓(xùn)，成為合格的人才。
??而尚處于摸索階段的一些新興學(xué)科，顯然不足以承擔(dān)這樣的重任。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副教授劉衛(wèi)東直截了當(dāng)?shù)馗嬖V記者：“我們甚至不能稱‘物聯(lián)網(wǎng)’為學(xué)科，因?yàn)樗鼔焊鶅簺]有形成自己的理論體系；而且，它也沒有其‘學(xué)科’專有的技術(shù)，只是對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的一些優(yōu)化和改造。
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中國科學(xué)院微電子研究所所長葉甜春也認(rèn)為，國內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，已經(jīng)有了過熱的背景。他表示：“我們要看到，物聯(lián)網(wǎng)畢竟是一個(gè)未來的概念。物聯(lián)網(wǎng)整體來說是信息化到智能化的下一個(gè)階段，但這一階段還沒有到來，需要一個(gè)很長的過程，目前我們看到的還是一個(gè)趨勢(shì)。
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較之厚基礎(chǔ)、寬口徑的傳統(tǒng)學(xué)科，沒有誰能夠預(yù)測(cè)那些新興熱門專業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。“10年后的大學(xué)里肯定還有醫(yī)學(xué)院，但未必有物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院和云計(jì)算學(xué)院。”溫江濤教授意味深長地說。
高校想“換藥”，卻未必有能力
盡管物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新興熱門專業(yè)并不一定很適合成為“專業(yè)”，但眾多高校爭(zhēng)相設(shè)立這些專業(yè)的熱潮卻絲毫未減。
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江蘇省一所大學(xué)的學(xué)生在BBS上發(fā)帖，笑稱“學(xué)院換了馬甲，差點(diǎn)沒認(rèn)出來”。原來，學(xué)校把“通信與控制學(xué)院”硬生生地改名為“物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院”，但師資、課程等基本還是老樣子。
其實(shí)，不是高校不想“換藥”，而是沒有能力去“換藥”。
據(jù)了解，設(shè)備和師資條件的制約，已經(jīng)成為絕大多數(shù)高校熱門專業(yè)發(fā)展的軟肋。
??據(jù)北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院陳雷老師介紹，以云計(jì)算專業(yè)為例，軟硬件資源的匱乏是迫在眉睫的問題。“很多技術(shù)人員之前都是傳統(tǒng)的架構(gòu)師，現(xiàn)在可能剛剛轉(zhuǎn)入云計(jì)算方向，優(yōu)秀的講師非常難找。而且，高校老師講授的內(nèi)容往往落后于時(shí)代，所以北航不得不從IBM等企業(yè)聘請(qǐng)一些流程官來為移動(dòng)云計(jì)算專業(yè)的學(xué)生授課。
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比師資匱乏更嚴(yán)峻的是設(shè)備的不足。“云不同于普通的軟件開發(fā)，它只能在云平臺(tái)上進(jìn)行應(yīng)用，如果高校沒有云平臺(tái)，就無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。”陳雷透露，北航軟件學(xué)院出資500萬元建立了一個(gè)云計(jì)算模擬中心，還僅僅是一個(gè)小型的模擬中心而已。
在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)備的規(guī)模嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的理解。
??溫江濤教授告訴記者，學(xué)生在學(xué)校，可能頂多見到、用到由幾個(gè)乃至幾十個(gè)傳感器搭建的網(wǎng)絡(luò)，但當(dāng)他們真的走入社會(huì)，進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，見到的將是“由幾萬個(gè)，乃至十幾億個(gè)傳感器搭建的網(wǎng)絡(luò)”，規(guī)模的不同帶來質(zhì)的不同，學(xué)生在適應(yīng)和理解上，面臨著極大困難。
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在這樣的教學(xué)條件和環(huán)境下，熱門新興專業(yè)的學(xué)生能得到怎樣的培養(yǎng)，不得而知。溫江濤教授說：“物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算方面的專業(yè)人才，是否需要通過大學(xué)本科教育來培養(yǎng)？如果實(shí)在要通過本科培養(yǎng)，什么樣的大學(xué)才有資格、有實(shí)力來培養(yǎng)？這是無法回避的問題。”
相比國內(nèi)高校爭(zhēng)相設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算專業(yè)，國外設(shè)立這些專業(yè)的大學(xué)則少得多，大多數(shù)高校都把相關(guān)知識(shí)作為幾門課程，而非專業(yè)。
??溫江濤教授說：“物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算都是典型的交叉學(xué)科。學(xué)生如果真的想往這個(gè)方向發(fā)展，反而最不應(yīng)被某個(gè)專業(yè)框住。他可以從各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方向來獲取知識(shí)。”。