更新時(shí)間：2021-06-23 03:12:11作者：admin2
?? 蘇老師分析，今年的作文題目屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，題目本身“接地氣”，生活氣息濃郁，無(wú)論是大城市還是小城鎮(zhèn)的考生，都有話(huà)可說(shuō)，真正能讓考生做到“我筆寫(xiě)我心”。“比如一個(gè)胸懷國(guó)際視野的學(xué)生，那么可能他對(duì)“一帶一路”非常熟悉；如果是一個(gè)走讀生，那么可能對(duì)“共享單車(chē)”非常熟悉；再比如一個(gè)“吃貨”，他可能對(duì)中華美食非常熟悉。
??”蘇家友老師說(shuō)道。
他認(rèn)為，這樣的題目拉近了與考生之間的距離，更利于考生抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感；同時(shí)，這也體現(xiàn)了作文的實(shí)用性和生活氣息在不斷增強(qiáng)，有效的契合了作文的主要功能。
此外，蘇家友老師稱(chēng)，今年的作文題非常注重考生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的思考。
??材料里給出的詞匯，幾乎都是近年來(lái)人們茶余飯后探討最多的問(wèn)題。命題者正是通過(guò)這些生活中的詞匯，來(lái)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思辨能力以及“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的“透視”能力。題目本身沒(méi)有限定固定的詞語(yǔ)，讓考生自由選取，這就體現(xiàn)了題目的多元性、開(kāi)放性和豐富性。
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關(guān)于寫(xiě)作中容易忽視的問(wèn)題，蘇家友老師稱(chēng)，題目中寫(xiě)到“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”，那么考生需要考慮到介紹對(duì)象的獨(dú)特性。考生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意介紹與解讀相結(jié)合，這在“開(kāi)放性”的基礎(chǔ)上也一定程度的限制了考生，更加考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。