更新時間：2021-06-23 09:23:47作者：admin2
我覺得是某些地區課改以后，就是把以前很難的內容簡單化或改變一下形式，然后便和全國卷有了些許差異，畢竟教育程度各個地區不一，需要課改的地方還是應該課改的...
明顯的變化是突出以生為本，引導學生走進生活；強化寫作實踐，以能力訓練為主線；科學、有序地進行核心能力訓練；在初中寫作的基礎上，全面提升高中學生的寫作素養，為促進其發展奠定基礎。有個專門的博客是寫專家對新課標的解讀，追問我，我把鏈接發給你！
可以不寫題目的。
書信的格式：
①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。 稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。