更新時間：2021-06-24 19:34:34作者：admin2
2008年高考全國卷2作文題：
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只等待實(shí)際的老鷹又再回來的，其他老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參加全國卷2考試的省份有：貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏
寶寶喜歡什么聲音 孩子剛出生就可以聽到聲音，但他們不知道聲音從何而來，也不能分辨不同的聲音。這時他們的聽覺反射是簡單的“驚嚇反射”。所以說，新生兒突然受驚哭將起來，完全不必緊張，這并不是孩子的異常行為，而是正常的神經(jīng)反射。經(jīng)過研究實(shí)驗證實(shí)，新生兒對柔和、緩慢、純厚的聲音，表現(xiàn)為安靜、微笑；對于尖銳的聲音則表現(xiàn)為煩躁、不安。新生兒對有節(jié)奏的聲音更為敏感，可能與胎兒期天天聽到母親有節(jié)律的心跳有關(guān)，它給予新生兒一種安全感。 訓(xùn)練新生兒的聽力可以通過以下幾種方法： ⊙給嬰兒一個有聲的環(huán)境，給新生兒一個有聲響的環(huán)境，家人的日常生活活動會產(chǎn)生各種聲音，如走路聲，并開門聲，水聲，炒菜聲，說話聲，外界的雜聲，人聲等。也可讓新生兒聽有節(jié)奏的樂曲，但放音樂的時間不宜過長，也不宜選擇過于吵鬧音樂。這些聲音會給嬰兒聽覺的刺激，促進(jìn)聽覺的發(fā)育。 ⊙幫助新生兒能逐漸區(qū)分不同的聲響。 ⊙母親和家人最好能和嬰兒說話，親熱和溫馨的話語，能讓嬰兒感覺到初步的感情交流。當(dāng)母親面對嬰兒親切地說著、笑著、和嬰兒交談時，嬰兒會緊盯著母親的臉，似乎已懂得同母親進(jìn)行身體語言的交流。摘自《呵護(hù)孕婦、產(chǎn)婦、胎兒、嬰兒365條妙計》，人民軍醫(yī)出版社，2007年，王新良主編
發(fā)聲的共鳴器官 大家都希望自己有付清脆、美妙的嗓音。怎樣才能使自己擁有美妙的嗓音呢，我給大家介紹一下發(fā)聲的共鳴器官。人的聲帶振動發(fā)出喉原音（基音），通過共鳴腔的作用，使聲音放大美化而成悅耳動聽的語聲及歌聲。共鳴器官以軟腭為界分上下兩部：上部包括鼻腔、鼻竇及鼻咽腔，下部包括喉腔、咽腔、口腔及胸腔。其中咽腔、口腔的形狀可以調(diào)節(jié)，成為可調(diào)共鳴腔，是發(fā)聲訓(xùn)練的主要部分。鼻腔和鼻竇等作為聲道共振的補(bǔ)充，為不可調(diào)共鳴腔。口腔中舌、腭、唇、齒、頰等，在構(gòu)音中又起重要作用，通過調(diào)節(jié)這些結(jié)構(gòu)的相對位置，改變口腔形狀和大小，使語音清晰，并發(fā)出不同的元音和輔音 。南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院耳鼻喉科頭頸外科龍平根據(jù)共鳴部位及音高的不同又可分為：（1）頭腔（顱）共鳴：即高音共鳴，包括鼻腔、鼻咽、鼻竇等，使聲音明亮、豐滿、富有金屬性鏗鏘的色彩。（2）胸腔共鳴：為低音共鳴，包括氣管、支氣管及肺等，使聲音洪亮、渾厚、有力。（3）口腔共鳴：為中音共鳴，包括口腔、口咽腔及喉腔等，使聲音明亮、清晰，也是歌唱共鳴的主要器官。其中，喉腔不僅是發(fā)音器官，同時也參與共鳴作用。喉腔上提可縮短共鳴腔，喉腔和喉室間腔則作為原始聲門音的轉(zhuǎn)換器或濾波器。聲樂上要求歌唱時三種共鳴均起作用。但不同聲部以某種共鳴為主。個體因其性別、年齡、喉部和共鳴腔構(gòu)造的不同，產(chǎn)生泛音的成分也不同，故具有各不相同的音色，因此我們能夠按話聲分辨出每個人的聲音。圖示：聲音從聲帶發(fā)出，通過喉腔、喉口、咽腔，再通過口咽腔與鼻咽腔，到達(dá)鼻腔，此時，聲音順著軟腭背后沖上鼻腔，在鼻腔后部回旋，得到這一部分的共鳴，聲音經(jīng)口腔由口透出，也就會帶有鼻腔共鳴的特殊音色。聲音到達(dá)各共鳴腔，步步得到共鳴的助力，最后聲音由口透出的時候，音質(zhì)已大大潤色，音量也逐漸增強(qiáng)。聲音由聲帶發(fā)出到由口透出這一過程中，遇到配合共鳴條件的地方越多，得到共鳴的助力就越大，聲音就會越洪亮，音色也就越合乎理想。