更新時間：2021-07-13 23:16:37作者：admin2
優(yōu)點：該教師教態(tài)自然。講解深入，分析到位。循循善誘，重點突出，難點突破，收效良好。
缺點：師生之間互動的程度還有待提高，有待于提高。教學應該面向所有的學生，要充分考慮每一個學生的成長。
基本信息 一、從教學目標上分析 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。 首先，從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；具體指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確的要求，體現(xiàn)學科特點；適宜指確定的教學目標，能以初中生物課程標準為指導，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。 其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。要看課堂上是否盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化. 二、從處理教材上做出分析 評析老師一節(jié)課上的好與壞還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。三、從教學流程上分析 教學目標要在教學流程中完成，教學目標能不能實現(xiàn)要看教師教學流程的設計和運作。緣此，評課就必須要對教學流程做出評析。教學流程評析包括以下幾個主要方面: (一)看教學思路設計 寫作要有思路，寫文章要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學思路。教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據(jù)教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路： 一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際； 二是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受； 三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰； 四是看教師在課堂上教學思路實際運作的效果。 我們平時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的。所以評課