更新時間：2021-07-21 09:04:07作者：admin2
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生活化的美術課堂教學
【摘要】美術課從進入普通學校課程表伊始就帶有濃厚的技能訓練色彩。對學生所實施的不應該是專業美術教育，而應該是生活美術教育。
【關鍵詞】生活化欣賞創作美術素養
美術課堂一度陷入尷尬：公開課和比賽課上的熱熱鬧鬧的場景有做作之嫌，是為表演而表演。而在現實的美術教學課堂，學生要么是吵鬧，要么是睡覺，要么是做其他的事情。我們要反思一下學生為什么會這樣？
一、學生為什么不喜歡美術課
（一）傳統文化與教育的影響
近代美術教育開設之初的所謂美術本體，主要是圖畫技法的訓練。回溯歷史，我們不難發現美術教育正是以重視技法訓練的面貌進入普通學校中的。中國也是出于工業或實業的要求在普通學校開設美術課程的。因此，美術課從進入普通學校課程表伊始就帶有濃厚的技能訓練色彩。再以后，對技能訓練的要求也是有增無減，往往超越了作為未來普通國民的學生的需要和發展水平。這種狀況一直延續，形成了我國美術教育濃郁的科學特色，其結果是嚴重脫離學生的發展水平、生活經驗和實際需要。對學科本體的學習與學生的發展始終是不能擰成一股的繩。
（二）各學段學業的設置
在各學段的美術課程都是非考試科目，與其他考試科目相比，學生在美術時間和精力等方面的投入較少，來自家長、學校和社會的壓力也小得多，這是一個不能忽視的現實。這一現實反映的情況是，學生學習美術的動力系統弱于學習考試科目的動力系統。這一點讓老師很糾結，