更新時間：2021-08-07 06:41:01作者：admin2
1.進一步優化教育資源的供給和利用
教育資源的供給將發生明顯的變化: 隨著移動互聯網滲透教育行業，教育資源的供給將發生明顯的變化，主要體現在開發主體的多元化。以前的教育資源供應渠道單一，主要是國家教育行政主管部門供應，現在已經初步呈現這樣的趨勢，個性化資源：由企業開發，學校購買；學校開發校本資源，校際之間聯合開發，共建共享。
資源形態多樣化：以往只是紙質類資源，今后，多媒體、數字化比例逐步擴大；虛擬現實技術：高沉浸性、強臨境感的教學資源將逐步走進校園；資源貯存體系化：目前教學資源貯存基本是文件夾，以后，知識圖譜、能力圖譜等方式將成為教師貯存資源的必選方式；同時，教學資源服務將逐步實現教的資源，學的資源服務個性化。
教學資源開發途徑逐步開放 隨著移動互聯網滲透教育行業，市場在資源配置中的作用將逐步發揮。眾籌眾創，實現數字資源、優秀師資、教育數據、信息紅利的有效共享將為期不遠。
2.進一步提升教育行業的信息素養
替代職能，改變思維 隨著移動互聯網滲透教育行業，大數據、人工智能、虛擬現實等技術快速發展，不僅會逐步替代教師的部分職能，還會逐步改變人的思維方式，進一步改變教師的工作方式，學生的學習方式。
提升師生信息素養，培養合格數字公民 未來的教師、學生應該會逐步增強運用信息技術分析問題、解決問題的能力，會逐步適應在數字化社會中健康安全地生活、學習、工作。
學校管理信息化，教育決策科學化 教育管理者的信息化領導力將進一步提高，隨著“智慧校園”的建設，教育決策科學化、公共服務系統化和學校管理信息化將成為必然趨勢。
3. 進一步深化信息技術與學科教學的融合隨著移動互聯網滲透教育行業，教學生態環境發生了變化，教與學的方式發生了變化，將進一步促進信息技術與學科知識點教學的融合：具體體現在信息技術與學科教學法的契合，直接貫穿教學活動全過程；會積累一批高水平的學科教學案例；會逐步實現應用融合到創新融合。
4.人才培養理念的變化
在工業時代，人才培養的理念強調人的基本知識儲備、基本技能掌握。在信息時代，注重的是個體的創新、協作、批判、溝通能力；人在價值辨識、學習方式、創新意識，實踐能力與審美情趣等方面的需求都會發生深刻變化。
5.對教師要求的變化隨著移動互聯網滲透教育行業，信息能力成為教師能力結構標配。教師必須會應用信息技術分析學情，實現數據驅動的精準教學，在信息技術支撐下真正實現因材施教。可以預見，使用智能終端教學成為新常態應用技術，這將使教師角色發生改變，從知識傳授者轉變為：資源提供者、活動設計者、教學組織者、學習指導者、過程管理者、信息整合者、學習服務者。