更新時(shí)間：2021-08-07 10:18:20作者：admin2
疫情、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)上授課推波助瀾，也不會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。
1.網(wǎng)上教學(xué)好處多。網(wǎng)上教學(xué)以年青教師為主，年青教師接受新生事物快，他（她）要想在網(wǎng)上授課，必須要有扎實(shí)的基本功，要認(rèn)真?zhèn)湔n，教案要反復(fù)修改，甚至還要請(qǐng)別人幫助修改，才能在網(wǎng)上授課。還有一種是名師課，你像特級(jí)教師對(duì)課。平時(shí)，一般孩子很少能有名師上課，現(xiàn)在好了，名師上課也讓孩子們大開眼界，從中一定能學(xué)到很多東西。網(wǎng)上授課，能實(shí)現(xiàn)資源共享，以前都說教育不公平，不能實(shí)現(xiàn)資源共享，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了，也能讓孩子們長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。
2.網(wǎng)上授課弊端重重。雖然說網(wǎng)上授課有不少好處，但是弊端也不少。疫情當(dāng)前，網(wǎng)上授課也是不得已而為之。網(wǎng)上授課的人扎堆，聽課的孩子也多，網(wǎng)絡(luò)常常卡殼，致使網(wǎng)上授課不能正常進(jìn)行。有些老師是新手，網(wǎng)上授課不熟練，操作不熟練，常常出差錯(cuò)，甚至有不雅的視頻流出。農(nóng)村的留守兒童，和爺爺奶奶在一起，沒有手機(jī)，也不會(huì)使用手機(jī)學(xué)習(xí)。復(fù)課以后這部分孩子怎么辦？網(wǎng)上授課，大多數(shù)孩子使用的都是手機(jī)，屏幕又小，很容易傷害孩子的眼睛。手機(jī)對(duì)孩子的身體有輻射，會(huì)對(duì)孩子的身體造成傷害。網(wǎng)上授課，雖然說老師講的夸夸其談，教學(xué)互動(dòng)少，也沒有辦法給孩子輔導(dǎo)，教學(xué)效果可想而知。
3.傳統(tǒng)教學(xué)模式不可取代。傳統(tǒng)教學(xué)是以班級(jí)為單位的授課方式，以前班級(jí)人數(shù)比較多，現(xiàn)在逐步實(shí)行小班化教學(xué)，教學(xué)效果好。老師在教學(xué)過程中，因材施教，讓優(yōu)生吃得好，差生吃得飽。教學(xué)互動(dòng)多、互動(dòng)好。老師可以在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，以適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求。老師對(duì)于班級(jí)中的差生，能給予他們補(bǔ)課，使其成績(jī)迅速地趕上其他孩子。在班級(jí)教學(xué)中，也同樣可以使用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
網(wǎng)上授課、傳統(tǒng)教學(xué)都有不同的長(zhǎng)處，網(wǎng)上授課不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。
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