更新時間：2021-08-09 04:04:06作者：admin2
結合2020年新冠疫情防控過程中體現的抗議精神，他能大學的如何做現實的人 我認為大學你要做的就是把我們的民族發揚光大
1、以重要節慶日、紀念日、重大事件為契機，開展喜聞樂見的主題教育活動，開展內容豐富、形式活潑的宣傳教育活動。
2、將愛國主義教育貫穿到中小學生的日常學習和生活之中，形成一套完整教育機制。
3、充分利用好烈士陵園，在中小學開展祭奠革命英烈的愛國主義教育活動。
聽愛國歌曲，看愛國電影，學習愛國先進人物，緬懷革命烈士，經常看看軍事報道。
一、從實踐出發
課堂教育是學生接受愛國主義教育的主要場所，作為教育者，必須在課堂教育實踐中，充分發掘分散在課文中的祖國人文資源和自然資源中深厚的愛國因素，喚醒受教育者深沉的愛國思想和濃烈的愛國情愫，對學生進行民族的優越感、憂患感和使命感等多層次的愛國主義教育。
1、培養學生對中華民族悠久歷史、卓越的古代文明的自豪感，諸如被馬克思高度評價為資產階級發展的必要前提的四大發明，為世界文化界所推崇為人類文化源頭和思想源泉之一的老莊哲學、孔孟儒學等等，從中學生可以強烈感受到中華民族的精神和物質文明史上所表現出來的智慧和創造美，油然而生自豪、自尊和自信的民族優越感受。
2、培養學生的憂患意識。諸如長太息以掩涕兮，哀民生之艱(屈原)式的仰天長嘆，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才(龔自珍)的熱烈呼號，都表達了先賢諸哲對罹難祖國及其命運刻骨銘心的憂患意識和危機意識。這種蒼涼的憂患意識，貫穿于整個中國文化傳統之中。以憂國憂民為愛國主義教育的對象和內容，具有突出的現實意義。
3、培養學生為了祖國的新生和發展而舍棄個人一切的使命意識與犧牲精神。取義成仁今日事， 人間遍種自由花(陳毅)這種充滿悲劇美的千古絕唱，頗能激沸青少年一代骨髓深入的愛國熱血。應當說， 在面臨民族生死存亡、小我與大我兩者之間必擇其一的關鍵時刻往往最能迸發出愛國主義激情。
這樣旨在蓄養愛國主義激情的課堂教育，就能使學生對祖國燦爛文明、壯麗山川在生活動潑、富于創造的內心體驗中獲得巨大的滿足、幸福和陶醉，并油然升華成作為中華民族之一分子的崇高感和驕傲感受，樂意為這個多民族的團結而犧牲私利，奉獻所有。 久之，這種犧牲、這種奉獻也成為個體生命人格完善的最高精神需求，成為實踐人生最終價值的理想境界，愛國主義教育就步入了一處終極的大化之境。
二、 從生活出發
提起愛國主義教育，有人認為是不切實際空洞的大道理。其實不然，經微之處見精神，在我們的生活處處都不乏愛國主義的高尚之舉。當我們隨手關緊水平考試籠頭，拉熄了長明燈;當我們向處于困境的同學院伸出援助之手;當我們為希望工程捐出一元錢，為貧困山區的人們獻出一件寒;當我們畢業后回到家鄉破舊的三尺講臺; 當我們學成回國，報效祖國之時……當我們默默地，很自然地做著這一切的時候，不下體現了我們對社會也是以國家的一種責任感、使命感受嗎?只要我們時刻記住自己是中國人，那么愛國主義就無時無刻不在我們心中。
因此，教師要善于將愛國主義這一大概念具體分解成與學生生活、學習相關的細節，使學生懂得一些生活小事也能體現愛國行為。自己也能做一些對國家有益的事情。如針對部分學生扔饃倒飯現嚴重，學校有目的地組織學生訪問敬老院老人們。老人們講到了自己童年時期吃野草，喝稀粥，忍饑挨餓，不少人活活必死的血淚史和新中國人民所過的幸福生活，并希望同學們為國家的富強，要珍惜每粒糧食，教師在最后總結:我們國家有一些地區的人們還地著比較貧困的生活，如果我們全國每人節約一分錢，一粒糧，就可以為國家節約一千余萬元錢和幾十二月噸糧食。這樣學生就受到了教育，提高了認識。