更新時(shí)間：2021-08-09 08:29:47作者：admin2
教學(xué)來反思對(duì)于提高幼兒教師的教育教學(xué)水平具有重大意義。當(dāng)前，不少幼兒教師，或由于對(duì)教學(xué)反思的意義認(rèn)識(shí)不到位，把教學(xué)反思看成是任務(wù)型、應(yīng)付性的工作，或由于覺得太花時(shí)間，或由于抓不住有價(jià)值的切入點(diǎn)，其撰寫的教學(xué)反思往往流于形式。真正意義上的反思、能幫助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述幾點(diǎn)粗淺自的認(rèn)識(shí)： 一、實(shí)話實(shí)說，真實(shí)記錄 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師在寫教學(xué)反思時(shí)，不管得失成敗，都應(yīng)真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，將其記錄在案。活動(dòng)中教師可能因?yàn)橐粋€(gè)可愛的頭飾而讓幼兒zhidao對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，可能因?yàn)樽约阂粋€(gè)輕輕的撫摸而讓一個(gè)愛動(dòng)的幼兒安靜下來，也可能因?yàn)樽约旱囊痪滟|(zhì)問而讓幼兒慌亂不已。新教師在遇到復(fù)雜的教學(xué)情景時(shí)容易產(chǎn)生焦慮，在分析原因時(shí)不知道問題出在哪里，更談不上采取有效的策略進(jìn)行調(diào)整。