更新時間：2021-08-09 08:29:47作者：admin2
教學來反思對于提高幼兒教師的教育教學水平具有重大意義。當前，不少幼兒教師，或由于對教學反思的意義認識不到位，把教學反思看成是任務型、應付性的工作，或由于覺得太花時間，或由于抓不住有價值的切入點，其撰寫的教學反思往往流于形式。真正意義上的反思、能幫助我們實現教學的不斷創新。我結合教學實踐闡述幾點粗淺自的認識： 一、實話實說，真實記錄 教學活動結束后，教師在寫教學反思時，不管得失成敗，都應真實地再現當時的情景，將其記錄在案。活動中教師可能因為一個可愛的頭飾而讓幼兒zhidao對故事產生濃厚的興趣，可能因為自己一個輕輕的撫摸而讓一個愛動的幼兒安靜下來，也可能因為自己的一句質問而讓幼兒慌亂不已。新教師在遇到復雜的教學情景時容易產生焦慮，在分析原因時不知道問題出在哪里，更談不上采取有效的策略進行調整。