更新時(shí)間：2021-08-10 01:30:46作者：admin2
關(guān)于學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的思考
資源庫(kù)建設(shè)的意義及分類：
1、意義：隨著Internet 技術(shù)向?qū)拵А⒏咚佟⒍嗝襟w方向的發(fā)展，它以更具人性化的應(yīng)用方式推動(dòng)著教育的信息化的飛速前進(jìn)。學(xué)校資源的建設(shè)，為教育教學(xué)現(xiàn)代化搭起了有利的平臺(tái)，然而，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)具有因特網(wǎng)上資源庫(kù)無(wú)法替代的作用，建設(shè)適合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)是校園網(wǎng)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在商品化的資源庫(kù)無(wú)法提供學(xué)校個(gè)性的教育資源的情況下，在校園網(wǎng)中自建資源庫(kù)是一個(gè)行之有效的途徑。建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開(kāi)放性的和具有“校本特色”的資源庫(kù)對(duì)學(xué)校更快的發(fā)展搭建了有利平臺(tái)。
2、分類：
（1）媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材五大類。
（2）試題庫(kù)
（3）課件與網(wǎng)絡(luò)課件，是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的軟件。可分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來(lái)運(yùn)行。
（4）教學(xué)案例
（5）文獻(xiàn)資料，有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。
（6）常見(jiàn)問(wèn)題解答，針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。
（7）資源目錄索引，列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。
（8）網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。
資源庫(kù)資料的來(lái)源途徑
在資源庫(kù)建設(shè)本著應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)共享的網(wǎng)絡(luò)資源群，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新；加強(qiáng)資源建設(shè)應(yīng)用研究，提高資源的應(yīng)用效率。
1、網(wǎng)上整合，隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便。可以將這些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫(kù)中。
2、自創(chuàng)特色。自建資源庫(kù)中的教育資源主要來(lái)源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)的教育教學(xué)資源。
（1）各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。
（2）學(xué)校都積累了大量的電教資料，如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時(shí)，由于受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫(kù)中，教師通過(guò)校園網(wǎng)就可以隨時(shí)地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些音像資源。
（3）教育軟件主要分成輔助教學(xué)軟件和教學(xué)管理軟件兩大類，對(duì)于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導(dǎo)入資源庫(kù)。
（4）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過(guò)教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。
（5）教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求，教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。教師在教育教學(xué)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、論文、學(xué)生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫(kù)中，使師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相促進(jìn)。學(xué)校本著“博采眾長(zhǎng)”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)造條件。
3、外部采購(gòu)
按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學(xué)科和教育的需要，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購(gòu)買，充實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值，這種材料包括學(xué)校購(gòu)買和教師個(gè)人購(gòu)買。
教育資源庫(kù)必須是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫(kù)。
學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的要求：
教育教學(xué)資料庫(kù)是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的，按一定檢索和分類規(guī)則進(jìn)行整理歸納，包括圖形、表格、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多維信息的集合。我們從公開(kāi)發(fā)行的素材庫(kù)光盤和Internet教育資源站點(diǎn)中，篩選、整理出教學(xué)中需要的素材，直接將他們收集到素材資源庫(kù)。通過(guò)一些軟件處理，把現(xiàn)成的教學(xué)軟件、數(shù)字視頻等光盤材料中有用的部分，還原成可以再使用的獨(dú)立部件，收集到素材資源庫(kù)。
1．媒體素材的要求：
⑴ 文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲(chǔ)，存儲(chǔ)格式一般為TXT、Word、WPS等。書(shū)本文字的數(shù)字化，把教育教學(xué)中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸；
⑵ 圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送；
⑶ 音頻素材的要求：數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂(lè)為MP3，MIDI設(shè)備錄制的音樂(lè)使用MIDI格式，語(yǔ)音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音。
⑷ 視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）。
⑸ 動(dòng)畫(huà)素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動(dòng)畫(huà)格式。
2．試題庫(kù)要求
試題庫(kù)可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行，并具備對(duì)試題的查詢、單個(gè)錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計(jì)分析、自動(dòng)屬性值校正等功能。
3．課件、網(wǎng)絡(luò)課件的要求：課件庫(kù)中的課件可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行。具備課件產(chǎn)生的評(píng)估數(shù)據(jù)機(jī)制，保證不同的工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。單機(jī)上運(yùn)行的課件，能夠運(yùn)行于win9x以上的版本。對(duì)于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的課件，能夠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的web瀏覽器訪問(wèn)，與瀏覽器運(yùn)行的硬件平臺(tái)無(wú)關(guān)。課件運(yùn)行沒(méi)有故障。
4．教學(xué)案例的要求：案例統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁(yè)。由學(xué)校信息技術(shù)組按要求統(tǒng)一制作成模板，各任課教師直接導(dǎo)入即可。
5．文獻(xiàn)資料要求：應(yīng)符合文本素材最低的技術(shù)要求。
6．常見(jiàn)問(wèn)題解答要求：?jiǎn)栴}解答中的有關(guān)媒體素材，符合媒體素材庫(kù)的要求。問(wèn)題要具有典型性、普遍性和實(shí)際參考價(jià)值，包括問(wèn)題的正文、問(wèn)題的解答、參考資料和關(guān)鍵詞等內(nèi)容。
7、網(wǎng)絡(luò)課程的要求：與網(wǎng)上的課程鏈接應(yīng)正確，且能與網(wǎng)上的課程能進(jìn)行同步的更新。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資源庫(kù)的管理。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)自身的性質(zhì)，資源庫(kù)不是資源的簡(jiǎn)單集合，要以新的課程理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，更好的為教學(xué)、為開(kāi)展德育教育奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理教師的技術(shù)才能，不斷對(duì)學(xué)校的資源庫(kù)進(jìn)行維護(hù)和更新，使資源種類齊全、科學(xué)。包括：
⑴ 資源管理。
資源管理模塊的操作對(duì)象是資源庫(kù)中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：
資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。
資源下載：注冊(cè)用戶可以下載免費(fèi)的資源。
資源審核：審核管理員主要負(fù)責(zé)對(duì)教師上載的資源進(jìn)行評(píng)審，以確定是否發(fā)布該資源。
資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。
資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)期的資源。
資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)此資源可進(jìn)行評(píng)星，提高權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵ 系統(tǒng)管理。
系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對(duì)并發(fā)訪問(wèn)的支持。應(yīng)具備的功能有：
資源庫(kù)系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫(kù)
訪問(wèn)控制：對(duì)訪問(wèn)本資源庫(kù)系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定IP或限定訪問(wèn)流量的方法。
安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
⑶ 用戶管理。
教育資源庫(kù)有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學(xué)生和游客（未注冊(cè)用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動(dòng)。其權(quán)限設(shè)置如下：
系統(tǒng)管理員應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過(guò)Internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫(kù)系統(tǒng)和審核注冊(cè)用戶的權(quán)限。
資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理。
教師：主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。
學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載資源庫(kù)中的資源。
游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
校園資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程及步驟
準(zhǔn)備階段
成立校園資源庫(kù)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
按學(xué)科分類以年級(jí)組為單位成立素材收集小組
對(duì)素材收集小組成員進(jìn)行集中培訓(xùn)，明確目的及掌握正確的收集方法
初步制定資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)用制度
實(shí)施階段
（1）在學(xué)校進(jìn)行初步實(shí)驗(yàn)。素材收集小組按要求搜集、整理，建立各學(xué)科的資源庫(kù)，定時(shí)上傳至學(xué)校資源庫(kù)，審核后正式入庫(kù)，隨時(shí)做好記錄。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
（2）初步建立一套教師參與資源庫(kù)建設(shè)，應(yīng)用資源庫(kù)的評(píng)估方案。
（3）完善豐富資源庫(kù)，形成一套適合本校教學(xué)實(shí)際的資源庫(kù)。建立一個(gè)用于拓展資源庫(kù)的“各教育站點(diǎn)鏈接的網(wǎng)頁(yè)及用于意見(jiàn)反饋、經(jīng)驗(yàn)交流”的論壇。
（4）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，在校園網(wǎng)的應(yīng)用過(guò)程中，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，豐富自己教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣瀏覽網(wǎng)上資源，提高教師的以下基本技能：①上網(wǎng)搜集下載教學(xué)資源能力。②自制適合本校教學(xué)特點(diǎn)的簡(jiǎn)單課件的能力。③校內(nèi)資源庫(kù)上傳、下載操作技能。
（5）建立考核機(jī)制，將教師對(duì)校園網(wǎng)的使用列入教師日常考核，從而鼓勵(lì)教師使用資源庫(kù)，對(duì)使用好的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
充分發(fā)揮資源庫(kù)資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)
1、利用資源庫(kù)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
①完善教師的培養(yǎng)體系，由資源庫(kù)技術(shù)教師組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的認(rèn)識(shí)水平和技術(shù)能力，幫助教師認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源知識(shí)，掌握有關(guān)操作方法。
②根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況開(kāi)展探究式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、辨別信息、處理加工信息的能力和創(chuàng)造性。由于資源庫(kù)內(nèi)容全面，素材豐富，具有各學(xué)科的新思想、新理論、新技術(shù)，包括不同級(jí)別、不同年齡段教師的先進(jìn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)教師教學(xué)的新思路，充實(shí)豐富的教學(xué)素材，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)。
③利用資源庫(kù)中的資源對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，樹(shù)立典型。把教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上傳到資源庫(kù)中，使每位教師及時(shí)地學(xué)習(xí)到別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解和掌握教育教學(xué)信息，提高自己的工作能力。
④利用網(wǎng)絡(luò)資源沖浪，汲取精華實(shí)行改革創(chuàng)新。現(xiàn)在我校基本上每個(gè)辦公室和教室都有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端，使網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不有，教師可以自由在網(wǎng)上沖浪，在網(wǎng)上自由交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作，每位教師在注冊(cè)后可以進(jìn)入學(xué)校的論壇發(fā)表自己對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)表自己的看法。
⑤組織教師開(kāi)展利用資源庫(kù)中的資源開(kāi)展評(píng)優(yōu)課比賽，考察教師在教學(xué)過(guò)程中怎樣讓資源庫(kù)中的資源在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更好的作用從而提高課堂效率，如課件、案例、試題試卷等，使教師在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，為教學(xué)工作的堂堂清、日日清創(chuàng)造時(shí)間保障，以達(dá)到周周清、月月清，完成好教師的教學(xué)工作
2、充分利用資源庫(kù)中的資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育活動(dòng)。
⑴開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)
教育需要改革，網(wǎng)絡(luò)改變教育。網(wǎng)絡(luò)不僅正在改變我校的教育觀念、教學(xué)模式，也進(jìn)一步拓寬了我校德育工作的渠道。我校教師可以充分利用資源庫(kù)中的德育資源，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道、開(kāi)闊學(xué)生的視野、啟迪學(xué)生的智慧、提升學(xué)生的道德境界。
① 發(fā)揮資源庫(kù)的資源作用，營(yíng)造良好育人氛圍
在資源庫(kù)中將開(kāi)設(shè)“學(xué)生之聲”、“名師指點(diǎn)”、 “咨詢服務(wù)”、“校園生活”、“請(qǐng)您留言”、“觀摩鑒賞”、“活動(dòng)天地” “家庭教育”、“班主任”、“我的博客”等許多欄目，鼓勵(lì)學(xué)生道出自己的迷茫與困惑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在網(wǎng)上主動(dòng)與學(xué)生交流、溝通，解答學(xué)生和家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)也可在網(wǎng)上與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師就各種問(wèn)題展開(kāi)討論，使互聯(lián)網(wǎng)真正成為架在學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁，發(fā)揮著其特有的德育功能。在網(wǎng)上“活動(dòng)天地”中組織開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。如：觀看愛(ài)國(guó)影片、欣賞健康歌曲、讀書(shū)教育征文、交流活動(dòng)后的感想、推薦自己喜歡的文章等。從而營(yíng)造網(wǎng)上主流文化，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展。
②利用資源庫(kù)資源，強(qiáng)化班集體建設(shè)，促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。
根據(jù)學(xué)校資源庫(kù)資源開(kāi)展的德育活動(dòng)，作為班主任可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)高度的資源共享，可以迅速?gòu)木W(wǎng)上搜索到自己所需的資源；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)快速的信息傳播，能夠在第一時(shí)間知道世界上發(fā)生的大事，掌握教育動(dòng)態(tài)。更有力地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。
正確引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和運(yùn)用資源庫(kù)種資源的方法，組織學(xué)生根據(jù)這些資源開(kāi)展有意義的活動(dòng)，以此來(lái)提高班集體的向心力；利用網(wǎng)上查閱資料、提取整理等,用power point制作成了幻燈片，開(kāi)展生動(dòng)活潑的小學(xué)生生活指導(dǎo)課和主題隊(duì)活動(dòng)；在網(wǎng)上建立自己的博客，方便自己和同學(xué)或老師的交流。
⑵開(kāi)展形式多樣的班主任培訓(xùn)
①班主任可以通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的視野，提高理論水平，博采眾長(zhǎng)，使每位班主任教師及時(shí)地學(xué)習(xí)到別人的教育經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)自己的德育觀念，提高自己的工作能力。
②學(xué)校及時(shí)將一些班主任的優(yōu)秀教育案例、上級(jí)有關(guān)指示精神等傳輸給每位班主任。
③班主任可以利用網(wǎng)上資源來(lái)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。如：觀摩他人的小學(xué)生生活指導(dǎo)課、下載一些德育課件等。
④班主任在獲取他人信息的同時(shí)，可以在網(wǎng)上交流自己的教育經(jīng)驗(yàn)，起到互相促進(jìn)，互相提高的作用。
⑶充分利于家校聯(lián)系，形成家校教育的合力。
我們?cè)诰W(wǎng)上為家長(zhǎng)們提供學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)、介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們聆聽(tīng)孩子們的心聲，交流家長(zhǎng)教育孩子的心得，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的一些表現(xiàn)，解答家長(zhǎng)教育孩子的疑問(wèn)和困惑。
⑷加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育 。
為學(xué)生開(kāi)設(shè)心理知識(shí)論壇，為學(xué)生排憂解惑，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、性格教育、耐挫教育、人際關(guān)系教育等,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健全人格。
①幫助學(xué)生解答生活中遇到的又難于啟齒的心理問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢解答，使學(xué)生樂(lè)于接受。
②為學(xué)生提供心理健康教育知識(shí)，解析一些生活案例。
③為學(xué)生提供簡(jiǎn)單易懂的青春期健康知識(shí)，幫助其健康成長(zhǎng)。