更新時(shí)間：2021-08-10 13:03:58作者：admin2
教育要發(fā)展，關(guān)鍵還是在 以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育提高 。 綱要把以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育提高作為中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，個(gè)人覺得素質(zhì)教育的根本問題就是培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)的問題，這也涉及到全體公民的素質(zhì)問題。我們講百年大計(jì)教育為本，說到底就是人的素質(zhì)的問題。之所以把素質(zhì)教育作為教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略的主題，這個(gè)主題包含著方方面面，不光包含著基礎(chǔ)教育，我們國家的職業(yè)教育、高等教育都有一個(gè)提高學(xué)生的素質(zhì)問題，但是在這里面基礎(chǔ)教育更重要，因?yàn)榛A(chǔ)教育是打基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)教育是國民教育體系的組成部分，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中教育。基礎(chǔ)教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是國家競爭力的基礎(chǔ)，在規(guī)劃綱要中處于非常重要的地位。作為基礎(chǔ)教育的重要階段，對(duì)于廣大的小學(xué)教師來說，提高基礎(chǔ)教育水平不僅體現(xiàn)為受教育年限的延長和普及程度的提高，更體現(xiàn)在教育質(zhì)量的提高上，把以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育作為戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過更新教育觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革評(píng)價(jià)制度、改革教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 素質(zhì)教育的本質(zhì)就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，著重提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)國家的責(zé)任感，勇于探索創(chuàng)新精神和善于解決實(shí)際問題的能力。怎么推進(jìn)素質(zhì)教育？綱要提出：素質(zhì)教育主要包括三個(gè)方面，一個(gè)是德育為先，一個(gè)是能力為重，一個(gè)是全面發(fā)展。推進(jìn)素質(zhì)教育，在小學(xué)義務(wù)教育階段，我覺得主要就是給學(xué)生“減負(fù)”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)就是為了把時(shí)間留給學(xué)生、留給老師，留給學(xué)生思考問題，留給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，留給學(xué)生所喜歡的一些活動(dòng)，留給學(xué)生充分的時(shí)間培養(yǎng)他的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，這樣我們才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，就必須大力推行啟發(fā)式、互動(dòng)式、愉快式教學(xué)，以真正打開學(xué)生思維；另外，多開展第二課堂（興趣小組），在第二課堂中，設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐小組、科技發(fā)明小組等，并在場地、設(shè)施、資金等方面給予支持，并形成一種制度，使培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科研能力成為學(xué)校常規(guī)性工作。使學(xué)生在愉悅、輕松、和諧、健康的環(huán)境條件下成長為具有創(chuàng)造性靈活思維、健康的身心、良好的修養(yǎng)的人才。 推進(jìn)素質(zhì)教育還體現(xiàn)在我們考試制度改革，還體現(xiàn)在我們一些規(guī)定上，比如規(guī)定不以各種競賽的成績作為入學(xué)的依據(jù)，這都是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠自由的學(xué)習(xí)，這樣我們的素質(zhì)教育才能得以推行。推進(jìn)素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)，就是要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，課上好了，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了，自然他的負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕下來。學(xué)校減輕了負(fù)擔(dān)家長不能再增加負(fù)擔(dān)，家長不要再讓孩子上輔導(dǎo)班，拿很多輔導(dǎo)材料讓學(xué)生去做，所以推進(jìn)素質(zhì)教育有一個(gè)解放思想、改變觀念的問題，要樹立一種人人都能成才，但是才有不同，要根據(jù)不同的學(xué)生施加最適合于他的教育，使他能夠最好的成長，這樣素質(zhì)教育才能推進(jìn)下去。 當(dāng)然，除了注重“減負(fù)”和考試制度改革上，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了具有豐富的知識(shí)和創(chuàng)造力外，還應(yīng)該注重以下幾方面素質(zhì)的培養(yǎng)：一是社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，有知識(shí)、能力的人，如果沒有良好的社會(huì)責(zé)任感，那他對(duì)社會(huì)大眾就不可能有多大貢獻(xiàn)，甚至起負(fù)作用！社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)我認(rèn)為最重要的包括兩方面，一是品德教育，二是公民意識(shí)教育，前者使他們認(rèn)識(shí)到什么是良好品德，什么是不好品德，應(yīng)該如何做一個(gè)具有良好品德的人，后者使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為全體國民的一分子，自己的責(zé)任、義務(wù)，學(xué)習(xí)、工作、生活中如何做才能成為一個(gè)合格的進(jìn)而良好的公民。 使 學(xué)生成為一個(gè)合格的良好的公民，才是我們推進(jìn)素質(zhì)教育的真正意義所在，才是制定 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的根本目的。