更新時間：2022-01-06 10:57:25作者：admin2
減負(fù)背景下的有效教學(xué)的思考與對策
學(xué)校是教學(xué)活動的主戰(zhàn)地，也是“減負(fù)”活動的主陣地。我認(rèn)為，要真正做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校教學(xué)提高，就必須把好三道“減負(fù)關(guān)”。
一、把好教輔用書關(guān)
當(dāng)前，各種教輔用書質(zhì)量參差不齊，數(shù)量繁多。如此之多的教輔用書，使學(xué)生每天都背著沉甸甸的書包上學(xué)，這給學(xué)生帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，給家長帶來了不必要的花費，同時也給老師帶來了更多的工作壓力。
不可否認(rèn)，好的練習(xí)可以幫助學(xué)生消化課堂學(xué)習(xí)的知識，將其納入自己的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。但一切都得適可而止，太多的作業(yè)會使學(xué)生疲于奔命，教師忙于應(yīng)付。因此，學(xué)校應(yīng)精選各學(xué)科的輔導(dǎo)練習(xí)，并適時督促檢查使用情況，充分發(fā)揮教輔用書在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面的作用。
二、把好教師關(guān)
教師是實施減負(fù)的主力軍，因此，學(xué)校要加強對減負(fù)的管理，須從教師入手。學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一思想，取得共識，了解造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，立足于教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，只有保證了課堂教學(xué)的效率，才能把課余時間還給學(xué)生，把學(xué)生從作業(yè)堆里解放出來，投身到豐富多彩的課外活動中。
學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源是傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”，因此，要想真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必須向課堂要效益，向教學(xué)要質(zhì)量，建立民主平等的新型師生關(guān)系，構(gòu)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會主動獲取和靈活運用所掌握的知識及信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
作為課堂教學(xué)的促進(jìn)者、組織者，教師要改進(jìn)教法，以學(xué)生為中心，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的對象，采取多種教學(xué)方法，合理運用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高課堂效率，實施有效教學(xué)，向課堂要效益，防止課內(nèi)任務(wù)向課外延伸。
此外，教師要精選精練，提高作業(yè)的完成率和有效率。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)最具體的表現(xiàn)就是減少學(xué)生的重復(fù)作業(yè)，從而精選練習(xí)，使學(xué)生從重復(fù)的繁重的作業(yè)中解放出來。在布置作業(yè)的過程中，教師要實行“彈性作業(yè)”，就是指學(xué)生在完成少量的、必要的、硬性的訓(xùn)練任務(wù)基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力及條件，自主地、獨立地確定訓(xùn)練量及訓(xùn)練時間的作業(yè)方式。彈性作業(yè)的實行，可以讓學(xué)生的個性、潛質(zhì)得到充分發(fā)揮。
三、把好家長關(guān)
學(xué)校在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)上下了功夫，但有些家長開始擔(dān)心起來，于是為學(xué)生購買參考書、練習(xí)冊，有的還給孩子報多種補習(xí)班、興趣班。孩子剛從學(xué)校開展的減負(fù)活動中變得輕松一些，卻又陷入家長所加重負(fù)的泥潭。因此，學(xué)校可通過家校聯(lián)誼會宣傳減負(fù)的重要性，使家長也配合到減負(fù)行動中來，家校聯(lián)合，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要嚴(yán)格做好以上三點，就能真正做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校教學(xué)才能有更好的提高。