更新時(shí)間：2023-04-01 07:02:15作者：佚名
1、五年級(jí)英語(yǔ)農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：課文主題介紹
三年級(jí)英語(yǔ)農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：課文主題介紹
這篇文章作者刻畫了法國(guó)農(nóng)場(chǎng)晚上的廣闊和無(wú)際，又描寫了農(nóng)場(chǎng)夜間的靜謐和諧，祥和靜寂，讓我們感遭到了英國(guó)農(nóng)場(chǎng)的田園風(fēng)光，也讓我們感遭到了人與植物，也有環(huán)境和諧交往的的唯美，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)于真正芬蘭的贊揚(yáng)之情。
2、一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元備考筆記：課文回顧
①好句積累：
1.你姓哪些？我姓李。哪些李？木子李。
2.湖水漣漣天氣晴，小小兔子大嘴巴。
3.言來相互敬重，心至令人感動(dòng)，日出萬(wàn)里無(wú)云，水到純凈透明。
②課文回顧：
1.《春夏秋季》一文共有8個(gè)字詞，8個(gè)單詞，分成四組，第一組、第三組，揭露了四季的代表性天氣以及四季的景色，第二組、第四組則告訴了我們很多景色的特性。
2.《姓氏歌》一文帶我們了解了有關(guān)姓氏的小知識(shí)，導(dǎo)致了我們對(duì)大姓文化的興趣，同時(shí)也了解了一些復(fù)姓的構(gòu)字特性。
3.《小烏龜》一文讓我們了解了形聲字的特性，同時(shí)樹立起愛惜兔子，保護(hù)鼠類的環(huán)保意識(shí)。
4.《猜字謎》一文有兩則字謎，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了我們對(duì)漢字的了解，體驗(yàn)了漢字的美，同時(shí)，迸發(fā)了我們對(duì)漢字的熱愛之情。
3、二初三數(shù)學(xué)上冊(cè)蜘蛛開店課堂筆記：文章主題與分段
二初三數(shù)學(xué)上冊(cè)蜘蛛開店課堂筆記：文章主題與分段
主要內(nèi)容：
本文通過蜘蛛開店賣面罩，后又改賣帽子和改賣衣服，最后見到蟾蜍后嚇得跑回網(wǎng)上的故事，告訴我們無(wú)論做哪些事情都不能只圖簡(jiǎn)略，要持之以恒的道理。
脈絡(luò)梳理：
全文共11段，可分為三部份。
第一部份（第1自然段）：寫蜘蛛一天蹲在網(wǎng)上很郁悶。
第二部份（第28自然段）：寫蜘蛛決定開商場(chǎng)，先賣面罩，花了兩天的時(shí)間給大象織面罩。之后改賣帽子，花了一個(gè)禮拜時(shí)間給小象織毛衣。
第三部份（第911自然段）：寫蜘蛛想改賣衣服，卻被來的一條四十二只腳的蟾蜍給激怒回網(wǎng)上。
4、二初三數(shù)學(xué)上冊(cè)暴雨課堂筆記三：課文重難點(diǎn)剖析
二初三數(shù)學(xué)上冊(cè)暴雨課堂筆記三：課文重難點(diǎn)剖析
1.課文是按哪些次序?qū)懙模◤哪膸讉€(gè)方面寫暴雨的）？
課文是按暴雨前、雷雨中和暴雨后的次序?qū)懙摹?/p>
2.暴雨中的景色這部份內(nèi)容中，降雨是如何變化的？
雨下上去了雨越雨天洪水漸漸變小。
5、二初三上冊(cè)暴雨課堂筆記二：課文句子理解
二初三上冊(cè)暴雨課堂筆記二：課文句子理解
1.漫天的黑云，黑沉沉地壓下去。
漫天的黑云說明黑云這些，這句話寫黑云擋住了太陽(yáng)，并且很低，因此天亮沉沉的。
2.樹上的樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不出。
這句話寫出了碧螺春的安靜和壓抑。一動(dòng)也不動(dòng)指沒有一點(diǎn)風(fēng)，葉子都靜止不動(dòng)了，一聲也不出說明了暴風(fēng)雨來之前很安靜。
3.突然一陣暴雨，吹得樹根亂擺。
從突然可以看出風(fēng)來得很急，從樹根亂擺可以看出風(fēng)巨大、很猛。
4.往窗前望去，樹啊，房屋啊，都看不清了。
看不清說明雨下得又大又猛，外邊一片迷蒙的景色。
6、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課文晚霞課堂筆記一：主題思想
十年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課文晚霞課堂筆記一：主題思想
本文描述了晚霞西下時(shí)晚霞色調(diào)的美好和形狀的奇特變化，反映出大自然的壯麗和變幻無(wú)窮，抒發(fā)了作者對(duì)晚霞的喜愛之情。
7、五下課文23海底世界課文筆記：課文主題及詞句大綱
五下課文23海底世界課文筆記：課文主題及詞句大綱
主要內(nèi)容：
本文是一篇掃盲性記敘，作者通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從海底的疏密度、聲音、動(dòng)物、植物和銅礦這幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)，繪制了一個(gè)風(fēng)景奇特，物產(chǎn)豐富的海底世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和歌頌之情。
詞句大綱：
全文共7個(gè)自然段，可以分為三部份。
第一部份（1）：提出問題大海深處是如何樣的。
第二部份（26）：詳細(xì)描述了海底的聲音、動(dòng)物、植物、礦藏，呈現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩艷麗、生動(dòng)開朗、千姿百態(tài)的海底世界圖。
第三部份（7）：小結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海底真是個(gè)風(fēng)景奇特、物產(chǎn)豐富的世界。
8、課堂筆記：第六課陶器和鐵盒十年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課文重難點(diǎn)賞析
1.鐵盒為何要奚落陶器？
鐵盒仗著他堅(jiān)固的特征，特別自豪，經(jīng)常奚落陶器。
2.課文第一部份，馬口鐵的心態(tài)發(fā)生了如何的變化？陶器呢？
鐵盒的心態(tài)由自傲弄成蔑視，之后又弄成怨恨；陶器的心態(tài)仍然沒變，仍然是這樣直率而平和。
3.人們?yōu)楹螞]有找到鐵盒？
鐵是一種比較開朗的金屬，當(dāng)它碰到溶化在水底的氧時(shí)才會(huì)發(fā)生反應(yīng)，隨著時(shí)間溜走，鐵都會(huì)被層層氧化直至最后完全被氧化，弄成粉末。這就是鐵盒最后連影子也沒看到的成因。
9、三年級(jí)下冊(cè)季節(jié)的雨課堂筆記課堂筆記之課文主題思想
十年級(jí)下冊(cè)季節(jié)的雨課堂筆記課堂筆記之課文主題思想
本文是一篇流溢著詩(shī)情畫意的詩(shī)歌，通過季節(jié)的雨精妙地將春天諸多的景色串上去，描繪出一個(gè)美好、豐收、歡樂的春天。
課文結(jié)構(gòu)清晰，構(gòu)段特征鮮明。全文共五個(gè)自然段，第一自然段以季節(jié)的雨是一把鎖匙，把春天的正門打開了為楔子，帶出第二、三、四這三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的自然段，詳細(xì)刻畫了季節(jié)絢麗的色調(diào)、豐收的景色和各類動(dòng)動(dòng)物打算越冬的情境。第五自然段以季節(jié)的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌結(jié)尾，表達(dá)了作者喜愛、贊美季節(jié)的感情。
課文抒發(fā)上語(yǔ)言幽美，利用充滿表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，生動(dòng)細(xì)致地刻畫了爛漫的景色。第一自然段將春雨稱作鎖匙，形象地寫出了春雨開啟了夏天的正門：第二自然段利用形容、擬人等比興手法，刻畫季節(jié)五色絢麗的美好景色：第三自然段將春雨帶給的香氣寫得細(xì)膩入微：第四自然段的吹拂黑色小揚(yáng)聲器，如同一位通信員在告知?jiǎng)觿?dòng)物快打算越冬。
本文把春雨作為一條線索，將夏天絢麗的色調(diào)、豐收的景色和各類動(dòng)、植物打算越冬的情境，精妙地串上去，繪制出一個(gè)美好、豐收、歡樂的夏天，抒發(fā)了作者對(duì)季節(jié)的熱愛和歌頌之情。
10、四初三數(shù)學(xué)上冊(cè)白梅課堂筆記二：句子賞析
四初三數(shù)學(xué)上冊(cè)白梅課堂筆記二：句子賞析
1.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
這兩句構(gòu)想精致，將畫中白梅與池邊蠟梅化而為一，如同畫中之梅的幽幽墨暈，為池頭蠟梅吸收水底水色引致。
2.不要人夸好色調(diào)，只留清氣滿乾坤。
這兩句利用了排比的通感手法，贊揚(yáng)白梅雖無(wú)耀人眼目的色調(diào)，卻有甜美優(yōu)雅之氣，借以抒發(fā)自己不愿流俗的品格。
課文重難點(diǎn)探究：
1.淡字表現(xiàn)了白梅如何的特征？
淡字表現(xiàn)了白梅色調(diào)樸實(shí)典雅的特性。
2.最后兩句在下闋中有哪些作用？
最后兩句詩(shī)托物抒懷，點(diǎn)明中心。作家借白梅為喻，在素潔的梅花頭上飽含了他厭惡服膺、淡泊財(cái)色、貞潔自守的高尚情操。
11、四初三數(shù)學(xué)上冊(cè)白梅課堂筆記一：句子內(nèi)容
四初三數(shù)學(xué)上冊(cè)白梅課堂筆記一：句子內(nèi)容
主要內(nèi)容：
這首詩(shī)表面是作家贊揚(yáng)白梅不求人夸，只求給人間留下芳香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，抒發(fā)自己對(duì)人生的心態(tài)以及不向俗世討好的高尚情操。
作者簡(jiǎn)介：
王冕：字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，元末明初知名作家、詩(shī)人、篆刻家。他出身寒門，幼年替人放羊，靠自學(xué)成才。詩(shī)作多仇視人民磨難、譴責(zé)豪門貴胄、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。
詞語(yǔ)釋義：
白梅：用重彩畫下來的梅花。痕：痕跡，留下的印痕。乾坤：天地間。
古詩(shī)歌大意：
我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著幽幽的水色。它不須要人們嘲笑它的色調(diào)耐看，只希望留下芳香之氣富有天地之間。
12、四初三下冊(cè)繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想
四初三下冊(cè)繁星課堂筆記課堂筆記之課文主題思想
本文根據(jù)時(shí)間次序，牢牢緊扣繁星展開描寫，呈現(xiàn)了作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情境，表達(dá)了作者熱愛自然、向往美麗生活的愛情。
課文根據(jù)時(shí)間次序，牢牢緊扣繁星展開描寫，狀寫了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情境，抒發(fā)了我對(duì)繁星和大自然的熱愛、對(duì)光明的追求和對(duì)美麗生活的憧憬。
13、牧場(chǎng)之國(guó)的課堂筆記四:第三自然段詩(shī)句理解
農(nóng)場(chǎng)之國(guó)的課堂筆記四:第三自然段詩(shī)句理解
這整段畫的意思就是給我們介紹了，由于英國(guó)沒有牧人的吆喝，也沒有敵方的逼搶，但是食物很是充足，駿馬可以無(wú)憂無(wú)慮的在法國(guó)農(nóng)場(chǎng)上生活，可以隨便的馳騁在這翠綠的草原上，因此最后就會(huì)說他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。
14、五年級(jí)農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記一：課文主題
十年級(jí)農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記一：課文主題
這篇文章主要是刻畫了法國(guó)農(nóng)場(chǎng)晚上的廣闊，也有白天的靜謐祥和，讓我們體會(huì)法國(guó)農(nóng)場(chǎng)的田園風(fēng)光，感受到人與植物與環(huán)境之間的和諧美麗，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)于英國(guó)的贊揚(yáng)，這才是真正的意大利。
15、牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：了解英國(guó)
農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：了解英國(guó)
英國(guó)全稱尼德蘭王國(guó)，主要是由英國(guó)、阿魯巴、庫(kù)拉索和荷屬圣馬丁四個(gè)構(gòu)成國(guó)組成的君主政體制復(fù)合國(guó)，主要以英國(guó)本土為核心的主權(quán)國(guó)家。
他們主要以海堤、風(fēng)車、郁金香和包容的社會(huì)風(fēng)氣蜚聲。一直被叫做是風(fēng)車之國(guó)
花之國(guó)運(yùn)河之國(guó)。它真正的國(guó)名稱作尼德蘭。法國(guó)三分之一的地區(qū)都是農(nóng)場(chǎng)，主要養(yǎng)的是彩色花母豬。
16、五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)19課農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之詞句界定
十年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)19課農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之詞句界定
這篇文章主要用了總分總的方式，我們可以將這篇文章分成三個(gè)部份。
第一部份（第一自然段）：作者開門見山的就點(diǎn)明了英國(guó)是水之國(guó)花之國(guó)，后來又指出了法國(guó)的奇特性，這兒是農(nóng)場(chǎng)之國(guó)
第二部份（25自讓段）：詳細(xì)的描述了英國(guó)作為農(nóng)場(chǎng)之國(guó)的身姿。
第三部份（第六自然段）：總寫了這就是真正的意大利
17、五年級(jí)上冊(cè)農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：課文作者簡(jiǎn)介
十年級(jí)上冊(cè)農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記：課文作者簡(jiǎn)介
農(nóng)場(chǎng)之國(guó)作者：卡雷爾恰佩克是瑞士知名的詩(shī)人、劇詩(shī)人、童話預(yù)言家。同時(shí)只是一名新聞?dòng)浾撸写罅康拈L(zhǎng)中篇小說、劇本、游記等。
第一次世界大戰(zhàn)后他到過許多國(guó)家，寫有《意大利書簡(jiǎn)》《英國(guó)書簡(jiǎn)》《西班牙之行》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《北方之行》等。
20年代起，恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法，寫了許多武俠作品，如話劇《羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人》，小說《專制車間》《原子狂想》，中篇小說集《第一個(gè)衣袋里的故事》和《第二個(gè)衣袋里的故事》等。
卡雷爾恰佩克既有頗具思想深度的嚴(yán)厲作品，如武俠小說《鯢魚之亂》，還有老少咸宜的催淚故事，如《小狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話故事》等。
18、五年級(jí)下冊(cè)第一課白鷺課堂筆記之課文主題
三年級(jí)下冊(cè)第一課白鷺課堂筆記之課文主題
這篇文質(zhì)兼美的詩(shī)歌生動(dòng)地描寫了白鷺色調(diào)的適合、身段的精致以及覓食、棲息、飛行時(shí)的魅力，給人以美的享受，抒發(fā)了作者對(duì)白鷺的喜愛。
19、五年級(jí)下冊(cè)丹桂雨課堂筆記之課文主題思想
十年級(jí)下冊(cè)丹桂雨課堂筆記之課文主題思想
丈夫這句質(zhì)樸的話，與月是家鄉(xiāng)明如出一轍。父親每年都聞著丹桂的香味，關(guān)注丹桂，收獲丹桂，感受著贈(zèng)禮丹桂的快樂，吃著丹桂做的乳品，喝著丹桂茶。丹桂，已充溢她生活的全部空間。老家屋子里的這棵丹桂樹，是唯我的，是父母生活甚至生命的一部份，就會(huì)有哪些可以取代它呢？丹桂是沒有差別的，問題是父母不是在用觸覺分辨丹桂，而是用感情在體奶糕們。一親一疏，覺得自然就涇渭分明了。從中，我們不難聽出，老家在父親心里的份量。
課文描寫了我兒時(shí)在故鄉(xiāng)幫大人搖丹桂的美麗追憶。抒發(fā)了對(duì)兒時(shí)舊事的無(wú)比想念之情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛的思想情感。
20、五年級(jí)下冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想
十年級(jí)下冊(cè)落花生課堂筆記之課文主題思想
核桃生長(zhǎng)在比較香甜的根系里。種籽埋下來之后它就開始生根、發(fā)芽，長(zhǎng)上來之后分杈、開花。通常的動(dòng)物，例如水果獼猴桃，花落后就結(jié)出了果實(shí)。雖然黃豆有一個(gè)特性，花落后，花柄繼續(xù)長(zhǎng)，往前彎，花柄帶著一個(gè)叫胚珠的東西鉆到土上面，在土旁邊結(jié)出了一個(gè)一個(gè)的果實(shí)。這就是那種猜謎說的麻房間，紅帳子雨的四季課堂筆記，里面住個(gè)白瘦子，哪些東西？
本文寫了我們一家人從種菜生到過黃豆收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)玉米弊端的談?wù)摚衣读擞衩撞粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做事就該做有用的人，不要做只講體面而對(duì)他人沒有用處的人。
21、五年級(jí)下冊(cè)松鼠課堂筆記之課文主題思想
十年級(jí)下冊(cè)松鼠課堂筆記之課文主題思想
本文以生動(dòng)傳神的描寫及精確而簡(jiǎn)潔的說明，介紹了松鼠可愛的外表、馴良的性格和可愛的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特性，抒發(fā)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。
布封(17071788)，德國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用了40年時(shí)間完成了36卷的代表作《自然史》。在布休刊下，小松鼠自私漂亮，河馬溫和敦厚，乳鴿夫妻相親相愛，具備人類的一切美麗質(zhì)量。
22、五年級(jí)下冊(cè)古人談讀書課堂筆記之課文主題思想
三年級(jí)下冊(cè)古人談讀書課堂筆記之課文主題思想
這篇文章由三篇文章組成。這三篇文章都是以文言的方式展現(xiàn)的。第一篇寫于《論語(yǔ)》，是對(duì)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心態(tài)的探討；第二篇是朱熹的名句，介紹的是讀書的辦法；第三篇是曾國(guó)藩的文章，作者通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識(shí)、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明兩者對(duì)讀書人來說缺一不可，極其重要。
這篇課文主要講了古人談讀書的方式和好處，告訴我們要從小養(yǎng)成好讀書、讀書單的習(xí)慣。
23、五年級(jí)下冊(cè)聲聲慢課堂筆記之課文主題思想
十年級(jí)下冊(cè)聲聲慢課堂筆記之課文主題思想
本文記述了一一家的幾個(gè)孩童新年夜追逐月亮的過程,繪制了清冷的夜色和四處映現(xiàn)出月亮的景色,表現(xiàn)了孩童獨(dú)特敏銳的想像,也表現(xiàn)出對(duì)美,以及美麗生活的憧憬。
《月跡》是一篇富有童真的幽美詩(shī)歌，作者是當(dāng)代知名畫家賈平凹先生。本文說明文了一家的幾個(gè)兒子在新年夜月追逐月亮的過程，表現(xiàn)了孩童獨(dú)特敏銳的想像以及為共同擁有美麗事物而滿足的可貴的靈魂世界。課文以蘆花蕩為題，既是月亮的運(yùn)行足跡，只是孩童心理變化之跡，尋月的過程就是小孩們尋美的過程。
24、五年級(jí)下冊(cè)慈父情深課堂筆記之課文主題思想
十年級(jí)下冊(cè)慈父情深課堂筆記之課文主題思想
《慈母情深》是知名畫家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選課文。語(yǔ)言平實(shí)，筆鋒細(xì)致，駁論了父親在非常艱辛的生活條件下，不顧他人勸導(dǎo)決然出錢給我買書的故事。通過對(duì)丈夫長(zhǎng)相、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，描繪出一位辛苦、瘦弱、開明、慈愛的父親形象，字里行間表露著一份深厚的慈父情，也抒發(fā)了作者對(duì)父親的尊敬之情。文章描寫細(xì)致，感情深摯，語(yǔ)言通俗易懂。
本文主要寫了貧苦辛苦的兒子不顧朋友的勸告，毫不遲疑地給我錢，讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事，展現(xiàn)了父親對(duì)女兒深深的愛雨的四季課堂筆記，抒發(fā)了我對(duì)父親的贊美、感激和熱愛。
25、課堂筆記：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第1課草原課文主題思想與成語(yǔ)拓展
課堂筆記：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第1課草原課文主題思想與成語(yǔ)拓展
本文是作者第一次訪問寧夏大草原時(shí)的所見、所聞、所感，寫了草原的美好景象以及遭到突厥人民熱情歡迎、款待的情境，贊揚(yáng)了草原的美好風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛之情。
說一些四個(gè)字的表示綠的字詞來？
綠樹掩映、綠意勃勃、綠意巍峨
青山綠水、披紅掛綠、綠蓋翠竹
26、六年級(jí)下冊(cè)花之歌課堂筆記之課文主題思想
五年級(jí)下冊(cè)花之歌課堂筆記之課文主題思想
《花之歌》是本單元的一篇復(fù)述課文，作家以花自喻，利用第一人稱，從花的角度刻畫了四季更替花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和質(zhì)量追求，造就了花渴望光明、與萬(wàn)物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了作家積極渴望和追求光明的人生心態(tài)。
作家用花的語(yǔ)言來表述大自然的話語(yǔ)，以象征的手法，通過花語(yǔ)的甜美顯露，建立了一幅大自然血淋淋的圖畫，圖畫中有詩(shī)意的甜蜜，還有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，作家用詩(shī)意的表述和探討的敏銳來書寫積極豁達(dá)的人生。
27、五年級(jí)上冊(cè)第19課農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
三年級(jí)上冊(cè)第19課農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.課文是按何種結(jié)構(gòu)來寫的？
本文是按總分總的結(jié)構(gòu)來寫的。
2.為何說駿馬是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵？
由于這兒沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭(zhēng)，沒有敵手的逼搶，駿馬可以在草原上任意馳騁，可以無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。
3.通過讀課文，你感受到了農(nóng)場(chǎng)的哪幾種美？
色調(diào)之美：在翠綠的天鵝絨般的草原上，成群的各式牛兒如朵朵大花鑲嵌其中；古樸之美：駿馬在草原上疾馳，他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵；悠然之美：紅色的山羊、黑色的豬群、成千上萬(wàn)的鴨子等在草原上悠然恬然；恬靜之美：沉睡的馬匹，無(wú)聲的低地，黑漆漆的清晨，閃動(dòng)著微弱的光芒的燈塔。
28、五年級(jí)上冊(cè)第19課農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之語(yǔ)句解讀
十年級(jí)上冊(cè)第19課農(nóng)場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之語(yǔ)句解讀
1.英國(guó)，是水之國(guó)，花之國(guó)，只是農(nóng)場(chǎng)之國(guó)。
這是一個(gè)總起句，語(yǔ)句圍繞課題，開門見山，點(diǎn)明了英國(guó)是水之國(guó)花之國(guó)后，指出了本文重點(diǎn)要描寫的是農(nóng)場(chǎng)之國(guó)，下邊就詳細(xì)地描寫了德國(guó)寬廣無(wú)際的農(nóng)場(chǎng)和生活在農(nóng)場(chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的牲畜、家禽。
2.牛群吃草時(shí)特別專注，有時(shí)躺臥不動(dòng)，猶如正在思索著哪些。
專注指埋頭留意，這一排比寫法讓人倍感牛無(wú)論吃草還是躺臥時(shí)都像一個(gè)人這樣含蓄內(nèi)斂，不時(shí)地尋思著生活中的各類問題，余味著草原的無(wú)邊景色，由此可以看出整個(gè)低地是多么安靜祥和，外界對(duì)牛沒有一點(diǎn)兒干擾。
3.山羊的樣貌像貴婦人，舉止優(yōu)雅。老牛如同牛群的父母，無(wú)比肅穆。
用舉止優(yōu)雅無(wú)比肅穆很多寫人的字詞寫牛，形象地刻畫出牛的神態(tài)，表現(xiàn)出他們生活的舒適。
4.沉睡的馬匹，無(wú)聲的低地只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃動(dòng)著微弱的光芒。
這句話描寫了夜間將至農(nóng)場(chǎng)安然與靜謐的境界，突出了夜間的靜謐氣氛。
2023-03-30 07:05
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