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金屬鈉的物理性質(zhì)課題金屬鈉的物理性質(zhì)講課班主任高會萍學院南京師范學院教學內(nèi)容剖析1在課程與用書中的地位本節(jié)課內(nèi)容處在大學物理選修一第三章在之前小學的學習中早已初步了解了金屬鈉的化學性質(zhì)將有助于學習并把握金屬鈉的物理性質(zhì)且在第一章和第二章也學過了氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)本節(jié)課的學習將利用氧化還原和實例反應(yīng)的知識來解決一些問題同時也達到備考鞏固知識的目的之外學習金屬鈉物理性質(zhì)有助于類推其他一些金屬的性質(zhì)在整個金屬元素性質(zhì)的學習中起著至關(guān)重要的作用2知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)3核心知識的功能價值讓師生把握金屬鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象及本質(zhì)和金屬鈉在室溫下被空氣氧化的知識點通過試驗培養(yǎng)師生的試驗意識觀察能力和歸納小結(jié)以及剖析問題的能力

金屬鈉的物理性質(zhì)

師生狀況剖析1知識基礎(chǔ)早已了解了鈉的化學性質(zhì)及保存方式學習并把握了氧化還原和離子反應(yīng)的內(nèi)容可以利用他們來剖析問題學習了鐵鎂等與二氧化碳的反應(yīng)能類推出鈉與水反應(yīng)的方程式2中學生認識發(fā)展點及障礙點師生早已初步具有從物質(zhì)的性質(zhì)來推測物質(zhì)種類的方式不能及時的反饋出早已學過的知識以至講課過程不順利教學關(guān)鍵問題1鈉問哪些要保存在煤油中2鈉可不可以保存在水底教學目標1知識與技能了解鈉的化學性質(zhì)把握哪的物理性質(zhì)通過試驗培養(yǎng)師生的試驗意識觀察能力和歸納小結(jié)以及剖析問題的能力2過程與方式通過做試驗時師生對鈉的物理性質(zhì)產(chǎn)生聽覺的認識通過對試驗現(xiàn)象的歸納小結(jié)培養(yǎng)師生觀察力通過師生對反應(yīng)產(chǎn)物的推論培養(yǎng)其剖析問題的能力

3感情心態(tài)與價值觀迸發(fā)師生熱愛科學敢于探求科學的精神教學過程設(shè)計知識線索問題線索活動線索班主任述說線索情景素材證據(jù)線索鈉的保存方式鈉可以與空氣和水發(fā)生物理反應(yīng)鈉與水反應(yīng)的方程式鈉在室溫下與氯氣反應(yīng)的方程式金屬鈉怎么保存為何要保存在煤油中它可不可以保存在水底掏出裝有鈉的試劑瓶介紹其保存方式演示鈉與水反應(yīng)的試驗演示鈉在空氣中的氧化試驗提出問題引起師生探討講解鈉與水反應(yīng)的試驗引導(dǎo)師生描述試驗現(xiàn)象并推導(dǎo)入反應(yīng)產(chǎn)物從而寫出鈉與水反應(yīng)的物理方程式講解鈉在空氣中被氧化的試驗引導(dǎo)師生探討并小結(jié)試驗現(xiàn)象從而寫出物理反應(yīng)等式式一袋裝有鈉的試劑瓶鈉與水的反應(yīng)試驗鈉在空氣中的氧化試驗教

學設(shè)計教學環(huán)節(jié)班主任活動中學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一問題1金屬鈉怎么保存保存在煤油中問題2為何要保存在煤油中問題3它可不可以保存在水底環(huán)節(jié)二試驗1將一小塊金屬鈉裝入盛有水的燒瓶中水中滴入少量碘化鉀觀察燒瓶中的變化鈉浮在水底下融化成璀璨小球小球在海面上到處游蕩最后完全消失與水反應(yīng)發(fā)出刺耳雜音反應(yīng)后燒瓶中的氨水弄成黑色探討假如鈉大火能用水來撲救嗎不能用烘干的沙子蓋滅試驗2取一小塊金屬鈉用濾膜榨干其表面的煤油后用刀切成一端的表皮這時可以看見鈉的真面目觀察鈉表面的光澤和色調(diào)放置幾分鐘后新切開的鈉的表面會發(fā)生變化嗎其表面會很快變暗為何呢4NaOfú22NaNa22O環(huán)節(jié)三請你們探討并預(yù)習鈉在加熱條件下與空氣反應(yīng)的現(xiàn)象引導(dǎo)師生金屬鈉的物理性質(zhì)

回答操作講解試驗過程引導(dǎo)師生描述試驗現(xiàn)象推論反應(yīng)方程式探討回答觀察并描述試驗現(xiàn)象探討反應(yīng)方程式讓師生回顧之前學過的知識既有助于鞏固舊的知識又引出了學習的內(nèi)容做試驗有助于造成師生的留意力活躍課堂氛圍培養(yǎng)師生的觀察抒發(fā)能力和剖析問題的方式迸發(fā)師生興趣為下節(jié)課做伏筆板書設(shè)計金屬鈉的物理性質(zhì)1鈉與水的反應(yīng)2Na2H2O2NaOHH2↑2鈉與二氧化碳的反應(yīng)室溫下4NaOfú22NaNa22O教學反省1教態(tài)不是很縝密以至于師生嘻嘻哈哈不認真探討回答問題2師生對之前知識的把握有缺乏應(yīng)當在一開始率領(lǐng)你們回顧一下已有知識3講座過程有點快以至于師生不能及時跟上同學的節(jié)奏