更新時間：2022-03-06 23:00:05作者：admin2
C4植物或碳四植物。 CO2同化的最初產物不是光合碳循環中的三碳化合物3-磷酸甘油酸，而是四碳化合物蘋果酸或天門冬氨酸的植物。又稱C4植物。如玉米、甘蔗等。而最初產物是3-磷酸甘油酸的植物則稱為三碳植物（C3植物）。許多四碳植物在解剖上有一種特殊結構，即在維管束周圍有兩種不同類型的細胞：靠近維管束的內層細胞稱為鞘細胞，圍繞著鞘細胞的外層細胞是葉肉細胞。葉肉細胞里的磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）經PEP羧化酶的作用，與CO2結合，形成蘋果酸或天門冬氨酸。這些四碳雙羧酸轉移到鞘細胞里，通過脫羧酶的作用釋放CO2，后者在鞘細胞葉綠體內經核酮糖二磷酸(RuBP)羧化酶作用，進入光合碳循環。這種由PEP形成四碳雙羧酸，然后又脫羧釋放CO2的代謝途徑稱為四碳途徑。已經發現的四碳植物約有800種 ，廣泛分布在開花植物的18個不同的科中。它們大都起源于熱帶。 因為四碳植物能利用強日光下產生的ATP推動PEP與CO2的結合，提高強光、高溫下的光合速率，在干旱時可以部分地收縮氣孔孔徑，減少蒸騰失水，而光合速率降低的程度就相對較小，從而提高了水分在四碳植物中的利用率。這些特性在干熱地區有明顯的選擇上的優勢。 C4植物與C3植物的一個重要區別是C4植物的CO2補償點很低，而C3植物的補償點很高，所以C4植物在CO2含量低的情況下存活率更高。 C4類植物 在20世紀60年代，澳大利亞科學家哈奇和斯萊克發現玉米、甘蔗等熱帶綠色植物，除了和其他綠色植物一樣具有卡爾文循環外，CO2首先通過一條特別的途徑被固定。這條途徑也被稱為哈奇-斯萊克途徑。 C4植物主要是那些生活在干旱熱帶地區的植物。在這種環境中，植物若長時間開放氣孔吸收二氧化碳，會導致水分通過蒸騰作用過快的流失。所以，植物只能短時間開放氣孔，二氧化碳的攝入量必然少。植物必須利用這少量的二氧化碳進行光合作用，合成自身生長所需的物質。 在C4植物葉片維管束的周圍，有維管束鞘圍繞，這些維管束鞘案由葉綠體，但里面并無基?；虬l育不良。在這里，主要進行卡爾文循環。 其葉肉細胞中，含有獨特的酶，即磷酸烯醇式丙酮酸碳氧化酶，使得二氧化碳先被一種三碳化合物--磷酸烯醇式丙酮酸同化，形成四碳化合物草酰乙酸鹽，這也是該暗反應類型名稱的由來。這草酰乙酸鹽在轉變為蘋果酸鹽后,進入維管束鞘，就會分解釋放二氧化碳和一分子甘油。二氧化碳進入卡爾文循環，后同C3進程。而甘油則會被再次合成磷酸烯醇式丙酮酸,此過程消耗ATP。 該類型的優點是，二氧化碳固定效率比C3高很多,有利于植物在干旱環境生長。C3植物行光合作用所得的淀粉會貯存在葉肉細胞中，因為這是卡爾文循環的場所，而維管束鞘細胞則不含葉綠體。而C4植物的淀粉將會貯存于維管束鞘細胞內，因為C4植物的卡爾文循環是在此發生的。 C4型植物有：玉米、茼蒿、白莧菜、小白菜、空心菜
《知識與能力訓練?生物學》七年級上冊參考答案第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 第一節 生物的特征基礎練習 1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B 能力提高11．C 12．C 13.（1）生長與發育現象。 （2）生殖現象。 （3）遺傳現象。 （4）變異現象。 （5）對外界刺激作出反應。 14.（1）生物能生長和繁殖。 （2）生物的生活需要營養。 （3）生物能對外界的刺激作出反應。 15．生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人； 非生物有：小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽、天涯。 拓展練習16．是生物。證據是能夠吸收人們排除的二氧化碳，利用陽光，使自身產生大量營養物質并且排出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能利用一分為二的方式進行繁殖，一晝夜產生2～3代。 第二節 調查周邊環境中的生物基礎練習 1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A能力提高11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a 14.（1）植物：銀杏樹、海帶、白菜； 動物：鯽魚、奶牛、螞蟻； 其他生物：木耳、大腸桿菌。 （2）水生生物：海帶、鯽魚； 陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。 15．答案提示：近視率=近視人數÷班級人數×100% 拓展練習16．（1）調查目的：調查清楚寵物在人們生活中的作用及如何防止寵物向人類傳播疾病。（2）調查方式：采用訪談法、查閱資料等。（3）調查對象：飼養的寵物。（4）調查范圍：所有的寵物。（5）調查方案：①制訂調查計劃；③設計合理的調查路線；⑤歸類、整理分析。 第二章 了解生物圈第一節 生物與環境的關系基礎練習 1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C能力提高11．A 12．D 13.(1) — D， （2）— B， （3）— A，（4）— C14．開放性試題，回答正確即可。要點：人類對野生動物濫捕濫殺，造成某些動物種類和數量減少，最終會破壞生態平衡。15．作出假設：鼠婦適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的生活。（合理即可）設計方案：(2)明亮 陰暗 實驗結論：光 陰暗 光照拓展練習16.(1)B 因為B耳小、短，熱量不易散失。 (2)生存環境(3)減少甚至滅絕。 (4)植樹造林，減少廢氣排放（開發綠色能源等）。 第二節 生物與環境組成生態系統基礎練習 1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C能力提高11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太陽能（或太陽、陽光） （3）不正確。因為生產者的主要特點是能夠制造有機物，而人不能。14.（1）濕潤 （2）土壤濕度（或濕潤土與干土）。 （3）光、空氣、溫度（任答兩個即可，或答其他兩個合理答案亦可）。 （4）分解15.（1）5 草→鼠→蛇→鷹。 （2）生產者 消費者 分解者 非生物部分。（3）草 鷹 （4）在短期內增加。 拓展練習：16.（1）浮游藻類是生產者；浮游動物、魚、蝦、貝、鯨等動物是消費者；細菌是分解者。 （2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻類還會產生一些毒素，動物攝食這些藻類后，其毒素會積聚在動物體內。這些都會危及動物生存。 （3）藻類毒素通過食物鏈不斷積累（富集），體型越大的魚類，越位于食物鏈的后端,積聚的毒素濃度越高（或在同種魚類中，魚體越大，生活時間越長，攝食量越大，積聚的毒素濃度越高）。 第三節 生物圈是最大的生態系統基礎練習 1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D能力提高11．生物圈 12．森林 濕地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥， (5)—④， (6)—⑤拓展練習14.（1）亂砍伐樹木，森林大面積消失； （2）過度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出現“赤潮”等。第一單元測驗題答案一、選擇題1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C 11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A 21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B 31．C 32．A 33．D 34．A二、簡答或填空題35．（1）生長發育 （2）繁殖 （3）應激性 36．× √ √37．（1）草莓 （2）楊桃 （3）楊梅38．調查目的 調查對象 調查方案 抽樣調查 記錄 整理 分析39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL40．(1)對照（對比） (2)A (3)遵循生物鐘，少熬夜，避免造成對身體不必要的傷害。41.（1）中午 （2）實驗缺乏對照。42．（1）1 （2）水、空氣 （3）根部不能進行呼吸作用。 （4）樣本(或大蒜幼苗)數量少。43．①× ②√ ③× ④× ⑤× 44．（1）生產者 消費者 （2）調節45．（1）3 食物網 (2)草→鼠→鷹 (3)鷹 (4)失去自我調節能力。 第二單元 生物體的結構層次第一章 細胞是生命活動的基本單位第一節 練習使用顯微鏡基礎練習 1.見課本37頁 圖2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C能力提高11.（1）物鏡 目鏡 反光鏡 光圈 （2）粗準焦螺旋 細準焦螺旋 12.（1）A （2）C （3）A 13．C 14．D 15．2 16拓展練習16．左上方 右下方 pbdq 17．污點 氣泡 18．順 第二節 植物細胞基礎練習 1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B 能力提高11．透明 12．切片、涂片、裝片 13．載玻片 蓋玻片 14．D 15．B 16．④②③⑤①拓展練習17．見課本45頁圖2-2 第三節 動物細胞基礎練習 1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C 能力提高7．生理鹽水 內壁 載玻片 生理鹽水 蓋玻片 氣泡 碘液 顯微鏡 8．（1）乙 （2）[1]細胞壁 （3）[2]細胞膜 （4）[4]細胞核 (5）[5]液泡 9．清潔口腔，減少雜質。 保持口腔上皮細胞的生活狀態，防止口腔上皮細胞變形或破裂。拓展練習10．（1）乙 （2）①甲， 重新蓋蓋玻片，注意用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。避免產生氣泡。 ②丙， 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 ③丁， 重新蓋蓋玻片，之前注意用牙簽在載玻片上的生理鹽水中反復蘸幾下，使口腔上皮細胞分散開來。 第四節 細胞的生活基礎練習 1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D 能力提高11．葉綠體 線粒體 12.光能 化學能 有機物 有機物 化學能 13．D 14．A 15．線粒體為細胞的生命活動提供能量。生命活動旺盛的部位，細胞內的線粒體多，提供的 能量就多，說明細胞的結構與其功能是相適應的。拓展練習16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遺傳物質主要來自于B“媽媽”。 （4）遺傳物質主要存在于細胞核中（細胞核控制生物的發育和遺傳）。 第二章 細胞怎樣構成生物體第一節 細胞通過分裂產生新細胞基礎練習1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A能力提高11．C 12．A 13.(1)生長 分裂 （2）染色體 拓展練習14.(1) 核酸 蛋白質 (2) 染色體、DNA、基因 (3) 相同 復制 第二節 動物體的結構層次基礎練習1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B能力提高11．C 12．A 13.（1）分裂 數目 （2）生長 體積 （3）分化 組織 拓展練習14.(1) 分裂 分化 (2) 神經 結締 (3) 器官 系統 第三節 植物體的結構層次基礎練習1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B能力提高11．C 12．B 13.(1) 保護 （2）營養 （3）輸導 （4）器官 拓展練習14.(1) 細胞液 液泡 (2) 保護 營養 (3) 輸導 （4）組織 器官 第四節 單細胞生物基礎練習1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A能力提高11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[6]胞肛拓展練習15．提示：（1）為什么培養液表層草履蟲數量最多？ （2）表層水溫比底層高，表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多…… （3）方案需針對假設而定。如設置不同的溫度環境，觀察什么樣的溫度條件更適合草履蟲生活。 第二單元測驗題答案一、選擇題1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B 21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B 31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D二、簡答或填空題38．（1）[2]細胞膜 [4]細胞核 [6]細胞質 （2）[1]細胞壁 [3]葉綠體 [5]液泡39．（1）細胞壁 （2）細胞膜 （3）細胞質 （4）細胞核 （5）液泡40．（1）細胞核 （2）DNA 蛋白質 DNA （3）基因 （4）D41.（1）基因 （2）染色體 細胞膜 42．(1)②→③→① （2）細胞質 線粒體 （3）BAC 43．（1）分裂 分化 組織 （2）甲 44．（1）表皮 保護 （2）輸導 導管 篩管 葉脈 （3）葉肉 營養 （4）器官45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履蟲 衣藻 眼蟲 變形蟲 （3）一個細胞 單細胞生物 放大鏡 （4）水 其他生物體上 第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物基礎練習1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．C能力提高11．A 12．B 13．B 14．葉 莖 根 蕨類 孢子 拓展練習15.(1)洗滌劑是否影響種子的萌發及生長？ (2)生長受到抑制 (3)對照 第二節 種子植物基礎練習1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B能力提高11．D 12．A 13.(1)A (2)CBAD 14．種子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 綠色開花植物 15．被子 藻類 拓展練習16.(1) E子葉 J胚乳 (2) 子葉 胚乳 (3) 胚乳變藍色 淀粉 第二章 被子植物的一生 第一節 種子的萌發基礎練習1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B 能力提高11．A 12．C 13.(1)2號花盆的水應該適量 （2）光照對綠豆發芽沒影響 14.（1）沒有充足水分 沒有充足空氣 沒有適宜溫度 （2）胚不完整或死亡 15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚軸 （3）根 胚芽拓展練習16.（1）種子萌發需要水 （2）探究種子萌發是否需要空氣 （3）增加一個與B相同的裝置，并在裝置外罩上一個不透光的箱子。 第二節 植株的生長基礎練習1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A 能力提高11．A 12．B 13.(1)[2]分生區 [3]伸長區 （2）[1]根冠 [4]成熟區 增大和土壤接觸面積 14.（1）[A]生長點 （2）芽軸 莖 （3）[E]芽原基 15.（1）蒸餾水中沒有無機鹽 （2）對照 （3）植物的生活需要無機鹽拓展練習16．A 第三節 開花和結果基礎練習1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B能力提高11．A 12．C 13．果皮 種皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花藥 傳粉（3）[3]子房 [11]胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚 （4）精子 拓展練習16.猜想二：顏色有關 實驗步驟及操作：蜂蜜，掛在樹枝上。 需要記錄的數據：蜜蜂數 第三單元（第一、二章）測驗題答案一、選擇題1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C 21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A 31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C 41．C 42．D 二、簡答或填空題43.（1）腎蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫蘆蘚44.（1）果皮 種子 果皮 果實 被子 （2）果實 種子 裸子45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩46．（1）沒有充足的空氣 沒有適宜的溫度 （2）種子萌發需要充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度。 （3）胚不完整（或死亡或處在休眠期） 47．（1）頂芽 側芽 （2）[1]生長點 （3）[3]幼葉 [4]芽軸48．（1）①④⑤ ② （2）傳粉 （3）⑥ （4）嫁接 第三章 綠色植物與生物圈的水循環基礎練習1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D能力提高11．C 12．C 13. (1)輸導 營養 （2）柵欄組織葉綠體較多 （3）[5]葉脈 導管（4）氣孔 [7]保衛細胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的氣孔多于上表皮的氣孔。 15.（1）原始海洋 （2）種子萌發需要一定的水分 （3）植物體的重要組成部分 不同 （4）促進生物圈的水循環。 （5）工業用水要加大循環使用力度；農業用水要改漫灌為滴灌溉；生活用水要節約等。 拓展練習16.（1）蒸騰作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生長的帶葉枝條放在光下，一段時間后發現塑料袋的內壁上出現了小水珠，證明水分以氣體狀態從植物體內散發到體外。（2）細胞壁薄，細胞質少，液泡大。 （3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持穩定 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者基礎練習1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A 能力提高11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要點：葉片見光部分產生淀粉，淀粉遇碘變藍(或未見光部分沒有產生淀粉，所以遇碘不變藍) 14.（1）黃白色 （2）淀粉 無葉綠體 （3）光 光是光合作用的必要條件 15.（1）對照 （2）D （3）① 光（光照） ② 葉綠體拓展練習16. 答案提示：將不透光而又不怕水浸的材料剪成“?！弊郑N在正在生長的果實表面。 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣基礎練習1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D 能力提高11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 葉綠體 光 有機物（淀粉）（和） 氧氣；化學能 有機物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物葉片中的淀粉運走耗盡 （3）對照 （4） 15.（1）二氧化碳 有機物 （2）蒸騰 水蒸氣拓展練習16. 答案提示：金魚藻和光源的距離越近其產生的氣泡數目越多；光照越強烈，光合作用越強。 第二節 綠色植物的呼吸作用基礎練習1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A 能力提高11．C 12．D 13．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？ 變渾濁 氣孔 光合14.（1）氧氣 （2）光合 對照實驗 光 （3）蒸騰 木質部 （4）呼吸 二氧化碳15.（1）吸收空氣中的二氧化碳，排除干擾。 （2）C裝置中的澄清石灰水變渾濁 (3)可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度。/可以收集氣體。/防止外界的氣體從右側進入C裝置等。（答出一點即可） 拓展練習16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸騰作用 (3)減弱 第六章 愛護植被，綠化祖國基礎練習1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C 能力提高11．C 12．A 13．0.145公頃 1/4 14．中華人民共和國森林法 中華人民共和國草原法 15.（1）降低大氣溫度、維持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸騰 （3）植被的種類。拓展練習16.（1）破壞環境，亂砍濫伐樹木，將使包括人類在內的地球上所有的生物都失去生存的家園。 （2）提示：①現在最流行的是駝峰；/ ②嘿，駱駝老弟，我們越來越像你了；/ ③敢問家在何方？/ ④在“沙球”上的生活。 第三單元（第三、四、五、六章）測驗題答案一、選擇題1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D 11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C 21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B 31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A二、簡答或填空題41．（1）表皮 葉脈 葉肉 （2）氣孔 保衛細胞 控制氣孔的開閉 （3）葉綠體 光合作用 （4）導管 篩管 水分 無機鹽 有機物42．（1）葉綠體 氧氣 （2）光 （3）合理密植43．蒸騰作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用44．（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）根部盡量多帶土，以保護幼根和根毛或去除部分葉片，減少蒸騰作用45．（1）無機鹽的吸收 （2）呼吸 土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度 呼吸作用消耗有機物 低溫46．（1）三（或3） （2）①甲組：陰暗、適宜的溫度 乙組：光照充足、適宜的溫度 ②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲組：變黃 乙組：變綠47．光合作用（光合作用制造有機物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用減弱，減少有機物消耗（或降低呼吸作用，減少有機物消耗）。48．(1)蒸騰 (2)氧氣 光合 (3)二氧化碳 呼吸49．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳 變渾濁 氣孔 光合50．草原 荒漠 熱帶雨林 落葉闊葉林 常綠闊葉林 針葉林 期末綜合評估試題答案一、選擇題1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A 11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B 21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C 31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A 41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B 51．A 52．A 53．D 54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F二、簡答或填空題55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因檢測56．（1）減少誤差，使結果更準確真實可靠。 （2）墻角處、磚塊下等潮濕 （3）1 有光和無光 （4）高溫 低溫 溫度 （5）干燥 潮濕 水分 （6）把鼠婦放回適宜它們生存的環境中。 關愛生命，愛護動物。57．綠色植物 較弱58．（1）5 草→鼠→蛇→鷹 （2）捕食關系 食物網 物質和能量 （3）相對穩定 自動調節能力59．(1) 甲 (2)[1]細胞膜 [2]細胞核 (3)[5]染色體 相同 （4）葉綠體60．（1）受精卵 （2）細胞分裂 染色體 （3）細胞分化 （4）系統 （5）消化61．（1）細胞分裂 細胞生長 細胞分化 （2）分化 （3）保護 營養62．（1）水 [7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[1]收集管 [2]伸縮泡 （5）[6]胞肛 （6）葉綠體 消費者 （7）上 氧氣63．（1）松、銀杏 裸子植物 （2）蘋果、梨 保護種子、幫助種子傳播 （3）胚 胚被破壞64．（1）種子萌發需要充足的水分 （2）2 3 （3）沒有適宜的空氣65．（1）控制變量法 （2）對照 （3）植物生長需要無機鹽66．（1）子房壁 珠被 卵細胞 胚珠 果實 種子 （2）① ⑤67．（1）水分 無機鹽 導管 （2）氣孔 二氧化碳 （3）有機物 篩管 （4）氣孔 蒸騰68． (1)土壤中的無機鹽被柳樹吸收 (2)光照、二氧化碳和溫度等(至少答出2條) (3)光合作用的原料 蒸騰作用 降低植物體的溫度，促進水分和無機鹽的運輸。69． (1)氧氣 二氧化碳 氧氣 (2)植物在黑暗中不能進行光合作用，裝置中的氧氣被用盡，小白鼠由于缺氧而死亡； 延長 氧氣70．炎熱、 濕潤